关于英语启蒙培训心得

那么，英语启蒙到底要从什么时候开始？怎样的启蒙方式才是最有效的？其实，不论是刚进幼儿园的小朋友，还是升入一年级的小学生，这个阶段都是英语启蒙的最好时期，专业的启蒙训练，会引导孩子自然而然的爱上英语，让家长事半功倍！但是，现在的少儿英语培训机构多得让人眼花缭乱，有的主打一对一或者一对多交流对话，有的主打绘本阅读，有的主打自然拼读，还有的直接让孩子背文章、讲语法……父母常常容易在众多的选择中迷失方向。其实，对于零基础孩子来说，英语启蒙最先要解决的问题，就是——听力！听力！听力！母语就是通过声音来启蒙的我们先来看看中国孩子学习汉语的过程。很多父母会认为，小学一年级孩子有了语文课，开始学拼音，写汉字才是学习汉语。但其实并不是的。孩子从一出生就开始听周边的人说话，到了两岁左右开始说话，这些过程都是汉语的学习过程，而这种学习跟文字、拼音没有任何的关系——纯粹是通过声音来学习的！所以说，中国的孩子的汉语启蒙，就是从听说开始的，而听说之间的关系，一定是听在前，说在后。只有大脑里储备了一定的声音，在说的时候才能够自如表达。而这个过程，也是全世界所有国家人的母语启蒙过程——没有人一开始就要求还不会说话的孩子学习文字、拼写和语法吧。英语启蒙要先建立英语思维我们这一代的父母，大部分都是过了10岁才开始学习英语的，而且一开始就是从单词、语法、阅读开始学，根本没有做过什么听力训练。听到一句英语时，往往无法迅速反应，总要先把它翻译成中文才能理解。简单来说，就是我们没有建立起英语的思维，总要利用中文来理解英语。这就是我们能看懂一篇英语文章，却连最简单的英语对话都应付不了的原因。可是，语言作为一种交流的工具，听和说才是最基本的表现方式。孩子学英语，无论背了多少单词、学了多少语法，关键还是要学会用英语的思维去理解英语，并且会听、会说。英语启蒙过程应该是自然无痛的看到这里，你还会有疑问吗？英语启蒙就是要听和说，并且最先要解决的问题还是听，这样的启蒙方式才最为有效。有了基本听力启蒙，小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成，就像学习母语那样简单。那么，在英语学习上，为什么还是会有很多人热衷在启蒙阶段加入阅读、自然拼读甚至语法的内容？或许是因为我们的母语启蒙过程是如此的自然无痛，很容易让人忽略听说的重要性，然而这恰恰才是最自然的语言学习过程

在贝乐 课堂上发言明显比以前积极了

在了解具体启蒙方法之前，有必要先考虑孩子学习英文的目标。父母设置的目标和采取的启蒙方法有绝对关系。如果父母只想让孩子接触一下英文，上小学学习英文的时候不吃力，那么英文启蒙的方法很简单，也不需要花费太大力气。如果家长期望孩子今后能够真正掌握这门语言，流利阅读，顺畅与老外对话，甚至能够通过英文这个工具，学习各科知识。那么英文启蒙就要讲究方法，就要加大输入量。儿童英语启蒙做到下面两点，启蒙就成功了一半。一、打通孩子的耳朵。有家长在给孩子启蒙的时候建议给孩子“磨耳朵“，把儿歌，动画片当背景音乐，孩子玩耍的时候放着，小孩听不懂也没有关系，这样不断熏陶，可以让孩子熟悉声音。我个人不赞成这种方法，因为这种方法非常低效。找到和孩子接受能力相当，孩子感兴趣的动画片和音频，才是有效的输入，这样才是高效的。二、选择适合孩子的原版绘本，分级读物。绘本可以选择有趣的。卡尔爷爷的书都非常适合启蒙，比如：好饿好饿的毛毛虫也可以选择韵律节奏感非常强的图画书，如棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？

1.重视培养孩子对英语学习的兴趣“兴趣是最好的老师”这句话是为人们所熟悉的，但是在实际生活中常常被家长们所忽视。一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”：对孩子大讲国家的建设、个人的前途，甚至将来的收入等大道理；还有，讲自己过去怎样学－“头悬梁、锥刺骨”地死记硬背；或是讲当年是怎样想学但学不了，“生不逢时”的遗憾等，岂不知，因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿“悬梁、刺骨”；再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生“逆反心理”，他们说，“你要我学，你老唠叨，我偏不学，偏不给你学”，家长的一片苦心全成了泡影。现代教育强调：学生是学习的主人，在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用，即，学生学习主要靠内在的驱动力、内因，那就是兴趣和目的，对于孩子来说，就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的，用英语能交流是有用的，只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，学习都能坚持学下去，才能学好了还想学得更好。怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣？教材的选择，教师的教学和家长的教育，都要根据少年儿童自身的生理和心理特点来进行，概括起来主要特点有：（1）形象思维优先发展，抽象思维正在发展中。因而，他们的模仿性、记忆力好且快。他们对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。（2）好奇心强，好动。因而，他们好提出问题，对新鲜的内容、新的方式和方法容易被吸引；他们喜欢做动作，如果引导他们用身体不同部位做动作，来表现学习内容，会使他们感兴趣。（3）表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，也喜欢争强好胜。因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会在还没有掌握时，就说“我会”、“我能”，表现出在被叫起来时又不会答了，这并不是他们不诚实、不虚心、而是少年儿童的特点的一种表现，等他们稍一长大，往往就不再这样好表现了。正确地鼓励和引导，能调动和保护孩子的学习积极性，促使孩子向着成功前进。（4）学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，因而，他们对喜欢的老师、喜欢学的内容和方法感兴趣，他们会用眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入；否则，就一点不给面子，坐不住、学不进，甚至还会捣乱。2。家长配合教学应做好以下几个方面（1）支持并帮助孩子配合教师准备教具，制作学具。如，

英语是一种应用工具，所以想要学好，应该以用为主，对于儿童的启蒙应该首先认知，然后在生活中加以应用。下面和你分享一下我在生活中给孩子英语启蒙的方法和经验。主要是分两步走，第一是英语的认知，第二是生活中的应用。首先，想让孩子接受英语，主要从他们的兴趣入手，可以通过看英文绘本，唱英文儿歌开始。绘本可以先从词汇简单、韵律强的开始，比如卡尔爷爷系列，里面都是简单的内容，比如数字、形状、颜色、动物等等，这些东西都是在生活中常见的，可以不断的重复加深孩子记忆。其次，可以通过儿歌的方式。孩子对音乐有很强的敏感性，儿歌之中的单词，也和生活联系非常紧密，在不断的重复过程当中，孩子就会掌握不少内容。再次，可以看一些英文原版动画片。当有了一定的认知基础之后，家长就需要在生活中不断地重复所学的知识，比如我送孩子上幼儿园的途中，经常一边走一边唱儿歌，或者遇到曾经学过的生活中的物品，孩子也会主动用英语讲出来，我每周都会给孩子设置一个主题，比如本周是形状，那么在生活但凡发现形状，就说一遍，孩子也会养成习惯，今天在园区里看到树上有个椭圆形的洞，我女儿就说：“爸爸，看，oval ！”。最重要的一点是，家长尽量给孩子提供一个良好的口语环境，这就要求家长自己口语能力要强，所以为了孩子，自己还是要提高才行，父母是孩子最好的老师，真的是体现在生活的方方面面。我是团爸，关注两性关系，致力亲子教育，欢迎关注微信公众号：团爸爱陪娃