培训机构英语老师的心声

5个回答默认排序

默认排序

按时间排序

我爱吃土豆儿

已采纳

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过一些日志吧，想必是时候写一篇日志了。如何写好日志呢？以下是我精心整理的小学英语教师国培研修日志（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　小学英语教师国培研修日志1 　　俗话说的好：“寸金难买寸光阴”，时间是无价的。为了每一节课让孩子们学到最多的东西，我们教师应该提高课堂效率，改进教学方法。课堂是学校实施教育教学的主渠道，课堂中的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体，因此，课堂教学质量的高低对学生的学习和成长、对学校办学质量和发展有着直接的影响。经过模块一高效课堂模式解析的学习我对如何构建快乐高效课堂有了很深的理解。我认为要提高课堂效率主要从以下这几个方面入手：　　一、高效的课堂是以学生为中心的课堂　　为了构建高效的英语课堂，我们教师要转变课堂教学观念。首先要确立和增强学生是“主体”而教师是“主导”的观念。　　1、培养兴趣，让课堂变得生动活泼。　　兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。兴趣是最好的老师。如果在小学阶段培养好兴趣的话，学生就会感到轻松、活跃、精力充沛。我们授课也会比较轻松，对各个知识点都会做到渗透，达到高效要求。要了解如何去吸引学生，去设计课堂，令学生喜欢上英语课。现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的知识是最终目的，为此我们就要设计合适自己也适应孩子们的一套教育方法。这套方法不仅具有传统教育的优点更需要高效实用，使之能够引起孩子们的学习兴趣。　　2、要运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。　　多媒体教学就是充分运用科技的优势，让学生在听、说、读、写、等交际实践活动中发展语言运用能力。多媒体教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习方式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学。所以，随着科技的发展，课程改革的进一步深化，多媒体教学也普遍了。我们常说，最有效的教育教学，体现在将对学生的期望和要求变成学生的自我期望和自觉要求，这其中也隐含着手段和方法的无穷变化。　　课堂上一味地讲，一味地做题目、一味地看幻灯片，像比赛一样一味地追求新、奇、异，都不会有太好的效果，更难以持续，只有适合学生的认知兴趣和规律，顺应学科知识特点的教学手段和方法，才会使学生满意和接受，才会取得更好的教学效果。例如，我们可以利用PPT做好相关的课件，FLASH课文动画，各种生动有趣的情景融入教学当中。课堂上，也适当加入相关的小游戏，比赛，TPR活动。学生积极性被调动起来了，在情景中对话中，也锻炼了胆量。这样的课堂，形式多样，学生会比较喜欢。　　二、高效的课堂应该是学生高度自主的课堂从“交际论”的角度讲，师生共同都是主体，即“双主体”。　　而“自主”是学生主体的第一特征。高效的课堂应该在此基础上，增强学生的主体意识，并通过教师的主导，使学生主动参与教学实践，独立思考，自主发展各种学习能力，以获取必要的知识、强化学科技能。要培养学生的课堂自主性，就要激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的积极性和主动性参与教师用创造性教法设计的各项语言交际活动。　　高效课堂是让学生学会学习的课堂在课堂教学过程中教师要培养学生学会学习的良好习惯，促进教学效率有效提高。学贵得法，课堂教学的重要任务之一是让学生学会学习。但是，学生良好习惯的养成，与教师平常的严格要求密不可分。同时，要求教师能充分挖掘学生自主探究能力，把学习、探究的权利还给学生自己，拓宽学生探究空间。指导学生及时反思自己的学习状况，找出存在问题的症结，寻求解决问题的办法，改进学习方法，提高学习成绩。加强师生双方的反思将会使教与学沿着正确的轨道快速前进。如果整个班级的同学都学会了方法，自主学习的能力增强了，学习成绩有了明显提高，就达到了高效要求。　　三、高效的课堂应该是学生实践与创新相结合的课堂　　1、高效的课堂是实践的课堂。　　无论是语音、词汇、语法、语篇等基础知识的讲解，还是听、说、读、写等基本技能的培养，乃至最终综合英语能力的形成，都离不开教学活动的实践。因此，英语教学本身就是实践性非常强的一个科目。新课程中设计了“任务型”教学的活动，每个单元以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排了听、说、读、写的活动。