英文重复句

复合句也称主从句，即主句和从句，从句须有引导词或叫连词引出，否则复合句不成立。由于连词既起连接主句和从句的作用，表明主从句之间的关系，还在从句中充当一定的成份，有一定的意义，故复合句中的连词常成为考查的焦点。 从句有三种： 1.名词性从句 2.定语从句(形容词性从句) 3.状语从句(副词性从句) 引导从句的词有哪些呢？ 1.名词性从句包括主语、表语、定语和同位语从句that－只起连接作用，在从句中无成分或意义，引导宾语从句时可省略； if－“是否”，只引导宾语从句，不省略； whether－当“是否”讲，常和or not连用，意思相同，只是语气强“是还不是”，不可省略； what－“什么”或代替所说的话，所做的事，在从句中作主语，宾语或表语； which－“哪个”在从句中作主语，宾语或定语，指代人或物都可； who－“谁”在从句中作主语或宾语，指人； whom－“谁”在从句中作宾语，指人； whose－“谁的”在从句中作定语，指人； where－“在哪里”或代替所指的地方，在从句中作状语； when－“什么时候”或代替所说的时间，在从句中作状语； why－“为什么”或代替所说的原因，在从句中作状语； how－“怎么样”或代替所说的方式、方法，在从句中作状语。 还有whichever，whoever，whomever，whosever等，比一般连词语气强。 2.定语从句，也叫形容词从句，因为它在复合句中作定语，修饰名词或代词，相当于一个形容词的作用。判断定语从句首先看是否有先行词，否则应视为别的从句，引导定语从句的词叫关系代／副词。 That－指人或物，在从句中作主语，宾语或表语，作宾语时可省略； which－指物或整个主句，在从句中作主语或宾语，作宾语时可省略； who－指人，在从句中作主语或宾语，作宾语时可省略； whom－指人，在从句中作宾语，可省语； whose－指人或物，在从句中作定语； as－“正如，正像” 指人或物，在从句中作主语或宾语，多与the same…或such…在先行词前搭配使用，也可指代整个主句，此时，As…从句可放句首，即主句前； when－指时间，在从句中作状语； where－指地点，在从句中作状语； why－指原因，在从句中作状语。 3.状语从句，也叫副词从句，因为它在复合句中作状语，起副词作用。状语从句按其意义可分为时间、地点、条件、原因、目的、结果、让步、方式、比较九种。 1)时间状语从句 when－“当…时候”，“在…之后”，表示主从句动作的一先一后，或一个在进行中，另一个突然发生； while－“在…期间”，“随着…”表示从句动作在持续中； as－“一边…一边”，表示与主句动作的伴随性； after－“在…之后”表示主句动作在从句动作之后发生； before－“在…之前”，主句动作在从句动作之前发生； since－“自从”，从句中是过去时态，主句用现在完成时，现在完成进行时，或be动词的现在时； till－“直到”主句动作持续到从句的动作发生； until－“直到”多用在“not…until”句式中，主句为非持续性动用，从句动作发生在主句动作之前； as soon as－“一…就”，常用“主将从现”句式中 2)地点状语从句 where－“哪里”，“在…地方” wherever－“无论在哪里” anywhere－“在…任何地方” everywhere－“到处” 3)条件状语从句 if－“如果”，“假如” unless－“除非”，“如果不…”，=if…not… 4)原因状语从句 because－“因为”，侧重从句内容； since－“由于”，“既然”，侧重主句内容； as－“由于”侧重主句内容； now that－“既然”=since 5)目的状语从句 so that－“为了…”，不能放在主句之前； in order that－“为了…”，可放主句前面； 如：She didn't move to the suburb so that/in order that she could look after her mother. In order that she could look after her mother,she didn't move to the subur B. 6)结果状语从句 so…that－“如此…所以…” such…that－“这么…所以…” so that－“结果…” so－“所以…”，引导并列句表结果； 7)让步状语从句 whether…or“无论是否…” 8)方式状语从句 as－“正如…，正像…，按照…”=like. like－“像…，按照…”=as 9)比较状语从句 as…as－“和…一样” not as/so…as－“和…不一样”(形容词或副词用原级) than－“比…更…”，形容词或副词用比较级；

