海口心理咨询师段老师

心理咨询师培训机构老师怎样在短时间里招到8000个学生？源生如潮旨在为各个培训学校提供优质的招生服务，帮助培训机构以最小的成本招到更多学生，不断提高学员咨询率及准确率。【源生如潮公司简介】昆明源生如潮科技有限公司（简称：源生如潮），总部位于四季如春的云南省昆明市，专注于从事招生策划、线上推广和网络代理招生服务。源生如潮将原来多家公司旗下的知名招生网站整合在一家，利用公司自主研发的智能写作与发布引擎，全方位覆盖潜在需求用户，真正实现搜索引擎霸屏营销。源生如潮具备专业的运营推广团队和专业的客服团队，提供学校网页制作，课程上架到咨询引导一系列的专业招生服务，努力达到学员、培训学校及平台多方共赢。目前主要覆盖的业务包含有语言培训、电脑与IT、职业技能、资格考试、中小学辅导、出国留学、学历提升等。覆盖城市达150多个，上线课程10万+，已达成合作的学校已有1000多家，2023年为培训学校创造1000多万的业绩。【常见推广方式】（一）CPC：竞价推广、竞争激烈，价格高昂，恶意点击，管理麻烦、稳定性差。（二）分类信息：门槛低，信息龙鱼混杂排名不稳定、用户体验差。（三）SEO：优化周期长、算法更新快、沟通成本高、竞争大、效果没保证。（四）户外广告：覆盖面小、时效性差、修改难度大，招生效果难以预估测评。（五）广告联盟：可信度不足、用户体验差、受众不精准、误点击消费较多。（六）传单广告：传单泛滥，顾客产生厌烦情绪，宣传效率低，浪费资源又消耗金钱。【常见招生问题】（一）用户体验不佳学校网站做了搜索竞价排名，但因网站设计缺乏美观度与合理性，用户体验差，导致咨询率低。（二）无专业推广团队学校缺少专业的网络技术团队。无法胜任从建站、优化、推广三者同步结合的无间隙式营销。（三）招生渠道单一招生渠道单一，缺少多渠道的招生手段;可拓宽招生的渠道，例如网络招生已是趋势。（四）营销成本高每年投入高额的网络营销费用，由于对人群定位不准，账户操作经验不足，导致营销效果差。【招生业绩差怎么办？找源生如潮】（一）投入成本低免费推送精准资源，按成交效果付费，不成交相当于免费帮学校做广告，低投入（需支付部分年费），高产出。（二）覆盖范围广网络招生，不受地域限制，可全国招生，广告覆盖广，持续时间长（24小时在线），品牌曝光率高。（三）推广更省心您只需提供推广所需素材，网页制作，关键词排名、品牌推广、在线接单，全部交给我们完成。（四）招生效果好精准关键词全网优化，定向性强，受众明确，成交效果更好。2022年为合作机构带来1000多万的业绩。【为什么选择我们？】（一）自己线下推广招生1.自己线下招生，人力成本过高，收益少。2.通过线下招兼职发传单，成本过高。3.不懂排名优化，只知道投百度投灯箱。4.员工通过传统的微信微博QQ发帖招生。5.自己的官网，不会优化，覆盖范围小。6.依靠学员转介绍，宣传力度小。7.只想在一些免费网站发些招生广告。8.机构招专业的团队投入成本过高。（二）其他网站招生服务1.单个网站品牌知名度低，覆盖面小。2.名单量少，学员转化率低。3.单个网站同类关键词覆盖面少。4.推广力度不足。5.名单质量低，精准名单少。6.优化技术有限，无专业优化团队。7.关键词难以占据搜索引擎前几页。8.获取学员名单不及时。（三）源生如潮招生服务1.三大网站同步推广，覆盖面广。2.三个网站电脑和手机端同步展示。3.精美的网页，大大提升了品牌形象。4.发布引擎可覆盖海量长尾关键词。5.所发布软文符合SEO规则，搜索排名靠前。6.精心的课程包装提升用户体验、咨询转化率。7.名单质量高，转化好。8.专业的运营推广团队和专业的客服团队。【推广引擎】（一）自动生成一键发布发布引擎可一键生成海量优质文章，自动发布三大招生网站。（二）用户体验良好发布的每一篇文章都配有精美落地页面，并配有相关的课程介绍，最大程度的吸引用户咨询。（三）全面覆盖用户全方位覆盖潜在用户，包含上下游关键词、核心关键词与长尾词布局，最大程度覆盖用户。（四）短时间内实现霸屏发布引擎具有自动发布及覆盖关键词广泛的特点，可短时间内实现万词霸屏。【合作流程】（一）了解沟通：主要了解学校信息和主推课程。（二）洽谈细节：针对合作过程中的细节方面进行商讨。（三）签订合同：确认合同细节，双方签字盖章。（四）物料对接：课程物料对接，上架相关课程，制作页面。（五）推广引流：利用发布引擎，为相关课程进行推广引流。（六）成交结算：推送精准学员，核对报名后结算返佣。

