pep年级英语下册

英语已经成为世界人们交流的主要工具,学好英语也成了对学生的主要要求之一。接下来我为你整理了pep六年级下册英语知识点，一起来看看吧。

一、词汇

tall ----- taller 高的----更高的 than 比

short ----- shorter矮的/短的----更矮的/更短的 cm厘米

long ------ longer 长的----更长的 meter 米

strong------ stronger强壮的----更强壮的 ton 吨

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的 size号码

young------ younger年轻的-----更年轻的 feet脚

small------ smaller小的----更小的 think想

big-----bigger 大的-----更大的 tail尾巴

thin-----thinner 瘦的-----更瘦的 little小的

fat-----fatter 胖的------更胖的 lobster 龙虾

happy-----happier 开心的-----更开心的

heavy-----heavier 重的------更重的

funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的

wear穿 others even甚至 shark鲨鱼 deep深的

seal海豹 killer whale虎鲸 sperm whale抹香鲸 squid 鱿鱼

二、重点句型

⑴ 问年龄?身高?体重等

How old are you? -- I’m _______ (years old).

How tall are you? ----- I’m ______ cm tall.

How heavy are you? ------- I’m ______ kg .

⑵ 问物品的情况?

① How large is your room? 你的房间有多大

It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。

② How long is your bed? 你的床有多长

It’s _________cm long. 有______厘米长。

③ How big are your feet? 你的脚有多长?

I wear size ______. 我穿_______码的鞋。

⑶ 形容谁比谁更… …

① … be is ( even/much ) …er than …

e.g. I am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高100px .

I am taller and stronger than your brother.我比你的弟弟更高更壮。

Jack is even stronger than his father. Jack 甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green.张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。

有用的句型

1. Which monkey do you like? 你喜欢哪一只猴子?

I like the yellow one. 我喜欢黄色的那只。

2. I think the little monkey is only 40 cm tall. 我想那只小猴只有1000px 高。

3. Its tail is about 38 cm long. 它的尾巴约有950px.

4. A sperm whale is ____________ than a killer whale in its length.

必背词汇

have a fever发烧? tired疲劳的

have a cold感冒? excited兴奋得?

have a sore throat喉咙痛? angry生气的?

have a toothache牙痛? sad悲伤的?

have a headache头痛? happy高兴得?

hurt疼痛? bored无聊的 sore疼得? feel感觉? sick有病的? nose鼻子? know知道?

worry担心? medicine药?drink喝? stay逗留?

better更好的?soon立刻?不久? trip旅行?fail失败? pass传递?

重点句型

1?A?What’s the matter? 你怎么啦

B: I have a toothache. 我牙痛。

2?A: How do you feel ? 你感觉怎样

B?I feel sick. 我觉得不舒服。

3?A?How does she/he feel? 她/他感觉如何

B?She/ He is tired. 她/他累了。

4?You look so happy. 你看起来如此高兴。

5?A?I failed the math test. 我数学考试失败了。

B?I’m sorry to hear that. 听到这个消息我很难过。

6?How are you ? You look so excited. 你怎么了?你看起来很兴奋。

7?If you have a fever ,you might have athe flu.

如果你发烧?你可能得了流感。

8?Don’t worry! If you are sick,see the doctor.

不要担心?如果你病了?去看医生。

9?Take some medicine and drink hot drinks.

吃些药和热饮料。

10 Stay in bed for a few days. You will feel better soon.

卧床休息几天?你很快就会好起来。

一 词汇

watch ( watched ) 看 wash ( washed) 洗 clean ( cleaned ) 打扫

play (played ) 玩 visit (visited)看望 do?did ?助动词/做

cook (cooked ) 做饭 go( went ) 去 go swimming ( went swimming ) 去游泳

read ( read ) 阅读 go fishing ( went fishing )去钓鱼

go hiking ( went hiking ) 去郊游 study ( studied ) 学习

fly ( flew ) 飞 return ( returned) 送回?归还

swim (swam) 游泳 last 上一个 weekend 周末 to 朝

向 park 公园 yesterday ( 昨天)

二 句型

1 询问在过去的某一个时间做了什么,借助助动词did

特殊疑问句

—— What did you do yesterday/last weekend ?

—— I did my homework .

一般疑问句?把did提前

—— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句?动词应还原)

—— Yes , I did ./No, I didn’t .

标牌警示语

No fishing here !此处禁止钓鱼

No swimming here ! 此处禁止游泳

No dogs pooing here! 此处禁止狗大便

No dogs peeing here! 此处禁止狗小便

三 语法

当一个动作是在过去的某一个时间发生时动词则要用过去式?如句子中有yesterday, last week , last,weekend , last yesterday , last Sunday 等这样表示过去时间的词时就要用一般过去时态。

动词的过去式构成规则

1 一般动词在词尾加上ed 。如?work — worked , wash — washed play --- played

2 以e 结尾的动词在词尾加上e . 如 ?use --- used live --- lived

3 以辅音字母和y结尾的动词改y为i ,再加上ed . 如? study --- studied , empty--- emptied

4 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词?双写最后的辅音字母?再加ed 如?stop –stopped

5 不规则变化 。

注除去不规则变化动词?其他动词都是规则变化

swim --- swam 游泳 fly --- flew 飞 run --- run 跑

eat --- ate 吃 sleep --- slept 睡觉 have --- had 有

buy --- bought买 take --- took 拿 teach ---taught 教

go---went去 sing --- sang唱歌 do --- did 做

read ---read 读书 sweep ---swept 打扫 make ---made制作

set ---set do --- did做 get --- get得到?到达 draw --- drew画画

drink --- drank喝 write --- wrote写 ride --- rode 骑

put --- put 放 tell ---told告诉 send --- sent发送

feel --- felt感觉 think --- thought想 meet --- met 见面

Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信） write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）

为了更好地适应改革开放和现代化建设步伐,国家 教育 部规定从小学三年级起开设英语课程,于2001年秋季起统一使用PEP小学英语教材,重在培养学生 学习英语 的兴趣、养成学习英语的习惯、奠定学习英语的基础。本文是我为大家整理的pep小学英语四年级下册 教师 工作 总结 ，仅供参考。

pep小学英语四年级下册教师工作总结一：

这学期我担任四年级的英语教学,我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有 经验 的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期 四年级英语 的 教学工作总结 如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种 教学 方法 、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，非常贴近实际，对课本中的Just speak 中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ E_cellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

五、注重过程评价，调动学生积极性

在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

六.今后努力的方向

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。

4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言,在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

pep小学英语四年级下册教师工作总结二：

本学期，我担任四(1)，四(2)班的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、 英语学习 的情况分析

四(2)班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四(1)班中差生人数居多。但经过一个学期的努力，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好。

二、教育教学任务的完成及 措施

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树

立学好各门知识的信心。

(一)在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

(二)在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

(三)在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

(四)在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同 其它 学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

五、在教研方面

如外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

六、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

经过这个学期的学习，两个班大部分同学在英语方面都有了更大的进步，学生们对英语学习的 爱好 更浓了，所有的同学都流利的读课文，很多同学都能熟练背诵。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃!给孩子最大的支持和鼓励，相信他们的明天会越来越棒!

pep小学英语四年级下册教师工作总结三：

本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。