教师在英语教学实践中，在设计不同层次和多种形式的活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，让学生综合地应用所学语言完成一些任务，促使他们获取、处理和使用信息，用英语与人交流，在交际实践中解决实际问题，完成某个项目。　　2、高效的课堂应该是师生共同“创新”的课堂。　　创新的过程既是一个实践的过程，也是一个通过发现、质疑、类比、分析、综合、联想、求异，而达到最后创造的过程。我们所谓的“创新”是指学生在自主学习的前提下，依托课堂教学，增强创新素养，创造性地解决学习中的问题。创新离不开教学实践，而素质教育又需要我们在实践中创新。学生英语素质、英语能力的培养不是靠老师讲出来的，而是靠学生个体在参与教学活动的过程中练出来的。所以，问题的关键是整个教学过程要创新，教师要创造性地在教学实践过程中去拓展学生的创新思维，取得创新成果，所以说，提高学生实践能力和培养学生创新能力，必须而且完全可以在高效的英语课堂上得到统一。　　新课标下，要培养学生创新素养，创造性地学习，很大程度上决定于教师创造性的教。而教师的创造力是实践中来的。新课程教材提供了大量的活动，帮助教师采用启发式教学方法，激活学生的思维，调动他们已有的知识和经验，改被动接受为主动参与。许多综合性练习、任务型活动和项目，需要学生观察、发现、探索、研究、动手实践，集体合作，课内外结合才能完成。这些活动给学生独立思考、大胆想象、发挥其创造性提供了较多的空间。　　在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对我们教师提出了更高的要求，教师要与时俱进，不断提高业务水平，善于调整自己的知识结构和扩大知识面；刻苦钻研新教材，敢于面对新挑战；要根据教学目标和本学校的实际条件以及学生的需要，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展提高课堂教学效率的行之有效的教学方法，交流共勉，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，我们要多研究教材，研究学生，让教师快乐地教，让学生快乐地学。　　小学英语教师国培研修日志2 　　在小学英语教学中，我们尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入，提高学生接收、理解和处理信息的能力，锻炼英语的思维，强化语言知识，促进语言的表达和创作能力。但是我们仅仅依靠语言的输入是不可能让学生完全掌握英语、形成综合运用英语的能力，还需要通过口头和笔头表达来检验和促进语言的吸收和思维能力。　　在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。　　在日常的英语教学中，我非常关注学生的书写训练。课堂四十分钟后，学生们完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学生们显得很疲劳。在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。单词的学习离不开拼写，一味的抄写又显得枯燥，因此我们可以让学生手、口、脑并用，联系课堂内容进行自由创作。低年级的学生初学英语，学字母时可以设计卡通字母秀；学家庭成员时可亲手制作familytree，不仅让学生识记了单词，又让学生在制作中体会家族的意义。　　亲情；如遇到节日等，指导学生制作贺卡，提供英语的节日祝语，让学生表达自己的祝福。这些动手动脑的活动，不仅学生喜欢，而且也达到了书写训练的目的，还激发了他们学习英语的兴趣。　　英语书写是一项重要的基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力，直到学生养成良好的学习习惯为止。　　总之，相信通过这次学习，分享名家智慧、反思自我差距，我的教学方法，教育理念等方面都将会有很大的提升，只要不懈的努力，一定会将新课改的先进理念落实到实处！　　小学英语教师国培研修日志3 　　时间过得真快，暑假结束了，远程研修培训学习即将结束，这段时间忙碌而又紧张的学习，得以聆听众多专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。让我汲取了许多宝贵的建议和经验，也发表自己的看法，融入到了网络学习中。一份汗水一份收获，在这忙碌的学习中，我懂得了很多难以用语言表达的心声。通过研修，我对教育教学工作有了一种新的理解和认识。本次培训学习让我收获颇丰。　　一、全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。　　“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。