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橙橙小狐狸
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我是豆豆豆逗

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26、对对碰

准备:闪卡,黑板,磁扣

玩法:这是一个配对游戏,教师准备闪卡,没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡,幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后,请幼儿找出2张相同的闪卡。

游戏延伸:若只有无一对闪卡,可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。

27、猜卡片

准备:闪卡

玩法:教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看,并一一复习一次,请全班幼儿将手放在头上,不准偷看,教师将闪卡一一发下去,请幼儿手拿闪卡,顶在头上,当教师说"Go"的时候,所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么,根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。

注意事项:猜出自己的卡片的幼儿可说句子"This is a __"

28、打击魔鬼(点名游戏)

准备:空气锤一个,闪卡

玩法:参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈(闪卡朝向其它幼儿),教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者,手持软剑空气锤,然后教师随便喊某张闪卡上的单词,并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去,而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词,否则被使者打

败。

注意事项:游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者,这样可以控制游戏进行,并且避免意外。

29、环游世界

准备:闪卡

玩法:将幼儿分组后搭起火车,位置在前面的幼儿为导游,并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词,导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项:教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

30、萝卜蹲

准备:单词闪卡

玩法:按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来,教师发给他们一人一张闪卡,然后教师先任意选一张开始游戏,如教师说:"apple",拿apple闪卡的幼儿就要"apple down,apple down,appledown then banana down"并做蹲的动作,接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

注意事项:此游戏较适合大班或学前班幼儿进行

游戏延伸:可以将蹲改为不同的动作,例如摇摆,跳之类的。

31、支持前线

玩法:将全班分成几组,听教师指令搜集东西,全班幼儿问教师"What do you want?"教师回答"I want 3 shoes,2 coats, 2 hats."每一组就开始按照指令搜集东西,搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项:指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿,有幼儿到台前来按照指令寻找。

游戏延伸:教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

32、抢椅子

准备:椅子

玩法:将椅子围城一个圈,全班边唱边绕着椅子走动,当教师喊"Stop"时,每个幼儿尽快找到一个位子坐下来,动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词,以此类推继续玩下去。

注意事项:在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。

游戏延伸:可以改为要求两个人一起坐一个位子,彼此练习会话。椅子也可以随意摆放,不过必须规定走动的路线。

33、肢体字母

玩法:将全班分成若干小组,每组轮流派代表到讲台前,教师任意指定一个字母,然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜,猜对就得分,猜不对则换别组猜,以此类推玩下去。

注意事项:适合中大班幼儿进行,小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可

游戏延伸:根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母,如手字,头…….等。

除了写字母,还可以画形状来让幼儿猜。

34、套圈圈

准备:塑料圈,闪卡

玩法:教师将图卡散在地上,请幼儿站在规定的地点,将塑料圈丢到教师念的闪卡上,丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项:一个一个幼儿轮流进行,不可一起丢圈引起意外

游戏延伸:可用实际的物品代替图片来玩,也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面,幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内,正确丢中的奖励。

35、炸弹字卡

准备:闪卡,炸弹卡

玩法:首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起,将全班分组,每一组各给十分,然后教师将闪卡一一翻给全班看,要全班一一念出来,若翻到炸

弹卡,全班必须加装被炸到立刻坐下,最慢趴下的那一组扣一分。

注意事项:注意炸弹卡的出示次数,可根绝幼儿情绪做调整

36、打不死的苍蝇

准备:苍蝇拍玩法:事先将苍蝇中间剪开一个正方形,之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。

游戏延伸:可将字母改为不同的字母小卡

37、捉迷藏

准备:闪卡

玩法:请出一名幼儿做鬼闭上眼睛,教师将卡片藏在某位幼儿的椅上,请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片,当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。

游戏延伸:在藏卡片时引导幼儿说"Let's play hide-and-seek"

38、投篮游戏

准备:海洋球,纸箱,闪卡

玩法:准备几个投篮的纸箱,上头贴上闪卡,幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。

39、盖房子

准备:闪卡,积木

玩法:将全班分成两组,教室中间放要一个的积木,教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题,答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上,一块一块叠上去,以此类推玩下去,最后使房子倒塌的那一组就算输。

注意事项:也可将房子也分成2组,每组获得机会后叠自己的房子。

40、扫雷

准备:闪卡,炸弹卡,礼物卡

玩法:将多张礼物卡,炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容,打对的则有机会上台放一张卡片,翻到礼物卡得礼物,翻到炸弹卡则输。

41、向前冲

准备:图表(可自行设计),磁铁数个,大骰子

玩法:画出图表(大部分是24个方格子的表格),并将每一格编上编号,编号数字1是起始点,各组在该格子放一个磁铁做代表,教师问问题幼儿回答,回答对的组可以到前面来掷骰子,按照所掷出的数字移动磁铁,若幸运停在可爬梯子的格子,看哪一组先到达终点就获胜。

