综合英语课程推介

呵呵 找到同伴了啊 我也是英语教育专业的 综英考的就是听说读写译这几个方面的 也不是挺难的 只要平时多努力就应该没什么问题的 至于思想政治无非就是书上的内容啊 那个法律修养我没学过 所以不知道是什么东东 每个学校的试卷考核的内容都不同啊 反正万变不离其宗 书本是最重要的 祝你好运啊！！！

华尔街英语按课程内容可分为英语入门、英语在线、高级英语和商务英语四种，共包括17个级别，这17个级别按难度和层次又分别被包含进初级（Survival）、基础（Waystage）、中级（Upper Waystage）、高级（Threshold）、熟练（Milestone）和精通（Mastery）六个级别。如下图所示： 它是综合英语课程，采用多媒体教学和外教现场教学相结合的方式进行教学，分基础、初级、中级和高级。在基础阶段学员将学会简单会话，理解常用日常用户并能读懂常用英文信息（如时间表、菜谱等）；初级阶段学员将能够进行全英文的自我介绍，能够使用英语问路等，能进行基本的阅读和书写；中级阶段学员能够用英语进行一般性的日常会话，可以阅读简单的技术文档和撰写英文文案；高级阶段学员具备较流利的英语表达能力，能够理解商务用语，能够听懂全英文的新闻，并且在英语读写技能上具备较强的能力。 包括6个级别，简单信息介绍->工作及商务讨论->商务旅行->市场策略和广告商务->价格、资本和管理->竞争优势和企业策划。

综英是英语专业学的。

《综合英语》是英语专业的基础核心课程，是基于语言学习规律、提高语言知识和语用能力的一门综合性英语课程。本课程在应用英语专业人才培养中处于基础核心地位，是其它课程的有力支撑。

课程主要培养学生英语语言知识和语言应用能力，提高英语的听、说、读、写四项基本能力，提高学生的实际语言应用能力，全方位提高学生的专业核心素养。该课程与大二的《高级英语》属于前后衔接的课程体系。

本课程旨在提高学生的英语综合应用能力、自主学习能力、跨文化交际能力和综合文化素养。经过本课程的学习，学生掌握必备的语法知识、语用知识和社会语言知识。两个学期累计掌握3500个左右单词，其中新掌握四、六级词1600个左右，由熟词派生、合成生成的词200个左右、纲外词200个左右。

提高孩子的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：1．词汇表“八到”记忆法这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。2．分类记忆法即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词。3．联想记忆法苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。