英语考试教材开发

校本教材开发办法 为了贯彻第三次全国工作会议和《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》精神,执行《教育部办公厅关于在职业学校中进行学分制试点工作意见》,大部分职业学校实行了学分制下A、B分层教改,为了这一教改的需要,许多学校开发了英语校本教材,本文就英语校本教材开发中出现的问题,阐述本人的建议。 由于英语校本教材的开发者主要是由本校老师组成,且时间仓促,这使必导致校本教材质量无法真正达标,普遍存在这样的通病:缺乏学科知识的系统性、缺乏学科知识的性、缺乏学科知识的逻辑性。 1.明确英语教材编写的方向 (1)英语教材具有相对的稳定性。一本英语教材不可能三年两头变换,这不利于保持教学的连贯性,也不利于教学研究。促进教师和学校的持续是校本教材的根本。它要求校本教材编写的一切活动必须从“联系”、“整体”、“和谐”的观点出发,在纵向上要处理好教材“前”、“后”的渐进关系。在横向上要协调好英语与各科之间的相连关系。要追求长远目标。 (2)英语校本教材编写要一个民主开放的过程。英语校本教材编写的最大目的就是为了满足学生、学校的个性化需求并促进其发展。它必须贴近学生,贴近学校、贴近社会。因此它的参与者除了教师外,最好包括学生、企业。使教学内容与工作的客观实际紧密地联系起来。这样的教材既满足了学生的需要,也能真实地反映社会职业岗位对英语人才培养的要求,真正地达到我们职教的教育目的。 2.了解英语教材编写要求 (1)符合本校学生的发展需求。以本校学生为本,强调本校学生的发展,满足本校学生需求是编写英语校本教材的出发点和归宿。教材必须考虑到特定年级段学生的需要和身心发展特点;注意学生个性和潜能的发展;还应体现本地区的发展方向和企业动态。

《全国英语等级考试专用教材》是2013年人民邮电出版社出版的图书。

为了帮助广大考生更进一步了解PETS考试，有效地备考实战，未来教育教学与研究中心联合国内著名高校的PETS命题研究人员，精心编写了《全国英语等级考试教材（第一级）》。

本教材共有12章，每章覆盖一个交际话题。各章的首页提示简要描述了本章PETS第一级考生应达到的英语交际水平。

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本书具有考点全面、严谨实用等特点，非常适合PETS一级考生使用。建议考生在备考过程中认真学习本书，透彻地掌握PETS考试的命题规律和答题技巧。

全国英语等级考试教材作者王望民，是由教育部考试中心设计开发的系列考试。