《英语课程标准》要求教师引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。　　二、观看英语优秀课，丰富英语教学经验　　我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。　　三、实践探索，提升专业素养　　在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在英语教学中不断进步。　　四、加强专业知识学习，做专业型教师。　　对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新。、学无止境的氛围。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的'教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。　　五、改进教学方法　　在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。　　本培训结束了，作为教师的提高学习永远不会结束！这是继续教育一个新的起点，我要在今后的教学中，这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去；我要把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。真正做到学用结合，联系实际，学以致用。　　小学英语教师国培研修日志4 　　进行小学英语国培计划也已经有一段时间了，几位讲师的讲解深入浅出，符合教学实际，使我获益良多。虽然远程培训给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，却也实在的收获着。通过这一段时间的学习，我重新深刻地认识了一些老问题，也认识到了一些不曾意识到的新问题，相信必然有益于今后的工作。　　首先，师德师风是我们作为一名人民教师恒久不变的主题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有一定的隐藏性，却有极大的传播能力和影响力，对学生造成的影响也是最大的。所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师。当然，口号喊得再响，也从来不能阻绝部分人的腐化，逢年过节收礼不断，拜金主义经这些人言传身教而过早的渗入学生的心灵，影响恶劣。所以师德师风永远是我们要重视和引以为戒的。　　其次，教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。　　学有所得是我们目的，也是国家教育部组织国培计划的苦心所在。我会继续在今后的学习中用心，将理论好好运用到实践中去。　　小学英语教师国培研修日志5 　　很高兴参加了20xx年国培小学英语培训学习。在学习中，我对新课程改革的理念有了新的认识。明白了不断提高专业素养是我们基层教师必须做的事情。时光飞逝，转眼间，两个月的学习即将结束。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。通过这次的学习我提高了认识，提升了学习理念，丰富了专业理论。现总结如下：　　一、通过培训，提高了认识。　　虽然刚上一年的英语，可我清楚的认识到，新课程改革对教师提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。不断提升自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对教师的要求。网络研修，不但有利于我们自主安排学习，减少工作与学习的矛盾，而且有助于我提高学习效率和实践应用的效率。　　二、通过培训，提升了现代教育的技能。　　两个月的培训，既有理论上的提高，知识上的沉定，也有教学技艺的提高。本届英语教师培训，内容丰富，形式多样：有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有学员的实践课例，观摩课，互动讨论等。各位专家用质朴的言语，渊博的知识，先进的教育教学理念来点化我在教学中的不足之处和疑问。　　特别是持此培训特别注重理论联系实际，在提升学员理论知识的同时回归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听课，评课，指点迷津。从而使学员们的教学水平提高迅速。　　三、通过培训，夯实了专业知识基础。　　通过这次培训，我认为作为一名英语老师，必须有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力。整个活动以学习、讨论的形式开展。研讨活动异常热烈。这种开放式的，自由式的学习让各学员之间互相学习，交流经验。从而在以后的教育教学工作中一定会扬帆远航。