注意事项:也可以在格子上直接写上要问的问题,便于幼儿回答。格子内可加上不同的颜色,例如红颜色格子要再往前一步等,增加游戏的复杂性。

42、食人鲨

准备:磁铁,骰子

玩法:将全班分成两组,一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer,在白板上画图,食人鲨和游泳者距离十步,游泳者距离回家十步,终点是回家,游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家,教师可以问两组任何英文问题,先答对的就可以掷骰子移动磁铁,看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。

注意事项:同理可以设计各种追赶线性的图表,如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。

43、睡怪

准备:闪卡,空气锤

玩法:教师当睡怪,手中拿很多闪卡,假装趴在桌子上睡觉,然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他,醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题,一边起身准备抓他,幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。

注意事项:不是真正要追幼儿,只是增加游戏的趣味,若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。

44、跳跳乐

准备:闪卡

玩法:将3-4张闪卡放在地上,间距各约半公尺,教师每念一张闪卡,幼儿就跳到该闪卡后面,跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰,最后留下的幼儿获胜。

注意事项:教师可以加快念闪卡的速度,增加游戏的刺激性。

45、老虎抓人

准备:闪卡,老虎图卡

玩法:首先将老虎图卡和其他闪卡混合,然后教师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈),所有幼儿将自己的一只脚房子框框内,教师将自卡逐一翻给幼儿看,幼儿一一念出单字,但若翻到老虎卡,扮演老虎的教师就开始抓人,幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位,被抓到的就扮演老虎继续玩。

注意事项:若空间较小,只需要快速将脚抽离框框内即可。

46、踢球游戏

准备:软球或是海滩球

玩法:将全班幼儿分成两组,面对面排成两排,相隔约一公尺,然后将球放在两排的中间,要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球,但手不可以碰到球,轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。

注意事项:也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。

47、五体投地

准备:闪卡

玩法:将全班分成两组,每组轮流派代表上来玩,教师先将八张闪卡散放在地上,然后教师随意念出其中一张,两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡,最快用四肢盖住司长卡的人获胜,以此类推玩下去。

注意事项:闪卡不要散放得太开,以孩子的肢体伸展所及为限制。

48、是非椅

准备:两张椅子,闪卡(或是物品)

玩法:全班分成两组,将两张椅子放在台前,一张标示true,一张标示false,请2名幼儿看教师展示的物品并听题目,如教师拿着一个黄色的气球并说"The balloon is yellow."则代表必须跑去true的椅子上坐下,速度快又答对的为该组得一分。

注意事项:这种问题的问法必须是肯定句。

49、站得稳

玩法:将全班分成两组,每组各派一个代表前来,教师问下面组员人员任意的英文问题,答对的组可要求打错的组代表单脚站立,继续答题,若继续大错继续保持单脚站立。最后看谁坚持到最后。

注意事项:适宜中大班幼儿

50、烫手山芋

准备:软球

玩法:教师任意说一个句子或问一个问题,如"What day is today?",并把球丢出去给其中一名幼儿,接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题,把球丢给下一位幼儿,逾时则被判出局。

游戏延伸:可根据幼儿年龄改变游戏难度,例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可。

幼儿英语游戏职业

112 评论(10)

注定孤独终X

让孩子玩英语游戏,能够让孩子在游戏中学习英语,一举两得,下面我就为大家找来了幼儿英语小游戏,希望对大家有所帮助。

1、hide a card

玩法:请一名幼儿蒙上眼睛,将一张卡片藏在另一名幼儿身上,当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后,便去寻找卡片在何处,全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时,全班幼儿则快且大声的说单词,当他离藏卡片的幼儿远时,全班幼儿则慢且轻的说单词,猜错三次则罚演一个节目。

2、照镜子

玩法:目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官,幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。

3、开火车

玩法:教师充当火车头,开到一名幼儿面前,提问"Whats your name?",幼儿回答"My name is ~~ ",之后该幼儿上火车,老师与幼儿一起开到其他幼儿面前,二人继续问该问题,该幼儿回答对后上车,继续开,直至成一列长火车为止。

4、五体投地

玩法:将所学内容的图片摆在地上,教师发出指令如:"Put your head on ~~ " "Put your hip on ~~ "" Put your left hand on ~~ "等,幼儿按指令做出动作。

5、London bridge is falling down

玩法:请二名幼儿面对面用手搭桥,其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲,边从桥下通过。当唱到"My fair lady"时,搭桥的幼儿手放下,将正在从桥下通过的幼儿捉到,被捉到的幼儿需回答一个英语问题。

6、找朋友

玩法:幼儿分成二队,里外圈站好,听音乐演唱歌曲《找朋友》,音乐停止时,里外圈的幼儿面对面,互相问答"Hello!Whats your name? How old are you?""Hello!My name is ~~ .Im ~~ ."

