高三英语突然变差

孩子高三英语成绩下滑怎么办呢？一、学会与孩子沟通高中和初中的学习方法相比有一个飞跃，初中的时候，凭借小聪明，很多题说句不好听的连蒙带猜也能拿高分，但是高中的知识要求严谨的逻辑推理，因此对扎实的掌握和一个全新的分析方式提出了挑战。 你要鼓励孩子多向成绩好的同学提问，不要结果对了就浅尝辄止，而是一步一步都要求有理有据，多反问“我的做法为什么不对”。花半个小时真真切切的知道自己一道题错在哪，比做对10道题更重要！！大概几个月到半年的时间，一旦养成了新的思维习惯，成绩会有一个飞跃的。我个人认为，高中拿到好成绩的最核心词语是“严谨”，对书本要熟悉再熟悉，除了数学变化比较灵活，理化生其实每一道题都能在课本的某一句话里找到理论支持。改变小学和初中时忽视教材的习惯，进了高中要多看课本，等到什么时候对课本熟悉到，看见一道题就知道出题老师是针对书上哪一个知识点哪一句话做的陷阱，那就功成了。 做为家长，你要鼓励他保持信心，不然一旦孩子感觉自尊心受挫，注意力转移到其它方面就不好办了。二，如何学好英语1、首先,是单词.这一点老师大概也进行过复习,但是时间不久,不能起到什么效果.实际上,不需要用什么单词记忆法,或者什么单词书啊之类的..课本是最好记忆的.因为不像单词书上把单词按ABC,相似或意义相近等分类的,那样很容易把单词搅浑,不利于记忆..我复习单词是按课本来的,把单词表里的单词按10个分成很多组,每10个划条线,这样10个10个记,比如记第一个10个,之后记第二个10个,然后记第三个10个后再回去复习第一个10个,然后记第四个10个后再复习第二个10个,就按这个规律下去,单词就能掌握得很牢固.虽然速度不是很快.2、其次就是词组了,这个一定要认真听课,并且最好记录下来.老师说的词组一般都是考得最多的词组,当然有时候太复杂的词组就不需要记了,稍微有点印象就行.然后平时要多做单选题,练练熟练度和速度.建议你买套试卷集,一般都是近十年来的考试题.然后就是英语报,上面也有大量的习题.每天都要做套题的单选题,不管什么情况都要做,坚持下去.我当年几乎做了几百套试卷的单选题.后来做着做着发现题目几乎都一样的了,15道题5分钟就能搞定了.千万不要看高我,我当初英语是那钟怎么考都及不了格的那种....好了,言归正传,每套题的单选中总有些词组的题目,知道了答案后一定要仔细的看,看的多了,你就会知道考试主要考的哪些词组的哪些意义了.以后遇到了不会的词组选择,肯定是那个最常被考的.3、再就是阅读了,这个就不能偷懒了,肯定要天天做的,做的越多,对的就会越高.反正我那时是每天一套试卷,除了听力和写作,其余都做.自己多练练吧,不是方法对就能提高的,熟能生巧.当然做的时候也不要太追究对与错了,反正做就行了,不对答案都行.一篇完形加五篇阅读,要尽量压在40分钟内.想要得高分,注意力一定要非常集中.我每次考完试都会觉得脑袋像泡了个澡了一样,感觉真爽.我高三之前英语几乎是不及格的,虽然还不是倒数的,好歹还能拿个80分的样子..我的其他科目在班上甚至学校都数一数二的,但是英语一门就把我往下拖个上百名.后来上高三了,决心把英语搞好,所以英语学习从没断过,不管天晴下雨,不管上学放假,反正每天都保持稳定的量三、总结，要怎么帮助成绩下滑的孩子呢？第一，要学会与孩子良好的沟通，第二，要帮助孩子找对学习的方法。

开小灶，找人辅导或进英语补习班参加补习。

一般学到一定阶段都感觉自己的水平下降了，确实不是下降，是你到了一定的极限，如果你想突破的话，你一定要继续加油。

不应该啊，英语是属于语言学习，是靠慢慢积累而成的，应该不会出现突然下降的情况的，可能是你放松了吧。

上了高三之后，有很多孩子的成绩会有一种越学越差的情况出现。什么原因造成的这种情况呢？下面给大家分享一些关于高三英语越学越差的原因，希望对大家有所帮助。

1、盲目复习

这个是现在复习效率不高的主要原因，也是大家的最大通病。花费了很多时间和精力，但是发现没有效果。这是因为大家都跟着老师的进度进行复习，而同学们自身的进度不同。现在课本章节基本上是连续的，知识有一定的关联性，如果前面没有弄清楚，但是跟着进度走，死磕“现在”的进度，难免囫囵吞枣，或者说猪八戒吃人参果，全无滋味。

2、盲目做题

盲目做题就不说了，基本上做题不归类，部分层次，见题做题，这是不科学的。

3、复习没有重点

虽然有些同学意识到有自己的进度，并且也根据自己的进度去复习了，但是效果还是比较慢。这个是因为复习没有讲究侧重点，一视同仁，这样会造成时间分配上的浪费。

1、正确认识“高原反应”

思想负担越来越重。有的家长、老师不仅没有想办法减轻学生的思想负担，反而不断地加重。比如嘴上让孩子放下思想包袱，但在行动上对孩子关怀备至，为考生“开小灶”，使他们成为重点保护对象，这些家长和教师其实在做南辕北辙的傻事。

成就感越来越小。对于自己到底掌握了多少知识没有准确的认识，缺少真正的成就感，即感觉不到自己在提高。学生一方面感到一场决定自己命运的考试一天天临近了，另一方面却感到自己没有什么提高，于是陷入一种更为严重的焦虑不安的状态之中。

2、缓和高考紧张节奏

越是到高三最后阶段越要放慢学习的节奏。在一般人的心目中，高三就意味着比高一、高二更紧张的学习，高三就是争分夺秒地学习的代名词，越到最后越是要加大作业量、作业的难度，这是一种思维定势。我们不要忘记，多做题目可以提高成绩，是在训练都有效果的前提之下，如果训练的效果急剧降低，甚至为负数，这样做只能适得其反。

3、强化“我能行”的心理暗示

要求学生每天力求做成一些事情。作为高三学生，应该每天不求做很多事，但求做成一些事。学会每天放弃一些难题，选择一些自己经过努力就能做的题目，并且留下一点时间回顾一天所学的内容，总结一下自己的收获，就会获得这样的心理暗示：我每天都有收获，我每天都在进步。这样，学生的信心就会越来越强，这比任何思想工作都有效。

我觉得是因为高三孩子的学习状态不太好，而且现在英语都是需要多积累的，孩子有可能是没有多背书。