1、不要盯着孩子写作业有的家长喜欢盯着孩子写作业,一量发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮孩子涂擦,一边批评、埋怨。其实,在这种紧张、焦虑的氛围中,孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候,家长再怎么说教他是听不进去的,也是改不过来的。新王牌教育建议:首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对,你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈,让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。、孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。2、如何培养孩子专心写作业的习惯、“限时鼓励法”纠正举个例子:先了解一下孩子的作业量,自己估计一个完成时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间内完成就奖励一个你喜欢的东西可带你到xxx玩。”通常情况下孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动就好,毕竟家是歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行为,父母可在旁边提醒一下,如“已经做了15分钟了,加油!”、“中途安抚法”纠正举例说明:发现孩子做作业拖拉,家长感到必须制止时,可以走到孩子身边,用手抚摸他的头,问“是不是遇到了难题做不下去了,要不要爸爸/妈妈帮你一下?”这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说道没有难题,这时父母要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,爸爸/妈妈等着你好吗?”这咱方法,实际上首先中止了孩子的拖拉行为,然后让孩子明白:父母在关注他,希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。、“直接要求法”纠正如果上述两种方法都不管用,那么换这种方法试试,父母要说到做到,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。让孩子明白:父母说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之,带有强迫性,事先与老师取得联系,请老师做好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。

海口报考《心理咨询师》要什么条件？心理咨询师的报考条件，会有学历和专业方面的一些要求，但是心理咨询师的报考门槛比较低，大多数的人群都会符合心理咨询师的要求，除了具备报考的条件之外，还要具备专业的素养和专业技能，这样才可以通过心理咨询师的考试。心理咨询师的报考条件热爱心理咨询师的工作，能够遵守法律规定完成日常工作内容，只要是具备了以下的以下的任何一个条件，就可以参加心理咨询师的考试。（1）具有心理学、教育学、医学等相关专业初级以上职称；（2）具有其他专科以上学历；（3）大学本科大三以上在读。满足相应的报考条件后，自然就需要加油准备考试了，考试相关的真题、模拟题、历年重要考点等，都是重要的备考资料，一定要点击小程序及时下载。心理咨询师的考试制度心理咨询师的考试制度当中，要求考生必须要完成相关科目的学习，并且要完成两个课程的考试，两个课程分别是综合知识和专业技能的考试。心理咨询师的考试采取的是以计算机为载体的考试办法，考试题目是从众多的题库当中所抽取的，考试成绩只要达到60分以上，就视为考试合格，可以拿到心理咨询师的资格证书。心理咨询师的内容非常的广泛，不仅包括了心理咨询技能、心理咨询概论以及心理学概论等等，还包括了有关于心理学的发展历程等等，专业科目的考核要求考生针对不同的人群作出合理的判断和解答。

我们经常会无来由地陷入这样的状态：看起来生活没什么问题，却总觉得哪儿都不对。想努力改变，却总无力摆脱。这封答读者信也许能告诉你一些答案。陈海贤老师：您好！曾有一段时间，我把心理咨询当作医治「病症」的良方。我见了两三个心理咨询师，长期的、短期的。我也曾把心理咨询师看作我的 dreamjob。但是，每次坐到心理咨询室里，了解完基本信息，咨询师都会以这样的方式开头：「你的问题是什么呢？」这时，我就会有些茫然。其实我不知道哪里出了问题。是的，我感到痛苦，这种痛苦来源于我的生活。也是这种痛苦驱使我来到这里。但是，我的问题是什么呢？「换句话说，你为什么来到这里？你想解决什么问题？」咨询师好心地提醒我。什么问题？我不知道。我想说，没有问题，其实一切都过得去，每个人都有点烦恼，这没什么关系，熬一熬，就过去了。那么我又有什么理由坐在这里呢？我又想说，到处都有问题。我的人际关系、学习、生活，我如何看待事物，如何面对困难，怎样活着，似乎都有不对劲的地方。但哪儿不对劲，我说不出来，只觉得痛苦。于是，我便说一个也许双方都可以接受的「问题」——拖延症啦、不善人际交往啦、缺乏自我啦，然后祈望咨询师能在不断跳跃的话题中理出线索，找到我不曾找到的终极问题。我也在不断地为我糟糕的生活寻找一个解释，希望通过这个解释找到对策，然后让一切都好起来。我过于苛责自己，习惯否定自己，永远不满足，永远都觉得自己做得不够好。嗯，这是完美主义吧。我作息不规律，这是自控力的问题吧。我遇到困难总是逃避，借由小说、电影构造的小世界来逃避现实世界，把学习任务拖到最后才完成（有时到最后还没完成），这是拖延症吧。我似乎发现了很多问题，但没有一个得到解决。于是人格理论跳出来，说，这是你性格的问题。你就是个 INFP，无药可医。面对现实，发挥优势吧。那我的优势又是什么呢？我并不知道。很多事情我并没有尝试。即使尝试了，也是浅尝辄止。似乎是我的执行力出了问题。如果有强大的执行力，一切就都好了吧。于是我制订了满满的计划。第一天，一项项高效率地完成了，我很开心。第二天下午，我觉得有点累，没有完成当天的任务，我很沮丧。第三天，我又开始拖延，当天一项任务都没有完成。第四天，我开始思考这么做有什么意义——我的生活就是不断完成任务的过程吗？这些无趣的任务又有什么意义呢？哦，意义。看来我缺少一点价值感，一个奋斗的理由，一个梦想。于是，我花很长的时间思考诸如「我的梦想是什么」「我活着是为了什么」「生活的意义是什么」之类的问题。当然，没有最终的答案。现实里依旧三天打鱼，两天晒网。最近看了知乎上某篇文章，我又获得了新的启发。我的问题在于对「价值」「意义」的执着。同时，生活的意义不在别处，就在当下。专注于当下，专注于简单的小事。「这次，也许会有点用吧？」我这么想。