7、the wind blows

玩法:幼儿分二排,面对面站好,每人手持一张卡片,老师或一名幼儿充当发指令者,说"the wind blows",其余幼儿问:" blows what?"发指令者迅速说出二张卡片的名称,持有该卡片的幼儿需马上换位,发指令着也可以参与到抢位置的活动中,没有位置的幼儿输,到前面发指令。

8、废墟寻宝

玩法:将闪卡洒落在地上,请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。

注意事项:可配合句型"Where is the -- -- -?"

9、躲猫猫

玩法:教师任意说出一连串的单词,第二次说的时候故意遗漏掉一个单词,请幼儿快速说出丢失的单词。

注意事项:可遗漏掉1-3个单词,增加游戏难度。

延伸:可改为教师出示闪卡,之后取走其中一张,请幼儿快速说出躲起来的闪卡。

10、丢手帕

玩法:全班围成一个圈,一个幼儿拿着手帕,绕圈走,边走边说句子,任意将手帕丢在一个人的背后,被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人,追到就拍他一下,丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下,输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。

注意事项:注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行,两个人要同个方向跑。

游戏延伸:可将手帕改为闪卡,走动的时候全体说闪卡上的单词。

11、钓鱼游戏

准备:磁铁数个,拴上绳子,绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上

玩法:请2组幼儿分别展开钓鱼比赛,轮流派人上前听教师指令钓鱼"Catch the__."幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡,先完成的那一队就得分,以此类推玩下去,看哪一组得分最高就获胜。

注意事项:未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。

12、纸箱寻宝

准备:两个大纸箱,两组同样单词闪卡

玩法:将全班分成两组,将闪卡分别放在两个纸箱内,但纸箱内分别放一些撕碎的纸,将闪卡藏在碎纸内,两组轮流派人出来比赛,按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分,以此类推玩下去。

注意事项:其他同组的幼儿不能帮忙找,必须保持距离。

13、小小绘画家

准备:黑板,粉笔

玩法:教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如:小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组,轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答,说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔,哪组先完成教师规定的作品获胜。

注意事项:需事先规定好分组后轮流答题的顺序,其余幼儿不能帮忙。

游戏延伸:也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画,其余幼儿在底下帮忙说句子或单词,先完成作品组获胜(或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜)

14、丢雪球

准备:废纸,纸篓

玩法:教师事先将废纸揉成团制作成雪球,准备好纸篓,请幼儿根据教师要求说句子或单词,答对的可进行丢雪球游戏,将雪球(废纸团)丢入纸篓的幼儿奖励。

注意事项:注意纸篓摆放的位置,尽量减低游戏难度,增加游戏乐趣。

15、小侦探

准备:挂图

玩法:出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。

注意事项:游戏过程中可要求幼儿问"what do you see in the picture?"教师"I see…"

游戏延伸:可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色

16、火眼金金

准备:小卡,磁扣

玩法:利用磁扣将字母(单词)小卡反贴在黑板上,教师说字母(单词)请2名幼儿比赛,看谁先找到字母。

注意事项:在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母(单词)来加油。

17、鱼尾配对游戏

准备:数条鱼和鱼尾,小卡

玩法:分别画出鱼的身体和尾巴剪下来,鱼的身体上画上贴上单词小卡,尾巴写上贴上字母,将之分散贴在黑板上或放在桌子上,每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确的把字母和代表字母读出来。

注意事项:这是配对游戏,所以也可以应用在单词和图片的配对,或是同义词和反义词的配对。

18、鸵鸟游戏

准备:闪卡,夹子

玩法:全班围成一圈坐下,选出两个幼儿来做游戏,这两个幼儿彼此面对面,在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡,他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟,听教师说"ready,go!"之后,两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么,先看到的举手回答答案,答案正确就得分。

注意事项:可引导其它幼儿念字母,26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束,换组进行,说出的幼儿得奖励。

19、数字游戏

玩法:教师说:"Group of"和一个数字,"5"或"8"。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来,没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。

注意事项:此游戏需要空间较大,建议在较空旷范围内进行,或者分组进行。

游戏延伸:延伸为分组游戏,事先准备好闪卡,并将闪卡交给幼儿,教师说"Group of"和一个单词,手拿该单词的幼儿就必须组在一起,代表其他单词的幼儿就不能动,否则出局。

20、记忆大考验

准备:闪卡

玩法:将全班分组后,每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪卡,按照一定顺序出示,未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后,请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。

注意事项:可根据幼儿的能力决定卡片的数量,或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好,不需要按照顺序进行。

21、魔鬼入侵

准备:椅子(比游戏人数少一张)闪卡

玩法:全部幼儿围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个幼儿或者由教师当鬼,没有椅子可坐,其他孩子可以先坐下,每个幼儿拿一张闪卡,闪卡上的单词则代表自己,当鬼的幼儿(教师)随意说出其中一种单词(例如apple),手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子,当鬼的幼儿(教师)趁机抢位子坐下,没抢到位子的幼儿继续当鬼,以此类推下去。

