唐山坦途英语培训

你好，这个问题我来回答，毕竟我的好几个朋友都是同事特殊教育的。从他们学校毕业的学生，就业前景还是比较理想的。特殊教育专业毕业生可做各类特殊学校、儿童康复机构、儿童福利机构的教师，可成为开展“随班就读”工作的普通中小学和幼儿园的特殊资源教师，也可成为各类儿童发展机构的康复训练师，总体来说，毕业生主要面向特殊教育学校、普通学校资源中心、康复机构、残联机构、民政机构、社会企事业机构等，从事特殊教育教学实践、学术研究、康复训练、服务与管理等工作。特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。意向特殊教育专业，或其他专业的学生，需要系统地学习与掌握，比如通过普通高考、全国硕士研究生统一招生考试等途径，通过系统框架的构建，帮助学生梳理层层知识，以便打好专业知识基础；进而培养学生具备一定的从业能力。一、特殊教育专业介绍特殊教育专业主要学习教育学、特殊教育学、心理学的基本理论和基本知识;接受特殊教育、教学和特殊教育研究的基本训练，获得特殊教育教学、特殊需要教育康复的相关知识和能力;具有良好的人文素养和教师职业素养;初步具备从事特殊教育教学、管理、科研和社会工作能力。具有合理的知识结构、较强的创新意识、创新能力。二、特殊教育专业就业方向解读特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。

我们常说读书是改变命运最好的方式，但是并不是唯一的，有的人天生就不喜欢读书，成绩也一般，对于这样的学生，没有考上理想的学校的话，该怎么去学点什么呢？其实，我建议是如果能够继续读书的话，那么还是选择读一个高中，实在没办法可以考虑下面的出路。高中培养的是文化课为主、今后要往高等教育发展的“学术型”人才；中专学校培养的是即将走上社会靠知识和技能去工作的“技术型”人才。无论哪种人才，都是社会必须的，不能从文凭高低来论英雄。如果你想拥有的只是一个赖以生存的专业技能，选择就读技术，乃至于后面的大专，那也是不错的。可是这一切建立在你能拥有一个明确的目标，能够踏实的学习学校教授的专业技能。读技校选择学什么专业好：1、汽车维修学汽车维修技术是有前途赚钱快的一门技术,现代汽车维修服务于千家万户,面对的是机、电、液一体的高科技集成物,且种类繁多,技术更新快,对从业人员的要求越来越高。在越来越全球化的中国市场,汽车行业的竞争其实也是汽车技术的革新和竞争,是汽车技术人才的竞争。汽车检测与维修技术专业就业前景十分广阔,前途一片光明。2、传媒在互联网的发展下，它也有了创新，有了非常多的新技术新工作方式产生。比如，现今还在火爆的自媒体运营、网络直播等等，都是传媒技术创新的产物。虽然，这个专业看着很是高深，但是其实也是遵循一个规律发展的，也是有技术可言的。所以，人们只需要去掌握相关的技术，也能够混出一片名堂来的。3、高铁/航空服务这类也是近几年比较火的专业，但是对于学生的自身要求条件可能高一点，同时由于工作的特殊性，长期都是在车上或者飞机上的，如果对这方面有抵触情绪的，慎重选择。4、计算机其实女生也可以学计算机，因为现在随着互联网的发展，计算机行业一直是一个非常吃香的工作，但是不管怎么说，男生确实在这个岗位上占据一定的优势，同时，由于学历的限制，可上升的空间一般，但是作为一个对接新时代的事情，是值得学习的。

好就业，各地都有特殊教育学校。特殊教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理等方面工作的复合型人才 。发展历程1874年，在北京甘雨胡同开设的启明瞽目院(即北京盲校的前身)，为中国盲教育的开端。1887年，在烟台的登州(现蓬莱)开设的启喑学馆，为中国聋教育的开端。民国时期，张謇曾经在南通开办过短期的特殊教育师资训练班，即当时的盲哑传习所。但因为中华民族在19世纪末叶、20世纪上半叶一直处于动荡之中，这种传习所并未延续下来。中华人民共和国成立后，随着各种事业的百废待兴，特殊教育的师资培训也纳人到政府的相关工作，培训属于师傅带徒弟的模式。20世纪50年代，举办了几个聋教育的师资短训班，也在20世纪50年代末派三个留学生到苏联学习特殊教育，还没有出现特殊教育师资培训的相应的现代系统。中国高等院校开办特殊教育专业始于20世纪80年代，最初由几所教育部直属师范院校，如北京师范大学、华东师范大学、西南大学等牵头建立。1980年，北京师范大学建立了中国(大陆)第一个特殊教育教研室，这标志着大陆特殊教育开始进人教育学的学科视野，之后特殊教育的师资培训也开始走向正规。1981年，黑龙江的肇东师范学校首先招收特殊教育专业的学生，是中国新时期专门培养特殊教育一线师资的起点。1982年，教育部等部门批文在南京设立特殊教育师范学校(今南京特殊教育学院前身)。1983年，山东泰安师范学校开始招收特殊教育专业的学生。1986年，北京师范大学开始培养特殊教育专业的本科生。1980-1998年，培训以中专和中师为主 。1993年，在国家教育委员会高等教育司编写的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中，特殊教育属教育学专业，专业代码040103 。1998年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)》，特殊教育信息保持不变 。1999年后，随着中国的教师培养由三级师范过渡到二级师范，即从中专、专科升本科过渡到专科和本科，各地师资培训的中等学校纷纷从中专向专科、本科升格 。2012年9月，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，原特殊教育(专业代码:040103)与言语听觉科学(专业代码:040109S)合并为特殊教育(专业代码:040108) 。2020年2月，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》中，特殊教育专业为教育学门类专业，专业代码为040108，属教育学类专业，授予教育学学士学位 。培养目标特殊教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才 。

平时可以多听英文歌，也可以多看英文电影，然后在学习英语的时候一定要培养自己的积极性，还应该多背单词加强词汇量，然后要了解语法知识，要了解时态和语态，一定要提高自己的学习热情。

最好的做法就是直接和外国人沟通，可以去留学，了解当地人是怎么说英语的，这样就可以练一口纯粹的英语口语，也可以积累词汇，也可以练习。