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昆山angelababy
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老余popopxm

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用细节定位法细节理解题属直接解答性问题,是阅读理解题中最简单的一种,多数属中低难度的送分题。但由于高考所占的比例很大,应特别引起注意。事实和细节题的命题特点是:把某词语、某个句子或某具体事实用不同于原文的另一方式或句型表达,即同义改写。解答这类题的窍门是:A)注意掌握英语的多种表达法;B)正确分析词语在句中的作用;C)熟练运用英语的句型转换;D)读懂题干所提出的问题,并准确地找到文中涉及该问题的句子。做细节题具体方法与步骤如下:① 略读材料,大概了解原文,掌握中心或主旨。 ② 按文章的体裁,作者写作的组织模式及有关的信息词,如for example,first,second…等预测应该到何处寻找自己所需要的事实。 ③ 将自己精力放在寻找你所需要的细节上,快速通篇跳读,眼睛自左至右,自上而下呈Z形扫视,直到找到细节出处,待找到含细节句子时,放慢速度,仔细核对比较内容,直至找到答案。

英语细节理解

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沸腾的苦丁茶

你好,我是一名英语老师,关于英语的学习方法,要抓住两个个重点。1、词汇方面:词汇是英语学习的基础。很多学生反映,在阅读过程中觉得有些单词非常面熟,可却不知道是什么意思,所以整篇文章理解起来记忆不知所云,造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话,在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练,是一种眼脑相互协调的高效率学习方法,一般情况下,培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,形成眼脑直映,结合记忆训练,用以提高学习效率。由于大家平时对快速阅读接触不多,可以通过直接训练,训练大脑和眼睛的协调能力,去年,有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中,以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右,学习每天练习1-2个小时,两个星期就能取得很好的效果,普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度,记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可,目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程,用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌:(1)阅读时不要逐字逐句的翻译,这样会导致阅读速度的降低,要快速阅读整篇文章,把握文章大意。(2)不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》,超级速读训练同时就顺带训练了记忆,而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后,抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,我建议学习一下精英特,能够提高记忆力和学习效率,精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步!

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孙美霞11

英语细节理解题常见错误方式归纳 细节理解题干扰项是被命题者设计出来干扰考生的注意力,使考生做出错误选择的选项。因此,了解干扰项中一些常见的干扰方式对我们准确排除干扰项、确定正确的选项具有不可忽视的作用。细节理解题常见错误方式有以下几点: 1. 干扰项不全面,只涉及到一两个方面;干扰项信息的范围大于或小于文段中信息的范围。 2. 干扰项往往写成前半句正确而后半句错误,或反之(部分正确,部分错误)。即既含有一致的信息,也含有不一致的信息。 3. 有些干扰项单独看是正确的,但与所给题目内容无关或不一致。 4. 与原文极为相似,只是略微有些变动(即意思不一致)。 5. 干扰项常常是文章中的原句,而正确选项往往利用句型变换,制造各种迷惑。 6. 是原文信息,但非题目要求的内容。 7. 干扰项在意思上与题目要求大相径庭,或与文段的信息互相矛盾。把肯定的表达换成否定的及正面与反面表达的转换;原因与结果的转换;条件与目的的`转换等。 8. 符合常识,但非文章内容(即干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点,但在原文中并无相关的信息支持点,这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干即无中生有),用常规含义代替偏用词义。惯用手法:用常规词义干扰考生的判断。应对方法:掌握熟词生义,并根据上下文推测其在特定语境下的含义。 9. 干扰项的信息不符合科学规律或生活常识。 10.选项语言太绝对的如含有all, every, whole, completely, certainly, surely等词的选项常为错误选项,而含有表示可能性的副词possibly, perhaps, probably, likely, most等及表示推测的情态动词can, could, might, would等的选项则常为正确选项。 ;

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