游戏延伸:可以一次念两到三个单词让全班一起换位子,增加游戏的刺激度。

22、问候游戏

准备:椅子(比游戏人数少一张)

玩法:全部幼儿围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个幼儿当鬼,他没有椅子可坐,其他孩子可以坐下,他绕着外圈走,随意拍两个坐下幼儿的肩膀,被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑,做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下,没抢到的就当鬼,以此类推下去。

注意事项:在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。

23、找朋友

准备:闪卡

玩法:教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位,幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。

注意事项:将卡片贴于手、脚、屁股部位,可增加游戏的趣味性。

24、大野狼

准备:各种闪卡和一张小羊的闪卡

玩法:由教师当大野狼,背对的幼儿站着,其他幼儿当小羊,站在离大野狼约一公尺的地方,小羊一起问大野狼"What do you like?" 教师开始依次出示闪卡,大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答"I Like__.",当教师拿出小羊的图片,大野狼就开始去抓小羊,大野狼就开始去抓小羊,抓到的小羊就被吃掉。

注意事项:空间必须大一些,注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。

游戏延伸:针对年龄较小的幼儿,可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏,教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡,当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下,最慢的被吃掉。

25、小手黏黏

玩法:教师事先将大卡放置在教师任意位置,全班问教师"hand, hand, where are you?",教师发命令,例如说"Apple",全班幼儿就将手粘在apple闪卡上,没有粘到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。

注意事项:此游戏适宜人数较少的班级,若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。

26、对对碰

准备:闪卡,黑板,磁扣

玩法:这是一个配对游戏,教师准备闪卡,没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡,幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后,请幼儿找出2张相同的闪卡。

游戏延伸:若只有无一对闪卡,可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。

27、猜卡片

准备:闪卡

玩法:教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看,并一一复习一次,请全班幼儿将手放在头上,不准偷看,教师将闪卡一一发下去,请幼儿手拿闪卡,顶在头上,当教师说"Go"的时候,所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么,根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。

注意事项:猜出自己的卡片的幼儿可说句子"This is a __ "

28、打击魔鬼(点名游戏)

准备:空气锤一个,闪卡

玩法:参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈(闪卡朝向其它幼儿),教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者,手持软剑空气锤,然后教师随便喊某张闪卡上的单词,并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去,而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词,否则被使者打

败。

注意事项:游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者,这样可以控制游戏进行,并且避免意外。

29、环游世界

准备:闪卡

玩法:将幼儿分组后搭起火车,位置在前面的幼儿为导游,并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词,导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项:教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

30、萝卜蹲

准备:单词闪卡

玩法:按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来,教师发给他们一人一张闪卡,然后教师先任意选一张开始游戏,如教师说:"apple",拿apple闪卡的幼儿就要"apple down,apple down,appledown then banana down"并做蹲的动作,接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

注意事项:此游戏较适合大班或学前班幼儿进行

游戏延伸:可以将蹲改为不同的动作,例如摇摆,跳之类的。

31、支持前线

玩法:将全班分成几组,听教师指令搜集东西,全班幼儿问教师"What do you want?"教师回答"I want 3 shoes,2 coats, 2 hats."每一组就开始按照指令搜集东西,搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项:指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿,有幼儿到台前来按照指令寻找。

游戏延伸:教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

32、抢椅子

准备:椅子

玩法:将椅子围城一个圈,全班边唱边绕着椅子走动,当教师喊"Stop"时,每个幼儿尽快找到一个位子坐下来,动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词,以此类推继续玩下去。

注意事项:在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。

游戏延伸:可以改为要求两个人一起坐一个位子,彼此练习会话。椅子也可以随意摆放,不过必须规定走动的路线。

33、肢体字母

玩法:将全班分成若干小组,每组轮流派代表到讲台前,教师任意指定一个字母,然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜,猜对就得分,猜不对则换别组猜,以此类推玩下去。

注意事项:适合中大班幼儿进行,小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可

游戏延伸:根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母,如手字,头…….等。

除了写字母,还可以画形状来让幼儿猜。

34、套圈圈

准备:塑料圈,闪卡

玩法:教师将图卡散在地上,请幼儿站在规定的地点,将塑料圈丢到教师念的闪卡上,丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项:一个一个幼儿轮流进行,不可一起丢圈引起意外

游戏延伸:可用实际的物品代替图片来玩,也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面,幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内,正确丢中的奖励。

35、炸弹字卡

准备:闪卡,炸弹卡

玩法:首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起,将全班分组,每一组各给十分,然后教师将闪卡一一翻给全班看,要全班一一念出来,若翻到炸

