玉子狗尾草
作为一名工科的研究生，撰写科技论文是一件很常见的事情，较强的写作能力是完成一篇高水平的科技论文的必要前提。对于部分工科学生而言，撰写一篇中文科技论文是一件很简单的事情，但写一篇地道的英语科技论文却是一件相当有挑战性的工作，因此有必要提高我们的英语写作能力，而分析中英文写作差异，深刻领会其差异，则是提高英文写作能力的一个有效途径。 1.中英文写作差异之源：文化剖析 首先，需要从文化的高度来分析中英文写作的差异，因为文化是造成这种差异的根本原因所在，只有从文化学的高度分析，才能有助于我们更清晰的认识理解这种差异。具体而言，无论中文写作还是英文写作，从文化学的角度来看，都是一个行为文化体系，因此从文化学的角度对中英文写作进行比较研究，可以从宏观上把握两种写作文化的联系与区别，发现一些共同的价值和规律，促进英文写作能力的提高。 1.1.表达与阐释：两种不同的写作文化观念 在中英文写作文化的价值观念层面上，存在着方方面面的区别，这些区别概括起来，就是中文写作的功能与价值都强调“表达”，而英文写作(甚至以英文写作为代表的西方写作)的功能与价值都注重“阐释”。 从中国关于诗歌起源的理论可以看出对诗(写作)的表达作用的强调。“诗言志，歌永言，声依永，律和声”；“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。”在孔子的《论语》中，也突出地强调诗可以“兴、观、群、怨”，表达老百姓的心声。后来无论是司马迁提出“不平则鸣”，还是唐宋古文运动提出的“文以载道”，都无一不是强调写作的缘起和作用就在于表达。 而英文写作的源流——古希腊的写作理论，一开始就强调写作是一种“模仿”。古希腊哲学家德谟克利特曾提出著名的人模仿动物的模仿说；苏格拉底把他对人的哲学思考运用于文艺领域，认为人应当成为文艺模仿的对象，不仅人的外部形体动作可以模仿，就是人的精神方面的特质也可以模仿，不论这种特质是善的还是恶的；亚里士多德在其著名写作论著《诗学》里具体阐释了“悲剧”，认为悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿。这里的模仿，其实就是对自然和社会生活的反映和阐释。 强调表达的中文写作文化传统使中文写作充满了主观的意识、想象和情绪。而强调阐释的英文写作传统则使英文写作充满了客观的反映、分析、推演和论证。
小聪聪爱妈妈
写好英语作文，要掌握以下三个要点。首先要：掌握大量的英语词汇；其次：要学会运用语法和固定的句式；最后要注意表达自己的个人看法和思想。除了这三个要点，还要注意作文的书写，美观的书写也可以给我们的作文画龙点睛。掌握大量的英语词汇学习英语就像我们学习汉语一样，要想会写作，能够写出一篇好的作文，首先要掌握足够的词汇。我们只有认识每一个单词的意思，了解它所表达的语义，才能够准确的运用。所以在写作文之前，我们一定要坚持每天背诵英语单词。通过日积月累的方式就可以收获大量的词汇了。学会运用语法和固定的句式有很多同学掌握了大量的英语词汇，还是不会写英语作文原因，就是因为不懂得语法的使用和固定句式的使用。语法就像穿珠子的一条“线”，只有用“线”才能够将每一个词汇连串起来形成句子。如果我们觉得运用语法太麻烦，或者有些同学不太懂得语法的运用，也可以尝试着去背诵一些英语的固定句式，在英语的写作过程中运用上一些固定的句式，可以让我们的内容更加充实。要注意表达个人的意见和情感写一篇优秀的英语作文，就像我们写汉语作文是一样的，一定要在文章的末端表达出自己的个人看法和情感才能体现出我们作文的价值。作文并不是死的，写作文是希望我们能够通过阅读材料感受一些正确的价值观。所以我们在文章结束之前，一定要注意表达出自己的个人意见和情感。这样才是一篇属于我们自己的作文，才是一篇具有色彩感的作文。想学习好一篇英语作文并且表达出来并不难。只要努力准备、掌握词汇和句式，在加以不断地学习和练习就完全可以应付自如啦，对于这些技巧你掌握了就可以。
无敌小雷神
英文小说对英语写作的作用
阅读和写作间的有着紧密关系，二者紧密结合、相互为用的互融性关系。那么英文小说对英语写作的作用有哪些呢，一起来看看!
