老王弃治疗
我也用过他的方法,无论应试教育还是素质教育,我觉得效果非常好。我对这么多年学校英语教育方法一直很头疼,总是努力学,效果一直不理想,虽然四级顺利过了,但是考研的时候,就考了三十分左右,就在失望迷惑的时候,在广播中听到了逆向英语学习法,我决定用他的方法试试,我找来了从初中开始到大学的所有英语教材,就针对教材的课文,用逆向英语学习法练习,期间还加入了新概念第二册和第三册的教材。一年后,四六级能轻松的考到70分左右(百分制),我也如愿以偿通过了研究生考试,真的很感谢钟老师,头疼了十几年英语终于被拿下。最重要的我还收获了信心,只要方法对头,加上自己努力,没有攻克不了的困难。
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逆向英语是钟道隆教授提出的学习方法。他指出英语学习成效不大的原因有三点:一是基础不扎实,二是急于求成,三是得不到指导和鼓励。对于这些原因,逆向法一一逆之。对于基础不扎实的问题,逆向法以录音带上的声音为学习内容(不用课本,也没有老师一课一课地进行讲解),以录音机和各种词典为老师,进行"听、写、说、背、想",由自己将录音机上的内容写下来,完全消化。录音带上的内容可以是以前学过的课本,也可以是自己勉强可以听懂的语言内容。对于急于求成的问题,逆向法要逆凭空的强化和提高,强调先扎扎实实的学好基础英语,主张树立长期刻苦努力学习的思想,同时特别强调在具体实施上要争分夺秒,一个词一个词,一句话一句话地学。对于得不到指导和鼓励的问题,逆向法认为自己可以使学习英语成为一种兴趣,一种享受。具体地说,是指在听录音的过程中,会遇到不懂的地方。将这些不懂的地方记下来,经过努力后听懂了,所取得的成绩明明白白地记在纸上,因此会很有成就感,由此产生兴趣而得到享受。应该说,逆向法抓住了中国学生学习英语的通病。这就是基本功不扎实。基础不扎实,表面上就是语言的形式和内容都知道一些,有时甚至是知道很多,但实际上两者都是迷迷糊糊的,也未能进行有效的结合。逆向法提出的解决方案,就是回溯到学习者力所能及的地方,通过心无旁骛的“听、写、说、背、想”,将听到的语言内容自己写出来,使学习者对语言内容及语言形式达到深刻的理解。逆向法没有否定传统的教学方式,只是提出了一些改进的方法。这种通过听录音带拾遗补漏方法,能够极大地强化学习者的基础。更重要的是,它比较符合中国的国情,可操作性强。目前,我觉得需要持保留意见的,一是它过于强调脱离文字材料,只凭录音带一点一点地"抠出"录音带上的文字内容。也许这种需要"抠"的地方正是学习者模糊的地方。但对于初学者来说,很多东西是他没有接触过的。没有接触过就谈不上模糊,无论怎么抠都是抠不出的。反复抠的真正目的,就是把它记住。这种做法从效率上讲得不偿失。实在抠不出就应该看文字材料。将这些抠不出的文字材料记录下来,模仿其正确读音并进行背诵,应该是兼顾了效率和学习效果的更好的方法。二是逆向法是一种精工细作的方法。通过听写同时操练听力、词汇、句型、口语等多个方面,这种一揽子解决方案当然不错,但从另一个角度看,却分散了学习者的锐气,难以很快地形成关于英语的框架概念,难以在某一分枝(例如词汇和阅读)取得迅猛的进展。特别是,如果没有快速记忆法的支持,时间的开销是很多人无法承受的。另外,“不可一词无来历,不可一词不讲究”的学习理念,还是需要学习者根据自己的实际情况和学习目的自行调整的。有些东西不能绝对化,要讲究学习的策略。
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钟教授的逆向法怎么盈利了?怎么是商业上的?人家是将军,父亲也是将军,从来不参与商业运作的,就是把自己的经验传授给大家而已。当年去各地的讲座都是免费的,发的书都是成本价发的,现在他的学习法录像在优酷上是免费的。过时了?我08年如果不是用那个方法,托福能够短时间考到100分以上?你要偷懒的话,就不要用这个方法,也就考不了高分。
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钟道隆先生的逆向学习法向你推荐一种有效而节省时间的学习方法: ①:第一轮:预习,查出障碍 (先粗读一遍,了解总体的内容后,在细读;充分发挥独立思考的能力,理清哪些内容已经理解了,哪些内容似懂非懂,哪些根本不懂,并分别标出来或记在预习笔记上) ②:第二轮:听课,破除障碍 (预习中形成的"求知"."求解"心理定势,在课堂上强化了注意力的集中;听老师讲课是获取知识的最佳捷径;课上不要走神,目.耳.手.脑等几个感官都随着老师的思路活动,利用老师长期用心血编织好的知识网,收取大量的内容储存于脑,为建造知识大厦打下基础) ③:第三轮:复习,扫除障碍 (学生由于听课质量的提高,进一步强化了"求知"的心理定热,在这中热情的鼓舞下便产生了急于复习.巩固.记忆已学知识的心理定势,抓紧时间整理笔记,梳理知识要点;遗忘的规律是先快后慢,根据这条规律,学习过的知识必须在遗忘之前及时复习,等记熟了以后就可以隔长一些时间再复习;实验证明,记忆中最容易忘掉的部分,在酒小时内,趁大脑里的记忆痕迹尚未消失及时复习,只用十分钟时间,就比五天或十天以后用一个小时复习的效果好.) ④:第四轮:作业,学会应用 (做作业是检查自己学习效果的过程;一道习题,经过一错一正的反复过程,即加深了理解和记忆,也学会了用已知的知识去解决未知的问题;做作业是促进知识消化的过程;做作业是提高思维能力的过程;做作业是积累复习资料的过程;做作业是基本训练) 直接障碍学生学习成绩的原因:⒈缺乏明确的目标,动力不足,自信心差,热情不高,不能把注意里指向老师所讲的课本内容,对学习缺乏兴趣.⒉学不的法.⒊不能科学的利用时间. 要想学好,要给自己按排合理的学习计划时间表,以利的学习方法,最佳的精神状况,最高的学习热情------------用心学!保证成功! 一位朋友在网上总结的,推荐给你.
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