焦作91医院心理咨询师

【脑波看物】佛山南海一位年近八岁的小女孩，被称为是一位有着透视眼的神童。即使被蒙住眼睛，也可以看见任何东西，甚至可以读书写字。而她之所以可以这样，是因为她学会了一种叫做盲视记忆的读书发。教女孩这种能力的是一位来自马来西亚的韩老师，韩老师表示，早在08年美国已经通过解剖等试验证明人的视觉有两个通路，除了眼睛能看见，脑也能看见。但目前我国还未证实。 脑波看物脑波音乐 阿尔法脑波音乐 脑波看物 a脑波音乐 阿尔法脑波 声光脑波机学习网脑波增幅碟型天线 脑波音乐下载 脑波发生器 脑波增幅天线 脑波增幅型天线佛山八岁女童蒙眼读书 脑波看物神乎奇神佛山八岁女童可蒙眼用脑波看物读书。南海罗村实验小学8岁女童莫凡最近成了“名人”,同学们常常在课余蒙上她的眼睛,让她读书、看卡片,均能准确无误地“认”出来。在现场的小孩母亲都说,孩子们并不是神童,此前也和别人无异,但经过培训后就拥有了这种脑波看物“特殊能力”。视频:八岁女童蒙眼读书脑波看物神乎其神佛山南海一位年近八岁的小女孩,被称为是一位有着透视眼的神童。即使被蒙住眼睛,也可以看见任何东西,甚至可以读书写字。而她之所以可以这样,是因为她学会了一种叫做盲视记忆的读书发。11月28日,东方卫视《看东方》播出以上视频内容。 视频:佛山8岁女童蒙眼读书 脑波看物神乎其神佛山南海一位年仅8岁的小女孩是被称作有透视眼的神童。即使被蒙住眼睛她也能看清楚任何东西。 3“神童”蒙眼通过脑波辨物体(图) 而眼科专家则认为,蒙住眼睛能看到东西,一定是骗人的把戏,“目前人只能通过视觉系统看东西”。“蒙眼看物”到底是眼睛的“特殊功能”,还是一个江湖骗局呢?昨天,记者对该事件进行再调查。

我以前也在那个医院呆过，人分三六九等，很压抑，没尊严，一点小问题就能把你炒了。 军人老大，然后是职工，非现役人员，正式人事代理，自费正式人事代理，招聘等，干的再好也得不到起码的尊重，军人再差也是领导你的，向往上爬比登天还难。拿军人的要求要求员工，却给清洁工的工资。表面工程做的很好，技术确实不行，可持续发展差。一切看着都挺正经但其实比地方黑多了。陪舞陪唱的事确实存在，也确实有陪得好的而升值当上护士长。以前有同事去妇幼保健院，她们说等级没这么森严，而且人性化这方面比较好，待遇也不差，最起码看起来像人了。

可以到报名地点查询，或者到归属地职业技能鉴定中心进行查询。获得证书后可到：国家职业资格证书查询(全国联网)全国鉴定中心信息化管理员联系表：人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心 北京市朝阳区育慧路3号（100101） 北京市职业技能鉴定管理中心 北京市朝阳区惠新东街3号 （100029） 天津市职业技能鉴定中心 天津市河西区黑牛城道40号 （300211） 河北省职业技能鉴定中心 石家庄市维明北大街120号 （050051） 山西省职业技能鉴定中心 太原市并州路91号金港大厦B座12层 （030002） 内蒙古自治区职业技能鉴定中心 呼和浩特市呼伦南路261号 （010020） 辽宁省职业技能鉴定中心 沈阳市沈河区大南街394-5 / 省医院东门 吉林省职业技能鉴定中心 长春市建设街2650号省人才大厦 （130012） 黑龙江省职业技能鉴定中心 哈尔滨市文府街1号 （150004） 上海市职业技能鉴定中心 上海市天山路1800号 （200051） 江苏省职业技能鉴定中心 南京市北京路67号 （210024） 浙江省职业技能鉴定中心 杭州市古翠路50号 （310013） 安徽省职业技能鉴定中心 合肥市长江中路333号 （230061） 福建省职业技能鉴定中心 福州市鼓楼区七星井冈山里14号龙山大厦（350001） 江西省职业技能鉴定中心 南昌市江大南路19号 （330029） 山东省职业技能鉴定中心 济南市公和街9号 （250001） 河南省职业技能鉴定中心 郑州市郑东新区龙子湖高校园区祭城路河南职业技术学院后勤综合办公楼 （450000） 湖北省职业技能鉴定中心 武汉市武昌区东湖西路特一号湖北省人力资源和社会保障厅综合大楼6楼 （430071） 