弹卡,全班必须加装被炸到立刻坐下,最慢趴下的.那一组扣一分。

注意事项:注意炸弹卡的出示次数,可根绝幼儿情绪做调整

36、打不死的苍蝇

准备:苍蝇拍玩法:事先将苍蝇中间剪开一个正方形,之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。

游戏延伸:可将字母改为不同的字母小卡

37、捉迷藏

准备:闪卡

玩法:请出一名幼儿做鬼闭上眼睛,教师将卡片藏在某位幼儿的椅上,请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片,当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。

游戏延伸:在藏卡片时引导幼儿说"Lets play hide-and-seek"

38、投篮游戏

准备:海洋球,纸箱,闪卡

玩法:准备几个投篮的纸箱,上头贴上闪卡,幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。

39、盖房子

准备:闪卡,积木

玩法:将全班分成两组,教室中间放要一个的积木,教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题,答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上,一块一块叠上去,以此类推玩下去,最后使房子倒塌的那一组就算输。

注意事项:也可将房子也分成2组,每组获得机会后叠自己的房子。

40、扫雷

准备:闪卡,炸弹卡,礼物卡

玩法:将多张礼物卡,炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容,打对的则有机会上台放一张卡片,翻到礼物卡得礼物,翻到炸弹卡则输。

41、向前冲

准备:图表(可自行设计),磁铁数个,大骰子

玩法:画出图表(大部分是24个方格子的表格),并将每一格编上编号,编号数字1是起始点,各组在该格子放一个磁铁做代表,教师问问题幼儿回答,回答对的组可以到前面来掷骰子,按照所掷出的数字移动磁铁,若幸运停在可爬梯子的格子,看哪一组先到达终点就获胜。

注意事项:也可以在格子上直接写上要问的问题,便于幼儿回答。格子内可加上不同的颜色,例如红颜色格子要再往前一步等,增加游戏的复杂性。

42、食人鲨

准备:磁铁,骰子

玩法:将全班分成两组,一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer,在白板上画图,食人鲨和游泳者距离十步,游泳者距离回家十步,终点是回家,游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家,教师可以问两组任何英文问题,先答对的就可以掷骰子移动磁铁,看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。

注意事项:同理可以设计各种追赶线性的图表,如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。

43、睡怪

准备:闪卡,空气锤

玩法:教师当睡怪,手中拿很多闪卡,假装趴在桌子上睡觉,然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他,醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题,一边起身准备抓他,幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。

注意事项:不是真正要追幼儿,只是增加游戏的趣味,若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。

44、跳跳乐

准备:闪卡

玩法:将3-4张闪卡放在地上,间距各约半公尺,教师每念一张闪卡,幼儿就跳到该闪卡后面,跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰,最后留下的幼儿获胜。

注意事项:教师可以加快念闪卡的速度,增加游戏的刺激性。

45、老虎抓人

准备:闪卡,老虎图卡

玩法:首先将老虎图卡和其他闪卡混合,然后教师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈),所有幼儿将自己的一只脚房子框框内,教师将自卡逐一翻给幼儿看,幼儿一一念出单字,但若翻到老虎卡,扮演老虎的教师就开始抓人,幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位,被抓到的就扮演老虎继续玩。

注意事项:若空间较小,只需要快速将脚抽离框框内即可。

46、踢球游戏

准备:软球或是海滩球

玩法:将全班幼儿分成两组,面对面排成两排,相隔约一公尺,然后将球放在两排的中间,要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球,但手不可以碰到球,轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。

注意事项:也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。

47、五体投地

准备:闪卡

玩法:将全班分成两组,每组轮流派代表上来玩,教师先将八张闪卡散放在地上,然后教师随意念出其中一张,两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡,最快用四肢盖住司长卡的人获胜,以此类推玩下去。

注意事项:闪卡不要散放得太开,以孩子的肢体伸展所及为限制。

48、是非椅

准备:两张椅子,闪卡(或是物品)

玩法:全班分成两组,将两张椅子放在台前,一张标示true,一张标示false,请2名幼儿看教师展示的物品并听题目,如教师拿着一个黄色的气球并说"The balloon is yellow."则代表必须跑去true的椅子上坐下,速度快又答对的为该组得一分。

注意事项:这种问题的问法必须是肯定句。

49、 Color Guess

玩法:教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来。猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What color is it?Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red(black)?”等,全班学生答:“Yes或No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

50、烫手山芋

准备:软球

玩法:教师任意说一个句子或问一个问题,如"What day is today?",并把球丢出去给其中一名幼儿,接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题,把球丢给下一位幼儿,逾时则被判出局。

游戏延伸:可根据幼儿年龄改变游戏难度,例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可。

51、猫捉老鼠

玩法:请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠,教师扮演猫,教师说单词,拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下,要不就被猫吃掉了。

延伸:可改为猫在老鼠后面走动,走到拿个幼儿后面,其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡,例如幼儿手中拿的是A,底下的幼儿则说“A,A,A do you like it?”教师回答,若回答的是“NO”,则继续走动,若回答“YES”则表示要吃该老鼠,那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上。

