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小吃客C
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彼岸之澄

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张卫华虽然给刘忠河老师配戏,我一直觉得张卫华老师让刘忠河增色不少,甚至在我心目中,一度抢了刘忠河的戏,这在我看红脸戏的过程中很少出现的情况。  在旦角中,客观地说,以花旦最受欢迎,她融合了多种表演技巧而带动剧目形成喜剧色彩。按照一般的认识,花旦重做重白,尤其对台步、身段、念白的要求比较高,要把活泼伶俐而又聪明可爱的形象塑造出来,但又不能过,不能低俗,否则就近于彩旦了,而对唱工要求要低一些。但是,我觉得这个认识有些片面,其实,对花旦的唱工要求并不低,唱工要求的也高,只是在戏份的安排上,花旦唱的时间要短一些而已,不像青衣、老旦动辄大段唱。所以,通过较短的唱段、高要求的做工、高度流利而有富有个性的念白来表达人物形象,的确难度比较高。  但是,张卫华老师是一个好花旦。比如在《打金枝》中塑造公主李君蕊,在《斩子》中塑造穆桂英,近乎完美地塑造了这两个角色(虽然不纯粹是花旦)。在《打金枝》中,甫一出场,其欢快的碎步如行云流水,驾驭了整个舞台,使戏台灵动起来,加之表情、眼神,身段、水袖和强烈的舞台节奏感,即把公主的爱使小性的性格展现了出来。在唐代宗作势要斩驸马时,国母急急去扯唐王衣袖,而公主则慌忙去拉国母后襟,唐王假怒,甩袖于国母,而国母亦怒,便甩袖于公主责怪之,公主委屈而后退以避,不料碰椅,遂甩袖于椅以解其忿。令人忍俊不禁而又吻合了“孩子气”撒娇性格和“夫妻打闹”的主题,可谓妙极;《辕门斩子》中,同样有一与椅子有关的动作,张卫华老师的表演亦是让人赞叹不已,穆桂英支开喽罗,亲自去劝杨宗保,先是亲自给杨宗保搬椅子,把椅子放到杨宗保身后,随手一推,杨宗保做到椅子上,然而杨宗保心中愤愤不平,现在竟然被一个女流之辈所左右,面子上挂不住,可是偏偏又打不过穆桂英,只好立即起身以示抗议,我不坐你给我搬的椅子,你让我坐我就不坐,看你能怎么地吧!穆桂英一看,急了,迅速转身把杨宗保摁到椅子上,杏眼圆睁,柳眉上挑,我让你坐你就得坐(女人似乎喜欢这么不讲道理),可是随后意识到,现在是在劝人家跟自己成就姻缘,这么做似乎有点过分了,一种女孩子的羞涩就自然地涌现出来,张卫华老师一个转身掩面的动作,面带羞涩的表情把穆桂英的心思淋漓地表达出来传递给观众,也是让人叹为观止。就像至于运用的碎花梆子步、喜笑、嗔笑、羞笑等等手段,使人大饱眼福,深为其技艺所折服。张卫华老师的唱腔也是非常好的,《打金枝》的两段也是广为传唱!  在花旦戏中,我觉得尤其不能演过了。宋桂玲老师的花旦是大家风范,似乎有一种天然适合花旦的音质,即使演闺门旦,我也总觉得有花旦活泼轻快的特点。陈派的花旦似乎在做上过了一些,当然技艺是很高的,比如甩大辩是做工戏,演的好,可是戏曲首先是唱的艺术,陈派有些以做侵唱了(虽然这与陈素真的嗓音有关)。王清芬一意露绝活,也是演过了,扮相也好,就是唱上逊色了不少;牛淑贤拿捏的很好,但是在拷红中的唱似乎难以超越常香玉也难以形成自己的风格。王红丽戏路宽,但是我觉得不擅长花旦,演的花旦感觉表现力不够;汪荃珍的花旦也不错,颇有宋老师的风范,但是唱上输了不少,有些念白流俗。比如,《抬花轿》中见过公婆提亲后,周凤莲喊了一句“哎呦,我的妈呀”,语气、语速都过了,周凤莲毕竟也出自闺门大户,与身份不合。而张卫华的花旦塑造的很好,扮相好,眼神到位,身段优美,台步如行云流水,在唱上也是值得称道,比如《斩子》中的唱有宋老师流传广泛很受喜爱的唱腔在先,但是张卫华没有一味去模仿,而是根据自己的理解设计了唱腔,也非常不错。是非常难得的好花旦,进省团绰绰有余,如果能够主演一两部花旦应工的戏,不难成为精品。  这些都是好演员,我也是夜半难眠,信手敲出,虽有挑刺嫌疑,事到此也就顾不得了!可惜呀,唉,上次在火车上碰到一个洛阳的,自称是个老戏迷,聊了几句豫剧,在听到他说“阎立品的《诸葛亮吊孝》唱的就是好”的话后,我只好闭上嘴不说戏了!

