难。阅读选篇、题目设计以及难度把控。在阅读选篇上，每单元的两篇阅读文章从不同的角度或更宽的维度探讨同一个主题，从而扩展学生的视野，培养学生的思辨能力；在题目设计上，通过创造情境，给学生更多的互动机会和发挥空间，从而实现真正意义上的语言交际。难度把控则主要体现在两个方面：选篇难度及题目难度。研究表明，当语言输入水平略高于学习者当前语言水平的时候，学习者的语言能力将得到较快提高。因此，在本册的编写过程中，我们在选篇顺序、语言练习上精心设计，遵循渐进性语言输入的原则，在保证学习者适当的理解性语言输入的基础上，逐渐提升语言输出的难度，从而促进语言输出的质量。
