少儿英语单词记忆力培训

少儿英语单词记忆八大技巧 　　很多家长反应，他们总会因为孩子记不住单词而苦恼。于此同时，许多孩子也会因为记不住单词，影响自身的英语学习。在这里，我为大家说几个背单词的技巧。 　　1、以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。这部分学生通过掌握了一定的记忆方法，对单词记忆已有一定的进步，但与其他同学相比还存在一定差距，这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。 　　2、由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。虽然掌握了一定的记忆方法，在短时间内能很好地记忆单词，但时间一久，那些课本中不常出现的单词因为不常被使用，学生很容易再次忘记。因此，如何使学生长时间地或永久性地记忆单词是我们值得进一步研究的问题。 　　小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长[微博]，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响孩子学习的兴趣。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。 　　通过这一段时间的研究，总结出几种适合小学生记忆单词的方法： 　　1、观察记忆法 　　利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 　　如： 　　boy toy joy 　　line fine nine 　　night right light等 　　通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。 　　又如：he she 　　not no 　　通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。 　　2、构词法记忆法 　　通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法： 　　1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： 　　picture(n)画-picture(v)描绘 　　water(N)水--water(v)浇水 　　2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： 　　happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： 　　play(玩)+ground(场地)= playground(操场) 　　black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 　　3、对比记忆法 　　英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： 　　(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, 　　right—wrong, good—bad, fat---thin, 　　hot—cold等。 　　(2)同义词：good idea—great—ok—all right, 　　good—fine—well, see—look at—watch等。 　　(3)同形异义词： 　　right(正确)—right(权利)， watch(看)—watch(手表)， 　　well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等 　　(4)同音异形异义词： 　　sun(太阳)—son(儿子)，right(右)—write(写)， 　　I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二) 　　their(他们的)—there(那)等。 　　4、形象记忆法 　　就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。 　　5、瞬时记忆法 　　瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。 　　6、"编唱歌曲"记忆法 　　美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Do you have any staplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀! 　　7、归类巩固法 　　复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。 　 　8、遗忘规律记忆法 　　心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4 — 7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。

没有必要报英语培训班。因为学龄前儿童还特别的小，根本就没有必要再这么早就给孩子报辅导班。

回答 1.循序渐进的引导教学孩子学英语记不住，这个时候的孩子家长的引导对孩子的学习习惯有很大影响，家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣，教孩子一些简单的英语单词，如水果、动物、颜色、衣服等，孩子所学内容要有简单到复杂，循序渐进。2、根据孩子的英语学习需要对于孩子来讲，英语学习需要的'不是枯燥的单词、语法，而是英语的语言环境，真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。儿歌、动画片等都是非常好的，家长们可以及时了解一下，能够给孩子创造更好的英语语言环境。3、不能英汉翻译式学习在孩子的学习过程中，家长们需要帮助孩子理解听到的，看到的内容，但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解，这样不好，不利于孩子英语思维的培养，这样会让孩子缺乏创造力，阻碍孩子的大脑思维能力，家长要慢慢引导孩子去学习英语，借助具体的实物来帮助孩子理解英语。4、引导孩子说英语有的家长反映，孩子已经接触了一段时间的英语了，孩子学英语记不住，家长这个时候不要着急，孩子语言学习，家长不能逼着孩子开口说英语，要给孩子的时间，让孩子慢慢适应，适当的鼓励和引导孩子，有能力的家长可以以身作则，引导孩子开口说英语。5、用音频兴趣教学可能有的家长英语水平不高，自己发音不准，但是不用勉强自己教孩子学英语，家长可以利用英语音频、绘本等给孩子纯正英语口音进行引导孩子，多给孩子一些陪伴和鼓励，让孩子听英文儿歌看英文动画片也是可以的。 希望我的回答对您有帮助 祝您生活愉快 ❤️❤️❤️ 提问 孩子高一，英语一直没兴趣，学的不好，单词记不住怎么办 回答 您好，高中有很多语种，如果孩子对英语实在没兴趣的话，可以学别的语种， 而且对于高中生来说，英语单词就是死记硬背 提问 高中英语学习有什么方法吗，怎样才能学好 高考要考，150分，很重要，现在基本考不及格，很着急 回答 您好，高中英语学习没什么办法，就是死记硬背，高中英语多刷题，多做题， 现在高中可以选别的语种， 提问 怎么样才有兴趣，信心呢，他老是说记不住，学不好 选别的语种风险大 回答 您好，可以多看英语电影，以次才来提高兴趣 提问 选别的语种风险大吗， 回答 您好，您家孩子高一，选别的语种风险不大，而且高中别的语种都是入门级的，就像小学三年级的英语一样，很简单 希望我的回答对您有帮助 祝您生活愉快 ❤️❤️❤️ 更多17条 