张卫华总经济师

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yoyobear1988

一、初等教育系简介:初等教育系成立于2002年。前身是上海师范高等专科学校,上海师范大学初等教育学院。现有教师27人,其中教授2名,副教授9名,有硕士生导师5名。下设教育、中文、数学、英语、科学六个教研室,小学教育研究所、小学教师教育研究中心、小学语文教学研究中心3家科研机构,还设有具有专业特色的“小学教育临床实验室” 和符合理科方向专业实验教学需要的“综合理科实验室”,以及适应专业教学与研究需要的“中小学和教师教育教材中心”,发展了上海市中心城区相对办学优秀的二十四所小学作为师范生见、实习基地学校。1999年经国家教育部批准在全国率先开办小学教育本科专业,现设有文科、理科两个培养方向。二、专业建设本系设有小学教育专业。该专业为1999年经教育部批准的在全国率先开办的小学教育本科专业。主要培养热爱小学教育事业、具有宽广、扎实的科学文化知识,系统的教育理论知识和基本技能,能适应上海国际化大都市基础教育改革和发展需要新型小学师资。在专业建设方面,我们构建了大学通识教育、学科综合教育、小学教师职业教育相结合的培养模式和具有不同功能的课程平台,形成了小学教师教育实践课程群和见习、实习、研习三阶段的教育实践方案,组织编写了供本科生使用的专业课程教材近20本。在探索小学教师培养模式和专业课程教材建设方面处于全国领先地位,并为上海市培养了一批高学历、高素质的小学教师。2007年本系小学教育专业经教育部批准成为国家高等学校特色专业建设点。主要课程:初等教育心理学、初等教育学、初等教育课程与教学论、教育科学研究方法、比较初等教育、小学班队管理、现代教育技术、教师口语、汉语通论、写作、文学概论、儿童文学、大学数学、概率统计、人类与社会、人类与自然、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学等。本专业毕业生具有良好的综合素质和能力,能够适应小学教育教学、管理和研究工作,也能够在其他部门从事相关工作,近两年的毕业生就业率达98%以上。三、学科建设2002年以来,系教师承担国家级课题3项,教育部课题1项,上海市哲学社会科学课题3项。上海市教育委员会人文社科课题3项。自2002年以来,本系教师共发表论文160多篇,独立和参与编写著作50部。四、教师名单:系主任: 吴忠豪 副主任: 沈嘉祺惠 中、杨庆余、俞耀明、程 明、钟文芳、张晓春、马长征、洪婉屏、钱 虹、王 融、董 玲、王青松、夏明烨、徐 梅、袁 红、叶 勤、陈 慧、俞喆之、杨 振、邢长征、余平燕、张卫华、丁 炜、姜 辉、朱子锐 一、管理学系简介管理学系(原教育管理系)成立于1983年,现有教师17名,其中教授5名,副教授6名,具有博士学位4名。下设教育管理、管理学、高等教育、信息管理4个教研室。有公共事业管理本科专业1个,教育经济与管理和高等教育学2个硕士点。现任系主任为高耀明教授。二、专业建设公共事业管理本科专业是1998年国家教育部颁发的高校专业目录首次确定的。该专业在沿袭以往“教育管理”专业的基础上,扩大了专业的覆盖范围,由原先主要面向基础教育,拓宽为既面向包括基础教育、高等教育、职业教育和成人教育在内的整个国民教育系统,也包括正在迅速发展的社区教育、企业培训以及社会力量办学等机构与组织对管理人员的需求。就业去向主要是各级各类学校及其他教育机构中从事教务、学生、人事、总务、行政管理的职员以及相应的教学科研人员;也还有社会公共服务领域中的社区、社会团体及其业务职能部门中的职业培训、行政事务、劳动人事、公共关系等部门的职员以及相应的教学科研人员。