幼儿园可以教英语

会有效果。这样的话就能够让孩子们学习到英语知识，而且也能够让孩子们了解英语，激发孩子们对英语的学习兴趣。

可以学一些基础的单词妈妈，幼儿园教宝宝英语是合适的，是真的可以提前让宝宝适应英语环境的。妈妈之所以有这种担忧，是因为我们在给宝宝做决定的时候，往往会进入以下2个误区： （1）“我觉得=孩子需要的” 忽视孩子真正的发育需求，从我们自身角度决定孩子需求。当我们在纠结幼儿园教英语合不合适的时候，我们内在的思维惯性会让我们觉得孩子这个时候是什么都不懂的，所以学起来会有困难。这个是站在我们角度去觉得孩子不适合，如果我们换个角度去思考，从孩子发展认知需求来思考，就会发现，幼儿园设置英语授课，是合适的，因为孩子自身的认知发育向外表达了这个需求，我们需要满足他们，所以才有了这个课程设置。这也就是说幼儿园开展的课程是为了满足孩子需求的，而非满足家长认为的孩子需求，所以当妈妈在纠结和担忧的时候，不妨让自己先跳出这个惯性误区，先了解一下我们孩子的发展需求，这样担忧就会少一点。（2）用传统的“玩”和“学”理念定义0-6岁宝宝的学习方式 妈妈会纠结幼儿园教宝宝英语合不合适，是惯性的把我们传统的学习英语方式代入了幼儿园的学习方式，会潜意识的觉得宝宝学起来吃力，不适应，被提前教育了。会有这样的惯性思维误区，是因为我们用传统的“玩”和“学”理念定义了0-6岁宝宝的学习方式，我们通常说0-6岁宝宝教育以玩为主，很多家长就会惯性的认为孩子玩的开心最重要，童年要玩，玩，玩不做学习行为的要求，会潜意识认为学习都是会给孩子带来压力的。这是因为我们不了解他们的这个年龄段的学习方式，所以才会有这样的惯性思维误区。那0-6岁的孩子是怎样学习的呢？ 0-6岁的孩子像一个超级信息收集机器人一样，无时无刻都在吸收周边的信息，并且通过自身大脑的处理变成自己的信息，然后输出出来，变成自己的能力。这个阶段的孩子无时无刻都在运行工作中，他们没有停止按钮，也没有开始按钮，因此他们是不会遵循爸爸妈妈所说的合适就学，不合适就不学，而是无时无刻都在学习中，他们的学习方式是“玩=学”，这个跟我们传统定义的玩和学是不同的。他们的玩是根据自身的发展需求去做世界 探索 的玩，语言练习的玩，以及社交行为的玩。不单单是为了开心，同时也是为了收获技能。所以对于幼儿园教宝宝英语，他们是以玩的方式学习英文，在玩的过程中去认识英语，掌握英语的思维，练习简单的表达，这个跟小学的英语授课是不同的，它的课程出发点是让宝宝接触这个技能，并且玩的开心。因此宝宝在这个阶段学习英文是合适的。当我们走出这2个误区再去给宝宝做教育决定的时候，给到宝宝的帮助就会更大，因为我们可以很好的从他们的发育需求去做适合他们的决定。 那这个阶段让宝宝学习英语合适吗？ 合适的。宝宝是天生的语言家，宝宝刚出生的时候对于语言是非常敏感的。他们大脑可以很好的同时处理多种语言，完全不受干扰。 如果在6岁之前，宝宝对于英文有足够的语言吸收和练习，是可以很好的把这门语言作为第二母语输出的，在往后的英文学科学习里，会更加的轻松。这是宝宝与生俱来的语言能力，但是这个能力会随着宝宝年龄增长逐渐退化，这也是我们为什么会觉得学英语或者学语言难的原因，因为我们退化了这个能力。但是对于宝宝来说，幼儿园教英语，是恰好保护了宝宝这个能力。宝宝在幼儿园这个阶段学习英文是合适的，并没有提前去接受第二语言学习能力，而是把这个能力运用起来。 所以妈妈可以不用为此担忧，可以放心让宝宝去接受，去学习。 以上是我的回答，希望对你有帮助。作者：热爱生活热爱分享的鹅 | 90后 育儿 小宝藏，专注于早期教育，深耕母婴行业。做专业的 育儿 知识输出，让父母更懂孩子，与父母共同成长。幼儿对语言的感悟和学习能力都比较强。 学习母语时，孩子受家庭环境的影响，会学着去辨别语言的发音，从而学着把语言表述出来。 这是一种语言的本能接受能力。 所以，幼儿园让孩子学习英语。就是要在孩子好奇心最强烈的阶段，营造学习英语的氛围，调动孩子的英语语感，让孩子们在语言环境中慢慢适应，并感兴趣。 学前教育教英语应该有好处，毕竟语言也是一门学问，不过不能过犹不及。 幼儿园教是可以，都是一些单词简单的句子，如果回家家长没有一个持续的交流或者学习的话，孩子会学后面忘前面 可以尝试让宝宝接触，多语种教学有好处，但是不要太过于计较到底能学会多少，毕竟学习一门语言也不是一蹴而就的事情 您好，我是68陌上花开，很高兴回答您的问题，希望我的回答能够对您有所帮助，谢谢 从学语言本身而言， 幼儿园教宝宝英语当然也是合适的， 因为只有幼儿阶段才需要学习说话， 这个阶段习得的语言才容易达到像母语一样的效果。 很多人所担心的并不是合适不合适的问题， 而是从那么小开始教他别国语言， 会不会被意识同化的问题， 会不会导致孩子们长大了， 爱国意识薄弱， 对本国文化反而提不起兴趣的问题。 两种文明形态在碰撞的时候， 会不会导致谁占先的问题。 孩子在幼儿阶段， 是没有自主选择能力的， 纯粹是被动接受灌输， 如果他们一直在接收另外一种文化的影响， 会不会出现本民族基因在进化过程中的弱化。 所以说国家、 从教者、 扶养者要有一个更高的、 更理性的站位， 怎样才能更好地培养出既满足未来全球化趋势需要， 又能传承、发扬、 光大本民族文化的新人。 我们要解决的是谁为主， 谁为辅的问题， 而不是全盘否定、 抵制另一种文明的问题。 全盘否定、 抵制， 也无异于关起门来搞建设， 人为割裂与世界的联系， 这就需要国家政策的引导， 有认知能力的教育工作者、 扶养者客观科学的协助， 要解决好一个份量的问题。 幼儿园学英语非常好！小孩子接收能力快、强，最好每天让他坚持阅读英语，英语词汇量越多，对她们的帮助越大！我女儿现在二岁四个有，每天我都会让他听蝶片（是她姐姐的）真的收获很大的 宝宝的适应能力很强，一开始我也觉得他什么也听不懂，但是时间长了他就会一点点的记住，甚至在生活当中偶尔也会用到。很棒[赞]

作为宝宝报读幼儿园方面来说，选择就近方便原则就好，并不需要太刻意。事实上很多公立大型幼儿园因为种种原因：接待参观、示范性公开课等等，反而老师忙得无法顾上小朋友，或者说对小朋友的关注程度不够一般的没有太多压力的幼儿园。    既然您有一定的英语基础，您可以在家先培养宝宝的英语兴趣，挖掘宝宝这方面的潜能。等宝宝达到一定基础后，再确定是否上英文幼儿园也不迟。而且宝宝的其他方面如体格、心理、社会交往等发展比宝宝学习某种技能更重要。

确实是会有效果的。因为英语教育最好还是从小孩子开始抓起，而且小时候孩子的接受能力也比较强。