心理咨询师人脉分析报告

1、心理咨询师没有被列入《国家职业资格目录》，并暂停职业资格考试，原因何在？我们认为这是国家对心理咨询与心理服务行业进行规范、整顿的序曲。由于历史原因，心理咨询师证书的地位就处于“不尴不尬”的境地，既不是“准入资格”，又无法完全如实的反映出咨询师的专业水平与职业能力，行业整顿势在必行。这就需要在新的认证体系、行业管理体系构建完成之前，暂停考试认证并暂时从职业目录中取消，实行“硬着陆”，为下一步的行业规范扫清障碍。按照人社部相关文件精神，已经取得的职业资格证书继续有效，可以作为能力水平证明。日前由中科院心理所牵头成立的“中国心理咨询师协会筹备组”成员林春教授也谈到：“根据人社部领导的谈话精神，取消职业资格不是取消岗位和职业标准，而是由行业组织、用人单位按照岗位条件和职业标准开展自主评价。”2、行业准入证书和职业技能证书有何区别？行业准入证书，如注册会计师证书，由财政部主管的中注协组织认证考试、证书颁发、证书年审、继续教育及伦理管理，分为执业注册会计师和非执业注册会计师。非执业的注册会计师无权签署审计报告，只有执业的注册会计师才有这个权利。职业技能证书，如厨师证书，不同级别的厨师证书代表不同的厨艺水平，但与注册会计师不同的是，即便没有厨师证，同样可以从事厨师职业。目前的心理咨询师证书即属于职业技能证书范畴。未来的规范，我们认为应该是类似于台湾地区的“心理咨商师”，定位为“行业准入证书”，由类似于“中注协”的心理咨询师行业协会组织归口管理。3、这对正在执业的心理咨询师和心理咨询机构的从业资格会带来什么影响？在新的行业规范出台前，在心理咨询与心理服务的“从业许可”方面没有什么影响。因为心理咨询师资格证书原本就不是“行业准入”证书，而是“职业技能”证书，也就是说提供心理咨询服务，原本就没有准入门槛，只要有相关的专业能力，无论个人还是机构，都有权利提供相关的服务。这也是很多心理学专家并没有参加过心理咨询师考试但一直在从事心理咨询相关的培训与服务工作的法律依据所在。