湖南省职业技能鉴定中心 长沙市天心区青园路18号 （410004） 广东省职业技能鉴定中心 广州市教育路88号814房 （510030） 020-83369085020-83372611广西省职业技能鉴定中心 南宁市葛村路5号 （530023） 海南省职业技能鉴定中心 海口市白龙南路53号 （570203） 重庆市职业技能鉴定中心 渝北区新溉大道2号生产力大厦9楼 （401147） 四川省职业技能鉴定中心 成都市陕西街54号 （610041） 贵州省职业技能鉴定中心 贵阳市延安中路20号 （550001） 云南省职业技能鉴定中心 云南省昆明市关上中路85号 （650200） 陕西省职业技能鉴定中心 陕西省西安市建设东路3号（710054） 甘肃省职业技能鉴定中心 兰州市东岗东路1415号劳动大厦 （730020） 青海省职业技能鉴定中心 青海省西宁市城中区建材巷1号皓宁丽锦大厦8楼 （810000） 宁夏回族自治区职业技能鉴定中心 银川市凤凰北街42号 （750001） 新疆维吾尔自治区职业技能鉴定中心 乌鲁木齐市和平南路137号 （830002） 新疆建设兵团职业技能鉴定中心 乌鲁木齐市建设路36号光明大厦4楼 （830002） 西藏自治区职业技能鉴定中心 拉萨市夺底路24号 （850000）

我是学心理咨询毕业的，心理学的就业面很狭窄，出来以后基本找不到对口的工作。毕竟我们中国的国情和外国是不同的，外国人奉行有心理问题去看心理医生，可在中国中国所奉行的是有什么问题都憋在心里，不愿意对不熟悉的人讲，而且现行政策规定，以后得心理咨询只能由医院开展，这代表就算考了耳机心理咨询师资格证，也没法开心理咨询室，更何况你只想学行为心理学，这样你打就业面更窄了，但是不可否认，心理学这一专业真的很神奇也很有趣。但是，现今中国的社会决定了我们没有很好发展前途。（希望你能采纳，这是一个过来真心的告诫）……

心理学在国内或国外的市场可以做心理辅导师，心理咨询师。在行为心理学在自闭症治疗中的应用及其良好效果，在学术界，患者及家庭，以及有些国家的政府主管部门，均已得到广泛的认同。一般说来，对自闭症患者的行为疗法，可包括基于功能分析上的环境改造，效果调控，以及技能训练等。具体到自闭儿童的治疗，除了上述这些方法以外，较为常用的疗法可概括为强化疗法，自然疗法，和团助疗法.强化疗法是由美国加州大学洛杉矾校区的心理学教授洛瓦思博士在七十年代开始提倡，并在其后不断发展完善起来的。其理论基础及治疗方法在洛瓦思所著的“教育发展性残障的儿童”一书中有较完整的表述。在美国有些州的社区和学区，强化疗法已成为对自闭症儿童的综合治疗中的主要服务项目。就治疗形式而言，强化疗法采用的是治疗人员（一般是由专家指导下的大学生研究生或儿童的家长）与自闭症儿童的一对一的训练：因为每周治疗时间可长达30-40小时故有强化疗法之称。就治疗目标而言，一殷可由训练自闭症儿童的合作开始．由此进入到语言社交技能的训练，而后再进入到学校科目[如算术，写作）的范围。在治疗方法上经常使用的是离散单元教法，其特点是先由治疗人员给出一简短明确的指令让自闭症儿童作出一个单一性动作，如自闭症儿童根据指令完成这一动作则立即给以预先的奖励．否则的话则由治疗人员给予适当的口头提示或必要的身体帮助．待其能自己完成该动作后再逐渐提示帮助。每一单元都应简短并与下一单元有一定的时间间隔。这是一种结构性较强的治疗方法。稍后，以加州大学山塔芭芭拉校区的心理学教授凯戈尔博士等人为代表，自然教法在幼儿自闭症的治疗中有了长足的进展[注：自然教法强调对自闭症儿童的训练应当在自然的教育环境和家庭环境中进行，并应尽量安排非残疾儿童加入到训练过程中以起到示范与强化的作用。关于治疗目标，凯戈尔等人更多地强调对自闭症儿童的主动自立和自控能力的培养。因此，功能分析的作用得到了强调以使治疗人员更好地理解自闭症儿童的具体需要，并在此基础上设计治疗的目标和方案。此外，自闭症儿童不一定非要达到规定动作，只要其显示出交流意向或行为努力，就应给以充分的奖励。在治疗方法上，针对自闭症儿童一般缺乏行为动机的情况，治疗人员应充分运用情景教育的原则，尽量创造特定的客观情景以激励自闭症儿童说话交往，并使这种努力在自然结果中得到奖励与强化。