52、运输队

玩法:2名幼儿分别将闪卡放在头顶上,并将闪卡运至指定地点,最快运到的获胜。

注意:若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡。

延伸:设定为2名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡夹在腿上,跳着运输。

53、擦字游戏

玩法:将全班分成两组,教师将一些字母写在黑板上,两组轮流派代表来前面擦字母,教师随意念黑板上的任一单词,较快正确擦去该单词的组别就得分,擦错的扣分,来不及擦的没得分也没扣分,最后看哪一组得分最高就算获胜。

54、雷电游戏

准备:闪卡,长尾夹

玩法:全班分成两组,轮流派代表出来决斗,在代表身上分别卡上闪卡,教师发号指令“lightning,lightning,lightning,go!”2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词,答得对的获胜。

注意事项:根据幼儿常规改变参赛人数。

55、换位子

玩法:

1、幼儿半圆形排好位置,老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问:“What do you like?”(你喜欢哪个地方?)生答:“I like bank.”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说:然后马上交换不是自己的位子。

2、老师参与游戏,不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面,从篮内拿一张卡片发问,游戏从新开始。

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赵西法119

英语教学游戏的设计与应有要以儿童的心理特点为基础。幼儿的心理活动规律表明:游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对幼儿心理的满足程度,游戏越能满足幼儿的心理需求,就越容易成功。所以,活跃课堂气氛的关键是幼儿英语游戏设计得是否适当,以及英语游戏是否适用于英语教学的各个环节。

(一)幼儿英语游戏的设计

游戏应精心设计,精益求精,合理完善。作为教师, 设计游戏是要考虑到以下几点:

1、游戏的对象--幼儿。教师在设计游戏时,要考虑幼儿的心理发展年龄特点,扬长避短。例如"Number game",听音乐玩游戏,当音乐停下来时,幼儿看到教师出示的数字卡的数字几,就和几个幼儿手拉手在一起。如果对于一个两岁多没有数量概念的幼儿,不可能会玩这个数字的游戏,也不可能让一个十岁的孩子玩火车过山洞的游戏。要从实际出发设计操作性强的英语游戏,通过努力而就能完成任务,这样幼儿就会有成就感。此外,也要考虑幼儿的兴趣爱好以及现有的英语水平等因素。例如,小班幼儿对游戏的动作、角色、情节感兴趣,但对游戏的结果则不那么在意。因此,小班的英语游戏,往往是大家同一语言,同一动作,共同完成任务。大班幼儿对周围事物的认识和理解能力比较强,有一定的控制能力,动作更加灵活协调。大班游戏常可分组进行,有时也可要求各自进行不同的动作,并且富有竞争性的游戏。

2、抽象内容形象化。幼儿英语教学的目的首先是激发幼儿学习英语的兴趣,使幼儿产生愉快的学习情绪,在不知不觉中掌握了知识,寓教于乐,使教学气氛更加活跃。将抽象的内容形象化是英语教学游戏的基本特征,在课堂上安排直观形象、自然有趣的学习内容,从而充分发挥幼儿学习的主观能动性和积极性。例如时间的概念,以及与之有关的问候语。有一次我教一个小班的幼儿"morning"的单词时,我把它转化成可见的东西。背景图一座山后面移动太阳,让太阳从东方冉冉上升,出示小朋友早上回幼儿园的卡片,这时我听到那个天真地说:"太阳起床啦,Good morning, 要向老师说"Good morning"。

3、情景化,使相关内容用之于生活。也就是说游戏的过程必须让幼儿体验到英语的目的在使用,而非仅仅是为了语言而学,因此老师要根据不同的学习内容,创设相关的情景,再加上一些简单的道具,配上好听的音乐,请幼儿扮演不同的角色进行会话表演,会达到寓教于乐的目的。例如:打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校、下课后等。幼儿可将课堂学到的知识用于实际,满足了幼儿把知识用于实践的需要,这样能更有效地激发了幼儿的求知欲。

(二)幼儿英语游戏在各个教学环节的应用

不同年龄的幼儿对教育提出不同的具体要求,因此根据教学目标的不同,教育对象的不同,幼儿英语游戏的应用要求也要作出相应的调整。例如,通常学习关于人物(father, mother, bother, sister)、动物(farm animals, zoo animals )、职业(teacher, doctor, police),我们会用到"Who am I? "的游戏。在此着重论述各年龄段幼儿英语游戏在各个教学环节中的应用。

目前有人提出按授课的四大教学环节Warm up(热身)、Presentation(呈现主题)、practice(练习)、production(应用)来分。游戏虽可以用于教学的每一个环节,但需要根据教学目标,教学内容进行合理的安排。

1.Warm up(热身)