一、阅读与写作的关系
阅读和写作是两项相对独立又相互依赖、相辅相成的 技能，离开了阅读的写作只能是无源之水。阅读和写作都 同时包念着表达(composing)和理解(comprehending)的过 程。语言技能的提高离不开语言输入和知识积累，而阅读 正是学生获得语言输入的主要途径，只有把两者有机联系在一起，读与写结合才能把外语作为得心应手的工具，即所谓的“读书破万卷，下笔如有神”。从完整意义上来说，理解就是一个表达的过程，同时表达也就是一个理解的过程，它展示了阅读与写作之间的一个由量变到质变的关系问题。因此，要解决学生在写作方面的困难，必须重新审视现行阅读和写作教学机制，目前的教学中，大部分的学生只是满足于对所阅读材料的理解而已很少有学生主动有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。因此，应注重引导和培养学生向着阅读—理解—欣赏—借鉴的过程发展。 可以把语篇看成各种层次的构建成分(字母、词汇、句子、 段落、章节以及单元等)可以使自己的写作语言更加具有目的语的味道。
因此，要把写作的训练建立在阅读基础上， 要引导学生体会作者表达思想的方法以及遣词造句的技巧，把握好二者的相互关系，一方面用带有目的`的阅读指导写作，另一方面用有效的写作促进阅读，有意识的训练学生养成记笔记的习惯，把握阅读与写作之间的互融性关系，从而达到汲取阅读中的精华来丰富自己的写作能力的目的，找到语言输入(阅读)和语言输出(写作)的衔接点。
二、英文小说的阅读对英语写作的主要作用
首先，英文小说的阅读为英语写作提供语言知识的积累。语言学家们在论及文学在语言学习中的作用和意义时所列举和推荐的作品多数以小说为主。而小说作品使用的是文学语言(文学语言是语言的精品)，其特点是语言丰富多彩。小说文本含有丰富的语言文体种类，例如，人物对话、场景描写、作者的评论、心理的揣摩等。在阅读这些小说的过程中，不断学习这些语言文体种类的特点，并不断强化已学过的词汇、句型、遣词造句手法、语法等。同时，英语学习者在阅读一些优秀小说时容易进入欣赏的角色，学生可将知识转化为技能，即将小说中获得的信息再输出， 不断进行语言知识的积累，为英语写作奠定一定基础。
克拉申的输入假设理论认为从小说中“习得”语言知识是学习者追求的最高境界，学习者的这个心理过程更接近调动人脑中的语言学习能力，在尽量保持原汁原味的基础上把小说的思想内涵、写作风格和文化底蕴等尽可能地传递给学习者。小说中的思想感情内容和艺术形式有利于促进读者将阅读到的语言文字深刻在脑海中，这时读者的大脑会根据一定的认知和情感去建立一个新的指标系统， 随后可以发展起使用语言的语感来不断有创造性地使用语言的能力。因此，可以通过对英文小说的阅读架起与写 作之间的学习和运用及输入和输出间的桥梁。因此，把写 作建立在英文小说阅读基础上是符合阅读和写作间的辨 证关系的。所以，在平时的学生中应把英文小说的阅读与 英文写作结合起来，通过阅读英文小说积累英语写作所需 要的语言知识。另一方面，也可针对写作进行专门性的英 文小说阅读活动。
其次，英文小说的阅读为英语写作拓展思维方式。英文小说的阅读对拓展英语思维方式，扩大知识面及培养跨文化意识有着积极的作用。同时，英文小说的阅读对培养语感及提高语法正误意识也有着重要影响。小说文本基本 包含了记叙文、说明文、描写文和议论文等，这些各种文本 都应是外语学习者应该掌握的。而阅读、朗读、背诵这些文体有利于培养锐敏的语言感及精神营养，因此，阅读英文小说从学习者掌握语言的交际性角度来说，应最有效的学习途径了，坚持大量阅读是实现拓展英语思维最有效的途 径之一。另一方面，小说故事情节的丰富性和吸引力于无 形之中为学习者提供了许多有效信息输入，所以，阅读小说不仅能扩充新的词汇，而且还能激活储存在大脑里的静态的词汇。学习者在进行英文写作时会有效输入与及时转化自己从小说阅读中获得的新的语言知识和思维方式，并将语言知识及时运用到自己的英文写作中。长此以往，英文小说的阅读为英语写作拓展思维方式，可以不断提高学 习者的语言写作能力，阅读也自然成了学习文化和扩大知 识面的重要方式了，写出来的作品也能具有更强、更有效的交际力。
第三，英文小说的阅读为英语写作提供丰富的感性材料。外语写作实质上是一个交流的过程，也是探索和创造的过程。而在阅读小说过程中，读者不仅能与作者的思想感情进行沟通，还能得到自己独特的见解。因此，阅读小说可以不断开拓读者思路与扩大视野，激发读者去不断思考与感觉，从而为英语写作提供丰富的感性材料。同时，英文小说可以提供优秀的语言示范材料，可以吸收不同文化素养，积累写作素材，并运用从阅读中习得的语言知识和写作技巧把自己的思想表达出来。另一方面，阅读大量英文小说可以有效提高读者整体的构思与逻辑性地思想表达能力。同时也提供了很好的文学熏陶和入文教育的材料， 文学作品特别是优秀的不朽的文学作品必然反映人的永恒价值，因此，培养读者的优良品质和升华精神品格，对读者树立正确的人生观与世界观有着积极的影响作用，从而不断提高作者的健康、奋发向上的写作意识。总之，学生阅读英文小说水平的提高与有逻辑性地表达自己思想的能 力有着重要的关系。英文小说的阅读为英语写作提供丰富 的感性材料，赋予学生创作上的激情和灵感，给予学生深 刻的人生感悟和启迪，学生从阅读中习得的语言知识和写 作技巧有利于逐步形成内在的语言技能，不仅在语言层次 上表达正确、规范，用词准确、文体得当，还能顺利把自己的思想表达出来，不断提高写作水平。
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