作为一个生活在现实当中的人，总是处于一定的社会环境之中，总要与别的人形成一定的社会关系，参加一定的群体生活。个人是群体中的一员，群体对个人的行为和心理会发生重要的影响，大学生在群体中只有与其他人交往和接触，才能充分展现自己的才华。大学生社团是校园文化建设的一个特殊的群体组织它不仅能活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好的育人氛围，更能引导学生树立正确的价值取向和发展目标，培养学生自主学习的习惯和自我发展的能力。大学生社团是校园文化不可分割的一部分。利用大学生群体心理，可以对大学生社团建设产生积极的作用，而反过来看，大学生社团组织又会对学生个体心理产生一定的影响。一、群体心理的含义及特点所谓群体心理，是群体成员在一定社会历史条件下的群体活动中所表现出的有别于其他群体的价值、倾向性、态度及行为方式的总和。其特点如下：1、群体内聚力决定群体兴衰。2、群体心理的相容性和排斥性。3、群体心理的舆论压力性。4、群体心理的感受力与感染力。5、群体思维的从众性和群体意见的极端化。6、群体决策的差异性。群体决策往往比个体决策正确，但速度上不如个体决策快；创造性上群体决策略差于个体决策；决策的风险性上，相比较而言群体决策比较稳定。7、整体意识和排外意识。二、群体心理与个体心理的关系个体不只有其自然的，也有其心理的一面，即所谓的个体心理，它包括个体身上所表现出来的一切心理现象和特点。同样，一个群体也有其自然的一面和心理的一面。个体心理的实质，是大脑对客观世界的主观反映。而群体心理则是普遍在其成员的头脑中存在，反映群体社会状况的共同或不同心理状态与倾向。由于群体成员的相互影响的存在，这种状态与倾向已不简单是个人的特征，而是群体的特点。群体心理与个体心理是密切关联的。没有个体心理，群体心理就没有基础，另一方面，个人作为群体的成员，其心理状况必定会受到群体心理倾向的感染与影响。三、大学生社团组织的发展现状（一）从社团的规模和数量以及参加社团的人数来看，每年都呈递增的趋势，呈现一种百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。每个院系都会有自己的几个社团，而且各具特色，充分满足了大学生的爱好和兴趣。（二）从社团的组织形式和活动方式来看，大学生社团具有自愿性、自主性、开放性等特点。一方面，随着高等教育社会化趋势的深入发展，高校人才培养目标进一步与社会需求接轨，越来越多的大学生们认识到，在校期间尽可能多的接触社会、了解社会，积累一定的社会阅历，培养锻炼各方面的社会技能，对于缩小校园与社会的距离，将来能够尽快适应社会非常重要。另一方面，面对扑面而来的知识经济浪潮，大学生们逐渐意识到掌握扎实的专业技能和创新能力培养的重要性。（三）从运作方式看，学生社团由学校单一的划拨资金，转变到多元化、多渠道筹集资金的方式。社团积极与企业联系，固化资金来源渠道，使社团能够得到更大范围、更高层次的发展。例如：文艺类社团走进社区，服务社区，挖掘资源，与社区实现共赢。四、大学生社团组织的建设对个体心理的作用（一）积极作用1、有利于增强群体成员的自信心和安全感。在凝聚力强的学生社团中，各个成员的观点一致，人际关系和谐，相互支持，互相理解，从而增强了自信心和安全感。成员对所属的群体及群体的成员的评价，会随之提高，从而更加热爱自己的群体，将群体作为自己的心理归宿。2、有利于增强群体成员的归属感。组织健全的社团组织能够使成员感受到家的感觉，从而时刻关心群体的利益，努力做好社团中的每项工作，促进社团的发展。3、有利于群体成员的心理成熟和人格完善。据调查，有20％的大学生存在不同程度的心理障碍，不少高校开设了心理辅导室、心理咨询热线电话。事实上，参加社团活动对于大学生释放心理紧张情绪，减轻压力，改变孤僻、自闭的现状，增强自信心等方面有一定的作用。（二）消极作用1、群体成员容易产生抵触情绪。大学生社团成员受到学校批评处分时，容易引起社团内其他成员的同情和支持，引起对正式组织和学校的抵触情绪，甚至形成与正式组织和校方对立的群体力量。2、影响群体成员的心理健康。当一个社团内部出现矛盾时（比如群体成员之间或者社团组织之间），往往会影响成员的情绪和行动，导致成员会做出一些反常的举动，损害成员的心理健康。五、加强大学生社团组织建设，促进个体心理发展（一）加强管理，积极引导，推动学生社团的持续发展。要建立健全学生社团的各项管理制度；要将社团管理纳入到学生工作管理的正常渠道，为社团发展提供必要的经费、场地支持；要有计划地安排优秀教师担任社团的指导教师，提高社团的层次。同时，对社团骨干要进行一定的培训，强化其成员的纪律观念和集体观念，营造团结向上的氛围，促进学生社团的持续发展。（二）丰富大学生社团的活动，减小消极影响。深化实践，寓教于乐，实现学生社团的思想政治教育功能。学生社团是第一课堂的延伸和补充，要通过组织内容充实、形式多样、积极健康、格调高雅的社团活动，在友好、理解、双向的氛围中，最大限度满足学生合理的需求，刺激他们的求知动机和成才欲望，培养其浓厚的学习兴趣，营造良好的校风班风和学风，引导他们消除一些不合理的需求和幻想，使每个学生都能在大学生社团中找到位置得到发展提高。

这段时间非常忙。就在昨天，我还在微信里面和咨询师聊天，并和当地的许多机构同事交流最近的从业感受和状态，大家都说疫情期间，咨询量没有减少，反而还有增加趋势，咨询量与日俱增。我们机构的另外一个老师，说最近的咨询量已经排得很满了，工作压力大，都有点吃不消，要咨询的话需要大家对接一下，看咨询时间会不会冲突，我的话也差不多，自从4月初开始，我就没怎么休息，社区、司法局的心理咨询项目恢复，另外还有一些由于疫情面对面咨询暂停，转成网络咨询接着继续工作的个案以及少量的社交平台预约的咨询。日历也是被我用铅笔划的花里胡哨的，目前除了18号有个来访者还没确定要不要做咨询之外，其它的时间都排得满满当当的了，一直安排到22号那一天结束。我工作有个习惯，除了电脑里有预约时间的记录，日历上还要划一划，有时候工作忙了，安排咨询时间很紧凑，会很疲惫，脑子转不过弯来，看到电脑里的数据都看不进去，与其这样，那就在日历上勾一勾，如果有打圈圈的，则说明这一天有事情安排，尽快翻电脑的记事本看看，免得到时遗漏了什么。心理咨询师的工作量是非常大的，有时候忙起来那是天昏地转，没有周末，更没有娱乐的时候，早上一大清早起床，就要处理各种预约的事情，如果还有其它事，比如编辑约稿、写作之类的要求，那就基本上一天要干十多个小时，休息的时间都没有。