觉得事件上的熊孩子可能还是太幼稚了，没有意识到求救纸条的用途，所以才会导致这出乌龙的出现。不过他对作业的焦虑，我倒是挺理解的，毕竟也是从作业堆里面长大的人呀！那么如何让孩子正确的应对作业焦虑呢？以下是我的具体分析。

觉得对于作业焦虑的话不能只看学生，还要从社会，学校，老师，家长各个方面来看，最后才是学生。

这个社会非常的卷，学生的作业也很卷。似乎作业布置少了，就是对学生不负责任，不利于学生发展，孩子就将来考不上好大学，也没有好工作，没有好前途了。但这样的观点未免太过了。毕竟我们的人生并不是一个设定好的程序，不是说你只要在哪一步出错了，就一定会导致一个不幸的结局。因为人生很长，我们的容错率挺大的。过多的作业是给孩子过重的负担。并不一定能帮助孩子更好的学习，更好的成长。成长路途中是有很多东西的，我们不能因为学习而把这些美好的东西也一同丢弃，这样做未免有些本末倒置了。

作业多几乎是每一个孩子童年时的阴影，老师总是会布置超量的作业，似乎我们只学那一门学科，所以为了不让我们玩物丧志，就要布置多一点的作业。难道老师他们不是一个群体的吗？语文老师多布置一点点作业，数学老师再多布置一点点作业，英语老师在布置多一点点作业，还有各科的老师布置一点点作业，那我们的作业就不只是亿点点，这么多了。所以我觉得各科老师应该统一作业就是他们要布置当天作业的时候要和其他老师商量，然后分别列出他们当天布置作业，再整合归纳精简。其实我觉得哪怕是老师，如果他看到合在一起这么多作业，他看着估计也要头皮发麻。所以让老师们统一作业，将心比心，非常的有必要。

以上两个方面可以让孩子的作业量控制在合理的范围之内，可以说是从根源上解决了孩子作业过多而导致的焦虑问题。那么从学生方面该如何处理呢？下面是具体分析。

我觉得孩子写作业是把它当成一种任务了，所以会觉得写作业很累很麻烦，作业一多就会感到烦恼。但并不意味着孩子并不喜欢不喜欢写作业啊，相反，他们有的时候能从作业中得到成就感，是很喜欢写作业的。比如说他这次作业写的很好，作为家长或者作为老师，可以鼓励一下他也许他下次就会想把作业写得更好，因为他希望得到家长或者老师这些成年人的鼓励。然后作业也可以有创造力一点，毕竟我们不是要培养一个学习机器，我们是要培养一个全面发展的有创造力的人才。小孩子是非常喜欢那种有创造力的作业的。

最后呢，我觉得应该在思想上教育一下孩子，因为我记得我小的时候并不能意识到作业重要性，可能是因为作业太多了，导致我没有时间去思考作业是否对我有什么帮助。我觉得作为家长或者老师有必要告知孩子作业能帮我们什么，比如说能帮我们巩固当天的知识点，更好的发展。孩子知道作业能帮助自己的话，就会主动的去趋利避害完成作业。

而且我觉得过程可以是多样的，只要我们目标明确就行了。比如说我要学第十三课某某某的生字词，然后老师让我们抄个五遍，但我抄个两遍就记住了，那么我的作业是不是可以减少一点，只要保证我下一次检测听写的时候不要出错就行了。然后用那些剩余的时间发展智力，或者愉悦身心，保证我们后面更好的学习。