培训机构英语老师的心声

269 评论（13） 2小时前发布

三石太保

走自己的路，让别人跳楼去吧！

242 评论（11） 9小时前发布

甜甜婉儿

我是一个在学校的老师，你要为学生不来续班发愁，而我要为学生不读书而愁，但是我很乐观，没有什么工作是简单的，不过我有一点不认同你，就是不做这个了，你知道还能做什么其他的。你又不像我们一样是铁饭碗，你这个流动性都很大的，有能力，有客户资源，你还怕没公司要你啊！加油，我们一起加油！

226 评论（10） 11小时前发布

半调子810

在教育培训机构当老师的话，他应该还是一份蛮不错的工作，因为这份工作的的话，他也是属于一一个高薪的一个工作，也是一个嗯育人的一个很高尚的一个职业了。牡丹分类三类十二型。即单瓣类、重瓣类、重台类。单瓣型、荷花型、菊花型、蔷薇型、托牡丹分类三类十二型桂型、金环型、皇冠型、绣球型、菊花台阁型、蔷薇台阁型、皇冠台阁型、绣球台阁型。以下举例说明。单瓣型:花瓣1-3轮，宽大，雄雌蕊正常。如“黄花魁”、“泼墨紫”、“凤丹”、“盘中取果”以及所有的野生牡丹种。荷花型:花瓣4-5轮，宽大一致，开放时，形似荷花。如“红云飞片”、“似何莲”、“朱砂垒”。菊花型:花瓣多轮，自外向内层层排列逐渐变小，如“彩云”，“洛阳红”、“菱花晓翠”。蔷薇型:花瓣自然增多，自外向显著逐渐变小，少部分雄蕊瓣化呈细碎花瓣;雌蕊稍瓣化或正常。如“紫金盘”、“露珠粉”、“大棕紫”。托桂型:外瓣明显，宽大且平展;雄蕊瓣化，自外向内变细而稍隆起，呈半球型。如“大胡红”、“鲁粉”、“蓝田玉”。金环型:外瓣突出且宽大，中瓣狭长竖直，呈金环型。如“朱砂红”、“姚黄”、“首案红”。皇冠型:外瓣突出，中瓣越离花心越宽大，形如皇冠。如“大胡红”、“烟绒紫”、“赵粉”。绣球型:雄蕊完全瓣化，排列紧凑，呈球型。如“赤龙换彩”、“银粉金鳞”、“胜丹炉”。最后四型可以概括为台阁型: 由两朵重瓣单花重叠而成。分为“菊花叠”、“蔷薇叠”、“皇冠叠”、“绣球叠”。如“火炼金丹”、“昆山夜光”、“大魏紫”、“紫重楼”等。从花色上分;牡丹系以八大色著称，如白色的“夜光白”、蓝色的“蓝田玉”、红色的“火炼金丹”、墨紫色的“种生黑”、紫色的“首案红”、绿色的“豆绿”、粉色的“赵粉”、黄色的“姚黄”。在培训机构当老师，他其实是比在学校里当老师还要好一点，因为学校的话他的这个管理是比较严格的，而在培训机构当老师的话，他的这个嗯管制的范围稍微的宽松一点。