路分析]复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。[解题过程]⑴分析二重复句(1)因为我们是为人民服务，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评。(2)他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件 事。提示：二重复句的分析方法与步骤是：(1)．根据单、复句的区分原则，分清二重复句的分句数量，并在每个分句的前面依次标上数字。(2)根据关联词语或标点符号找出第一层。关联词语对判断复句的结构层次和分句间的关系是很有帮助的,要引起高度的重视。如果复句中有分号、冒号，那常常是第一层之所在。如果分号、冒号在一个复句中同时出现，那么冒号处为第一层，分号处为第二层。如果复句中没有关联词语，就从逻辑意义上去把握分析。(3)找出第一层关系后找第二层，还是用上述方法。(4)第一层用“/”表示，第二用“∥”表示。分句间的关系注在符号的下面。答案： (1)．①因为我们是为人民服务，/②所以我们如果有缺点，∥③就不怕别人批评。因果 假设(提示：这组句子中的“因为……，所以……”管辖全句，所以第一层就在①、②分句间断开)(2)、①他们凭空想了许多念头，∥②滔滔不绝地说了许多空话，/③可是从来没并列 转折有认真做过一件事。 （提示：统观全局，这组复句中第①、②句是并列关系，第③句与①、②构成转折关系，通过分析可以看出，“转折”统领着整个复句，所以第一个层次应该画在第③前。）⑵.改正下列复句中使用不当的关联词(1) 尽管你喜欢这本书，可是我喜欢那本书_______________________________________________(2) )他很瘦小，而且力气很大。_________________________________________________（提示：同学们在使用关联词语时，常常会误用关联词语，第(1)题就犯了强行使用关联词语的毛病。第(2)题，则误用了关联词语。使两句之间缺少必然的逻辑联系）答案：(1) 去掉 “尽管”。(2) 把“而且”改为“但是” ⑶选择题修改句子不正确的是A、孔已己用指甲蘸了酒 ，想在柜台上写字 ，见我毫不热心 ，便又叹口气 ，显 出极悔恨的样子。修改——“显出极悔恨的样子”，应该为 “显出极惋惜的样子。” B、松鼠搭窝通常在树枝分杈的地方，又干净又暖和。修改 “松鼠搭窝通常在树枝分杈的地方”应改为“松鼠通常在树枝分杈的地方搭窝”。C.老一代战士们那艰苦奋斗的光荣事迹 ，已经作为一种宝贵的精神财富被新的一代继承下来了。修改 ——“事迹” 应改为“传统”。 D、这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我觉得眼前有无限光明！修改——“觉得”之前应加“似乎”。提示：同学们可能已经注意到近年的中考题，许多省市都不再出前几年颇为流行的语法单项选择题，这是因为语文基础固然重要，但这些知识，在语文教学中只是手段，不是目的，只机械地学习语法、在这些概念上兜圈子，背记一条条死的知识，既无法完成语文教学的终极目的,也是不符合语文教学原则的。近年中考题形式在变，并不是语法不考了，而是放在具体的语言环境中，变“知识”为能力了。此题解题的思路就是语法。原句提取主干后应是：“松鼠搭窝干净暖和”修改后的句子提取主干后仍是：“松鼠搭窝干净暖和”，两句的区别只是将“通常在树枝分杈的地方”挪动了一下，原句是补语，改句是状语。“松鼠搭窝”这个行为不可能“干净暖和”，只能是“松鼠搭的窝”才能“干净暖和”。 如果没有学好语法，或者没有将所学语法知识与实际应用结合起来的思路，是很难找出这句话的毛病的。这就是将知识转化为能力的测试，也是落实语文教学终极目的的测试。答案: B

justin bieber--baby