英语教学的准备活动也称为热身运动。由于幼儿课前大脑处于松散状态,通过唱熟悉的歌曲,做熟悉的游戏等,吸引孩子们的注意力,调动孩子们的学习情绪,激发孩子们的学习兴趣,引导幼儿尽快进入学习状态。

例如,①. If you are happy, and you know it clap your hand

适用小班年龄:听音乐唱"if you are happy, and you know it clap your hand," 当听到"clap your hand"时,一起拍手。(stamp your feet, shout ho-ray做相应的动作。)

适用中大班年龄:中大班的幼儿跟着音乐唱并做相应动作。

②. Follow me,stand up

适用小班年龄:跟着老师唱并做动作“follow me, follow me, stand up, follow me, follow me, sit down. follow me, follow me, hop, hop, hop.”, (jump, run, walk,clap your hands, wash your face, comb your hair等动作都可以根据幼儿的能力加入到游戏中。)

适用中大班年龄:请中大班的幼儿自己说出一个动作,然后其他幼儿跟着该幼儿做“follow me, follow me, stand up, follow me, follow me, sit down. Follow me; follow me, hop, hop, hop.”( jump, run, walk 等)。

③.The Freeze Game

适用小班年龄:听音乐,一起自由跳舞,当听到"FREEZE!"时就立刻停下来时。

适用中大班年龄:听音乐,一起自由跳舞,当听到老师说数字(1―10),根据听到老师说的数字和小朋友一起拉手保持"FREEZE"。人数不够的那组被淘汰。

④.What’s your name?

适用小班年龄:老师唱"Hello, hello, what's your name?",幼儿唱"My name isxxx.(可以是集体一起对唱,也可以是个别对唱)。

适用中大班年龄:幼儿与幼儿之间找好朋友对唱"Hello, hello, what's your name?","My name isxxx.

⑤. Where are you?

适用小中大班年龄:老师唱:Where's Cici? Where's Cici? ,Cici唱"Here I am. Here I am."。 老师唱"How are you,today?", Cici唱"I am fine. Thank you! I am fine. Thank you!",老师与Cici唱"Run away.")

2. Presentation(呈现主题)

教授一项新语言,是一节新课的开端,幼儿的注意力是否集中到课堂上来,幼儿的学习兴趣能否激发出来,全在于此。在这一阶段,主要是"听"的活动,可多利用TPR(肢体反应教学法)的教学技巧。在学习过程中,教师用目标语发出指令,先自己做,等幼儿能理解后,让幼儿完成动作,然后边说边做。例如,"I can walk, I can jump, I can run (教师做动作)"。用这些有趣的方法来调动孩子们的学习情绪,引导孩子积极主动进入本堂课的主题。

TPR肢体反应教学法(让幼儿上来听指令,做动作。伴随形象动作重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。)

游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。

3. Practice(练习)

幼儿学习语言的目的是应用,只有通过各种形式的练习,对所学知识进行反复地操练,才能让幼儿加深对所学知识的理解和记忆。同时,也只有通过反复地操练,才能让学生把知识变为一种与人交际的能力。语言的操练往往是枯燥的,机械的,这就要运用各种方式方法把机械的语言操练变成有意义的学习,其中最典型的,用得最广泛的就是游戏教学方式。

①.Magic box

适用小中班年龄:(老师扮成小女巫施展魔法变出水果。当女巫在变的时候,悄悄地把水果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时,引出句子"Give me a……, I like……, I want……”,并引导幼儿集体说出,说的好的幼儿可以得到水果,作为奖励。)

②.London Bridge

适用小中班年龄:请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥,再请其他幼儿每一位搭着前一位幼儿的肩膀围成一圈从小桥下经过。当音乐停时,小桥倒下,被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续,错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

适用中大班年龄:请两位高的幼儿手拉手高举当小桥,其他幼儿一边围成一圈从小桥下经过,一边唱歌,“walking, walking, walking, jump, jump, jump, running, running, running, now let‘s stop!”,当唱到“now let’s stop!”时,被套住的幼儿回答老师提出的问题。回答正确的幼儿继续,错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

③.High-low voice

适用小班年龄:老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声读。

适用中大班年龄:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片,幼儿就大声音读;或者老师将卡片逐渐变高变低位置,幼儿声音就随之变化。这样幼儿必须注视着卡片,不断重复习练习单词,句子。

④.What’s missing?