261 评论（12） 11小时前发布

langlang0802

英语学习至关重要，家长要怎样才能帮助孩子学好英语呢?英语老师对学生又有怎样的期盼呢?下面我整理了英语老师致家长的一封信范文，欢迎阅读! 　　英语老师致家长的一封信篇一　　家长们：　　1.英文是一门语言，跟中文一样，只要你掌握了发音，你就会说。而说多说少，只是词汇多少和句子复杂程度的区别。每个人都是从孩提时代的呀呀学语到成年后的滔滔不绝，相信您对此深有体会。而这变化的基础就是您发音的正确。　　2.如果说英文是一栋大厦，那么单词就是这栋大厦的砖块，语法就是连接这些砖块的钢筋与水泥。而如何搭建这栋大厦，需要一名合格的“建筑工程师”。而这名合格的“建筑工程师”就是那位引导您孩子的合格英文老师。　　3.同学习其它课程一样，学习英文是需要毅力与耐心的。而孩子毅力与耐心的培养是需要通过爱心与鼓励来达成的。我坚信一个没有爱心的老师不是一个真正的老师;我深信一个没有时常得到鼓励的孩子就像一辆没有加油的汽车，是走不了多远的! 　　XXX 　　20XX年XX月XX日　　英语老师致家长的一封信篇二　　各位家长：　　大家好! 　　对您的孩子来说，英语学习至关重要，他们不仅需要学到丰富的知识来应对中国的考试，更需要练就纯正的发音和流利的口语，因为学习语言归根结底是为了交流，但英语的学习却是很多家长心中的痛，孩子没有方法，没有语言环境，不能坚持，花费不菲参加学习班却也收效甚微，此情种种。怎么办?放弃吗?让孩子随波逐流吗?看着别人的孩子在进步，而自己的孩子不进反退，世界上最痛苦的事莫过于此。本人06年毕业于北京外国语大学，从事英语教学已有5年时间，曾任职于北京多家教育机构。获得了丰富的教学经验并总结了一套独特的教学方法，对您的孩子会有很大帮助。　　本人可以免费试讲两个小时，让孩子来评价，孩子说好，我们可以继续，孩子如果没有兴趣，我不但分文不取，还会倒找给您两个小时的费用，呵，何乐而不试呢? 　　XXX 　　20XX年XX月XX日　　英语老师致家长的一封信篇三　　尊敬的家长：　　您好! 　　新的学期开始了，感谢您对宁德十中的信任，把您的孩子送到我校学知识，学做人。您的孩子走进新的学习环境，开始了人生一段全新的旅途，您一定感到很欣慰和自豪吧?作为教师，我们有着和您相同的心愿：让孩子成为栋梁之材。可是传统的教育模式和评价体系，让许多孩子体验不到学习的乐趣和成功的喜悦，他们对“学海无涯苦作舟”却有着深刻的体会。　　那么，什么样的评价方法才能真正激励学生的学习兴趣和积极性，才能促进学生的全面发展呢?目前国内外学术界日益关注的“档案袋”评价方法为我们进行教育改革提供了良好的途径。这种评价方法强调评价与教学的有机结合;强调学生的学习过程评价;强调学生的参与，有利于培养学生的创新精神和合作意识，表现出强大的生命力。学习档案是展示每一个学生在学习过程中所作的努力、取得的进步以及反映学习成果的一个集合体。它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告。档案袋可以督促学生经常检查他们所完成的作业，在自主选出比较满意的作品的过程中，反思他们的学习方法和学习成果，培养他们学习的自主性和自信心。可以说档案袋评价一方面能够记录学生的成长过程，真实地反映他们在成长过程中的成功与挫折，让学生体验成功，感受成长与进步。另一方面，档案袋也为教师、家长和其他人提供了更加丰富多样的评价材料，使教师能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。　　英语是孩子初中阶段一门非常重要的基础学科，作为您孩子的英语老师，为了引导孩子快乐地学习，发展健全的人格，我们迫切需要您的帮助，共同为孩子建立见证自己进步的档案袋。一台录音机，一盘录音带，一个档案夹，一本英汉词典，一盒彩笔，一些图画纸和硬纸板等物品，加上您和我们对孩子的关爱与沟通，将给孩子开创一个展露才华的天地。　　课程改革是一项十分复杂的系统工程，需要您的支持，希望您能给学校提出更多的建议。让我们心手相连，注意倾听孩子的心声，分享孩子的快乐，感受孩子带给我们的幸福，与孩子共同学习，共同进步。　　今天，您给我们一份帮助;明天，回报给您一份惊喜! 　　祝您全家健康快乐，万事如意! 　　XXX 　　20XX年XX月XX日猜你喜欢： 1. 英语老师致家长的一封信 2. 英语致家长的一封信 3. 高中老师致家长的一封信范例三篇 4. 致家长的一封信英语版 5. 致家长的一封信英语 6. 英语老师给学生家长的信 7. 致英语老师一封信

306 评论（15） 11小时前发布

培训机构英语老师的心声

5个回答 默认排序 默认排序 按时间排序

相关问答

英语培训

向你推荐

热门问题

热门百科

5个回答默认排序

默认排序

按时间排序