进入21世纪以来,毕业生一次就业率基本保持在90%以上。三、教师名单主 任:高耀明 副主任:朱 炜杨德广、张民选、吴 钢 顾荣炎、阮来民、项亚光、沈逸、戴胜利、陈 勇、翟静丽、李莉 一、教育系简介教育系成立于2000年。现有教师17人,其中教授7人,副教授9人,具有博士学位10人。下设教育学原理、课程与教学论、比较教育、教育史和职业教育教研室。现有教育学本科专业1个,教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育史、职业教育硕士点5个,课程与教学论博士点1个。现任系主任为陈建华教授。二、专业建设:本系有教育学本科专业(师范)一个。教育学专业是上海师范大学的特色专业,本专业培养具有系统教育科学理论知识,较强教育科学研究能力以及较强实际教育工作能力,适应现代社会教育发展需要的人才。本专业主要包括两个专业方向:社会教育方向和中小学教育科学研究方向。教育学本科专业负责人为施永达副教授。本专业主要开设课程:教育原理、教学论、教育心理学、德育原理、中外教育史、教育科研方法、教育社会学、教育哲学、教育管理学、人力资源开发与管理、社会心理学、家庭教育、教育评价等。本专业毕业生除在基础教育机构从事教学研究和管理工作之外,同样适合进入职业教育、成人教育、社区教育、企业培训机构等从事相关工作。由于教育学系学术力量雄厚,拥有一个博士点和五个硕士点,尤其希望毕业生报考研究生,进一步深造。本系教师曾获得国家优秀教材二等奖、上海市优秀教学成果一等奖和学校教学成果奖多项。三、学科发展2003年,获得课程与教学论博士点,博士点带头人现为谢利民教授,博士生导师有张民选教授、夏惠贤教授、王荣生教授和蔡宝来教授。2005年,在整合全校教育类六个二级学科硕士点优势的基础上,由教育系牵头申报一级硕士点,获国家学位办批准。教育学系拥有一级硕士点下的五个硕士学位授予权专业,它们是:教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育史和职业教育,教育学原理专业带头人为钱扑教授,课程与教学论专业带头人为谢利民教授、夏惠贤教授,比较教育学专业带头人为张民选教授,教育史专业带头人为陈建华教授,职业教育硕士点专业带头人为李进教授。2001年以来,教育学系教师承担国家级课题1项,部级课题6项,上海市哲学社会科学课题4项。上海市教育科学规划课题7项,上海市教育委员会人文社科课题11项。自2002年以来,本系教师公开发表论文200多篇,其中在英国的“Journal of Moral Education”、美国的“Chinese Education & Society”、《教育研究》、《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报》、《北京大学教育评论》和《比较教育研究》等教育类核心杂志发表论文50多篇,独立和参与编写著作近40部。2007年10月,比较教育学获得上海市教委第五期重点学科,带头人为张民选教授。四、教师名单主 任:陈建华 副主任:施永达谢利民、夏惠贤、钱 扑、王荣生、蔡宝来、段 鸿、吴维屏、陈焕章、王维臣、胡国勇、刘次林、刘家春、丁念金、方明生、夏正江、邵兴江、孔令帅 一、艺术与学前教育系简介艺术与学前教育系成立于2002年。现有教师19人,其中教授1名,副教授2名,具有博士学位3名。下设幼儿心理与教育教研室、音乐教育教研室、美术教研室。现有学前教育本科专业1个,学前教育专业(幼儿发展与教育方向)硕士点1个。