如果说强化疗法是以帮助自闭症儿童学得具体技能见长的话，自然疗法则以提升自闭症儿童的主体性和行为的自然性而别树一帜。至于图助疗法．其提倡与普及是基于以下两个基本事实：第一，大多数自闭症儿童都有严重的语言障碍，有些甚至达到失语的程度；第二，自闭症儿童对于日常生活中的变化，由于不能适应而反应强烈。针对第一方面的问题，美国德莱瓦州自闭症治疗中心的邦第博士，根据行为心理学的原理发展出一套图片交换沟通系统，旨在帮助有语言障碍的自闭症儿童学会用图片来表达他们的要求和思想。这一图片交换沟通系统包含由易而难的六个阶段，治疗人员应根据每个自闭症儿童的特殊情况教其掌握几个或者所有阶段的技能。这些技能包括：给出图片以表达要求，获取图片以用于沟通。辨别不同的图片以用于不同的目的，使用图片组成句子．使用图片回答问题．以及自然地使用图片进行交流。为了加强图助疗法的效果，在初期对于自闭症儿童的训练以及在全部过程中治疗人员对自闭儿童沟通努力的统一反应，是两个必要的条件：在对自闭症儿童的治疗过程中．图片不仅可以用于帮助沟通，还可用于安排自闭症儿童的日常活动。阅如用不同图片的排列来显示作息表和持定时间的特定活动：其目的在于帮助自闭症儿童增加对未来事件的预测感和对自己生活的控制感．从而减少自闭症儿童常有的事物突变的感觉和由此产生的强烈负面的反应；这种干预方法在伦理和临床意义上，无疑都有可以称道之处。观色 观行 观心原名观色观行观心：洞察他人心理出版时间2005年04月国家中国类别心理版本N/A语言简体中文页码143页作者黄大钊内容简介《孙子兵法》中说：“知己知彼，百战不殆”。可眼下识人有点难，难在人们的“口是心非”。如何了解他人内心真实所想，怎样才能尽早认清一个人？古人曾为我们支招：“路遥知马力，日久见人心”。可眼下竞争激烈，瞬息万变。在人际交往中，长久相处的少，短暂交往的多，容不得我们文火慢煨地去品味他人。怎么办？关键是拥有一双“慧眼”。古人云：“心者，貌之根，审心而善恶自见；行者，心之表，观行而祸福自知。”科学研究证明，在人际交往中，无声语言信息，即“身体语言”信息要比有声语信息的内涵多5倍。当两者自相矛盾时，凭身体语言传递的信息来判断最为准确。古人和现代科学研究都在提醒我们，人们的真实意图常浮现于举手投足之间，常暗藏在神态服饰之中。一旦你拥有了读懂他人身体语言的本领，心机再玄乎，城府再高深的人，在你面前也难以彻底掩饰其全部的心迹。本书旨在引导人们通过感知他人动作、体态、服饰、目光等“身体语言”暗藏的玄机，达到洞察他人内心之目的。阅读本书，既可防止上当受骗，又可避免误解他人，还能准确领悟他人意图，走进他人内心。事业上会助你一臂之力；商海中会助你一路顺风、日常生活、工作中让你受益无穷。图书目录第一章 察行观止--一眼看透"人心"/1一、"吃相"暴露本性/1二、"身体语言"会说话/4三、看透人心不是"梦"/6第二章 肢体语言--举手投足的"玄机"/9一、 "头部动作"暗传的心迹/10二、 "手掌和手臂"流露的欲望/12三、 "手与脸部动作"掩盖的秘密/18四、 "拧毛巾"暗含的恋爱态度/24五、 "收放车票"折射的性格偏向/26六、 "拿电话姿势"显露的性格特征/28七、 "吸烟姿势"展露的男士性情/32八、 "习惯动作"泄露的真面目/35九、 "心机密码"的破译/36第三章 体态语言--世态百相的"暗语"/39一、 "头部姿势"显示的态度变化/39二、 "尖塔型"手势显现的心理优势/41三、 "交叉型"手势酝酿的内心情绪/43四、 "双臂交叉"暗藏的心灵地带/44五、 "迭腿姿势"泄露的秘密/48六、 "脚尖"指出的真实心迹/55七、 "听众体态"折射出的心态/56八、 "体态语言"的修饰与伪装/61第四章 目光语言--透视人心的"秘径"/63一、 "瞳孔"透出的诡秘/68二、 "注视时间"里的隐秘/70三、 "注视部位"中的心态/7l四、 "眼球位置"外的玄妙/73五、 控制对方目光的方法/74第五章 服饰语言--装扮背后的"秘密"/77一、 "着装"透出的个性和品位/77二、 "皮鞋"承载的个人秉性/81三、 "饰物"悬挂出的深层欲望/82四、 "随身包"藏匿的处世形迹/86五、 "眼镜"戴出的性情特征/88六、 "腰带"束扎出的价值取向/89七、 瞬间识破男人的"5种方法"/91第六章 空间语言--破解心灵的"密码"/95一、 勿闯他人的"秘密花园"/95二、 慎入他人的"私人空间"/98三、 "私人空间"的灵活使用/99四、 "空间语言"潜伏的人文背景/10l五、 "座次位置"反映出的心理距离/109六、 "空间选择"揭示出的隐秘本性/113第七章雾里看花--"慧眼"识人的决窍/l17一、 怎样使用一双"慧眼"/117二、 如何拥有一双"慧眼"/127行为心理学作者：孙科炎，李婧 著出 版 社：中国电力出版社出版时间：2012-1-1内容简介本书是行为心理学研究成果的简明读本。本书不仅仅要揭示人类生活中的各种行为现象，而且要通过分析研究各种现象使人更加清楚地认识自我，进而塑造积极行为，创造美好的生活。全书共分八章，涉及心智反应、意识唤醒、合理有度、决策与判断、行为矫正、行为陷阱、群体极化、关键行为等八个主题，这八个主题是行为产生的内在机制和动力以及行为外在表现的重要方面，囊括了普通心理学、认知心理学、社会心理学、人格心理学等几大心理学板块的内容，可以说是对人类行为研究的提炼，对个人培养正确、积极的行为具有显著的指导意义。作者简介孙科炎，北京华通管理咨询公司总经理，企业经营管理、项目策划咨询实战派专家，对组织经营管理、企业群体行为等问题颇有研究，长期从事教育管理、工业生产管理、文化产业创意等多种项目的组织与策划。近十年来，作者潜心研究当下中国企业经营管理的突出问题，并组建专业团队调查、研究中国各类企业的管理现状和成功模式，在此基础上形成了系统的组织经营管理思想。曾著有《怎么惩罚，员工才合作；怎么奖励，员工才积极》等多部企业管理畅销书。行为心理学作者：冯绍群编著出 版 社：广东旅游出版社出版时间：2008-7-1揭示左右人类行为中头脑的各种诡谲，卓有成效地揣度人的心灵，深处的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人行为背后所隐藏的意义！内容简介是什么出卖了我们的性格？是什么暴露了我们的隐私？我们的行为被什么东西左右着？被什么东西决定着？ 是我们的行为，是我们的言语，是我们的一举一动……本书通过对人日常生活中的行为来分析其个性，以心理测验题的形式来帮你分析，考察方式自然有趣。让你在不知不觉中将自己的内心深处反映出来，发现潜藏在内心深处的自己。同时，你也可以通过自己的观察来发现你周围的人具有的个性。目录第一章心理的动力基础第一节 人的内部心理动力第二节 人的内部心理状态第二章 心理结构图式第一节 人的正常的心理结构图式第二节 人的非正常的心理结构图式第三章 意象格局第一节 人的意象第二节 人的意象格局第四章 心智模式第一节 人的经验世界第二节 人的认识结构第三节 人的价值系统第五章 情绪与意动第一节 情绪第二节 意动第六章 情感与理性第一节 情感第二节 理性第七章 自然行为与冲突第一节 简单理性和自然行为与复杂理性第二节 冲突第八章 冲动行为与欲求不满第一节 决断和冲动行为第二节 抑制与欲求不满第九章 焦虑与抵抗第一节 焦虑第二节 抵抗第十章 有意行为与置换机制第一节 有意行为与转移第二节 置换机制第十一章 置换机制(一)第一节 幽默第二节 攻击第三节 嫉妒第十二章 置换机制(二)第一节 反态第二节 过失第三节 退行第十三章 置换机制(三)第一节 代偿第二节 投射第三节 补偿第十四章 置换机制(四)第一节 升华第二节 堕落第三节 性第十五章 置换机制(五)第一节 白日梦第二节 变态第三节 自杀第十六章 自我保护机制第一节 自我保护机制第二节 梦第三节 心因性本能第十七章 心理的失衡第一节 心理的失衡第二节 精神病症第三节 错乱行为第十八章 重建心理平衡第一节 心理平衡的重建第二节 重建心理平衡的技巧第十九章 气质第一节 有机体的气质第二节 气质的基本类型第二十章 性格第一节 人的性格第二节 性格的基本类型第二十一章 性格分析及其运用第一节 人的性格分析第二节 行为的解释、预测及控制第三节 具体的例证