适用小中大班年龄:首先,将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后,请幼儿闭上眼睛,将贴在黑板上的任一张词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中。再次,请幼儿睁开眼睛, 看一看,猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。

适用大班年龄:可以使用更加灵活而又有吸引力的教具,例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去猜并引导幼儿说出句型“I guess……is under triangle(square, rectangle)”。

⑤.Guessing game

适用小班年龄:老师把实物装进神秘袋里,让幼儿触摸,并猜出是什么。

适用中大班年龄:老师把实物装进黑色袋里,让幼儿触摸并描述,例如,“;it is big and it has a long nose. What is it? ”。请其他幼儿回答,或分组抢答并记分,看哪组可以获胜。

⑥.Puppet talks

适用小班年龄:先请幼儿闭上眼睛,老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时,引入幼儿一起模仿表演中的话语(Read after me. How are you?),达到学习句子的作用。

适用中大班年龄:鼓励幼儿扮演角色,参与小小话剧的表演,练习所学的句子。

4.production(应用)

让幼儿在此阶段用所学的知识,做更复杂,更自由发挥的练习。在单词教学中,例如,“Wolf, wolf, what time is ?…… may I cross the river”等游戏,被抓到的幼儿要回答问题。难度较高的游戏,如角色扮演(Role play),则是让幼儿通过扮演不同的角色来练习使用所学的内容。

例如,①.Lip-reading

适用小中大班年龄:教师只做嘴形,不出声,让幼儿观察教师的嘴型,说出单词。

②.Bomb

适用小班年龄:老师用炸弹的卡片夹在单词的卡片中,当小朋友读到炸弹时,大家一起大声说“Bomb”,或者一个接一个小朋友读,轮到哪个小朋友出现炸弹,其他幼儿一起对该小朋友说“Bomb”。

适用中大班年龄:老师用炸弹贴在黑板上,然后画一条长长的引线,老师一边让小朋友说所指的单词,一边擦掉引线。当引线被擦掉时,大家一起大声说“Bomb”。也可以请个别小朋友来画引线,或者请个别小朋友擦掉引线。

③.Happy jumping

适用小班年龄: 老师在地板上放多个连在一起的呼拉圈,把单词图卡按顺序摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组,每组各派出一个小朋友出来跳呼拉圈, 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈,念得对跳得快的小朋友获胜。

适用中大班年龄: 老师在地板上放多个有一定距离的呼拉圈,把单词图卡摆放在呼拉圈里面。将幼儿分成两组,每组各派出一个小朋友出来单脚跳呼拉圈, 跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈,念得对跳得快的小朋友获胜。(或者在地板上放的呼拉圈像跳飞机一样,如果是一个呼拉圈的话,幼儿就双脚跳,如果是双呼拉圈并在一起的话,幼儿就单脚跳呼拉圈。)

④.Big wind blows

适用小中大班年龄:让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡,老师说: Big wind blows ears(hand, eye, face hair),幼儿用手捂住耳朵,没有作出反应的幼儿出局。

适用中大班年龄:让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡,老师说: Big wind blows. 幼儿问: Blows what?老师: Blows ear,拿耳朵幼儿把图片交回给老师。

⑤.Music chair

适用小班年龄:请幼儿起立,当音乐响起时,幼儿在教室里一边走一边唱歌。当音乐停时,老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后,请没有位置的幼儿回答老师的问题。

适用小中大班年龄:老师请小朋友们用五张椅子围成一个圈。请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时,小朋友们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6个小朋友开始抢椅子,并坐下,最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。也可以采取谁没有抢到椅子,谁就出局,并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。)

⑥.Lucky dice

适用小中大班年龄:老师把单词图卡贴在Dice的六面,请一位幼儿上来扔,让他根据面朝上的单词图卡作出回答:It‘s …….

适用中大班年龄:将幼儿分成男女两组,老师轮流请男女小朋友读单词,读对的话可以扔Dice,扔到数字几就是该组获得几分,最后总分最高的组胜出。

⑦.Cross the river

适用小班年龄:老师站在幼儿的对方,幼儿问“May I cross the river? ”,老师答“Yes, you can. ”(幼儿向前走一步),如果老师答“No, you can‘t. ”(幼儿赶紧走回起点,如果被捉住,就回答问题)

适用小中大班年龄:请一位幼儿来当小老师,其他幼儿问“……, May I cross the river?”,当小老师的幼儿答“Yes, you can. ”,其他幼儿问“How many steps?”当小老师的幼儿答“two steps(在幼儿所学的数字范围内) ”,其他幼儿走两步。如果小老师答“No, you can’t. ”(幼儿赶紧走回起点,如果被捉住,就回答问题并且出局)。

⑨.Go shopping

适用小班年龄: (角色扮演)幼儿按自己的意愿扮演服务员、顾客的角色,使用句型:“What do you like?”,“I like……等等。

适用中大班年龄:(角色扮演)幼儿按自己的意愿扮演服务员、顾客的角色,使用句型:”Can I help you?/What can I do for you?”,“Yes, you can.”,“What do you want?”, “I want to buy…….,How much?”等等。

⑩.Hop hop hop

适用中大班年龄:根据空间的大小请一些幼儿进行游戏,其中一位幼儿单脚跳去捉其他幼儿,被抓到幼儿回答问题,回答正确可以继续进行游戏,回答错的话被淘汰出局。

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