二、专业建设学前教育专业(师范)旨在培养学生具有扎实的幼儿教育基础知识和专业技能,使毕业学生能将所学幼儿心理、教育的基本理论知识应用到幼儿教育实践密之中。培养学生的主要取向是能从事幼儿园教学与管理工作、社区幼儿教育工作,能在各类学前教育机构以及园外教育服务机构从事相关工作,有良好的专业功底和艺术修养的人才。主要课程:幼儿心理学、学前教育学、幼儿园课程、幼儿心理研究方法、教育与心理统计,以及音乐基础、美术基础等课程。三、学科建设本系现设有学前教育学硕士点。近3年来,本系教师共发表论文50多篇,独立或参与编写著作与教材62多部,主持或参与省部级科研课题5项,上海市教育科学规划课题1项,上海市教育委员会人文社科课题4项。四、教师简介主 任:胡知凡 副主任:李 燕陈小珩、黎松涛、瞿 慧、朱小平、邓 慧、汪 磊、周弘湘、李雪梅、赵 燕、王海澜、梅珍兰、陈敏燕、高 敬、黄立安、方钧君、白学海、何慧华 一、心理学系简介心理学系成立于1995年。现有应用心理学、卫生与心理保健本科专业2个;应用心理学、发展与教育心理学硕士点2个;发展与教育心理学博士点1个。系下设教育心理学、发展心理学、心理测量、咨询心理、卫生与心理保健5个教研室。教师22人,其中:教授9人、副教授6人、具有博士学位7人。二、专业建设应用心理学专业(非师范)旨在培养学生具有扎实的应用心理学基础知识和基本技能,能把理论知识和实践应用紧密结合起来,能在学校从事心理健康教育与心理咨询工作,也能在各级各类企事业单位和中介机构从事人力资源管理、市场营销、人才选拔、就业与择业指导等工作的复合型的心理学工作者。主要课程:心理学概论、发展心理学、人格心理学、社会心理学、应用心理统计、心理测量与应用、心理学实验、行为分析方法、社会科学研究方法、心理学研究与计算机应用、专业英语等专业必修课。此外,还开设学校心理学、教育心理学、心理咨询概论、临床心理学、心理干预技术、咨询案例分析、人员测评、管理心理学、公共关系、市场调查与预测、市场营销、人力资源管理与开发、人员培训、人员招聘、职业心理指导、经济法规等专业方向课和选修课。就业本专业毕业生的就业方向除了在教育系统从事学校心理健康教育工作外,大部分毕业生活跃在诸如爱立信、沃尔玛等国际知名大公司及各大市场调研公司的研发部和各类事业机构,从事心理咨询、人才测评、人力资源管理、市场调查与策划、市场营销等方面的工作。本系专业建设成果显著,自2001年以来,获得国家教学成果二等奖2项,全国优秀教材二等奖1项,上海市优秀教学成果一等奖2项,上海市优秀教材二等奖1项,三等奖2项。三、学科发展本系现有发展与教育心理学博士点1个。应用心理学、发展与教育心理学硕士点2个。2001年以来,本系教师共发表论文154篇,其中在《心理学报》、《教育研究》、《心理科学》、《课程·教材·教法》、《心理发展与教育》、《心理学新进展》等核心刊物上发表论文40多篇,出版著作20部。系教师承担国家及国务院各部委项目7项,上海市级课题11项,其他科研课题22项,共获科研经费195.3万。获省部级科研奖励二等奖2项,三等奖2项。四、心理学系教师名单主任:李 丹 副主任:刘俊升卢家楣、顾海根、岑国桢、王 沛、高湘萍、樊 琪、竺培梁、吴念阳、卢盛华、沈勇强、贺 雯、刘 伟、孙圣涛、崔丽莹、刘世宏、罗燕萍、祁为中、范为桥、刘俊升、常欣 上海师范大学教育科学研究所上海师范大学高等职业教育研究所上海师范大学学科教育研究所现代校长研修中心教育技术研究中心

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