社会工作者考技巧

方法如下：

第一点建议，以社工考试教材学习为主。

目前，2021年社会工作师考试教材已经公布，今年社会工作师考试教材发生了不少的变动，对于这些变动的内容，大家伙一定要多加重视，因为这必然会是考试考查的重点。对于教材的基础一定也要打牢，有时间的话，最少要学习三遍，精益求精。

第二点建议，了解今年大纲变动的内容。

今年初中级社会工作师考试大纲已经公布，同时今年社会工作师考试有一些细节的变化，除了平时依据大纲进行学习之外，对于变动部分的内容，一定要花费时间重点去学习。每年变动的地方，都会是易考内容。

报考条件

----社会工作者四级（具备以下条件之一者）

（1）获得国家承认的社会工作专业大专学历。

（2）获得国家承认的社会工作相关专业大专学历，经社会工作者四级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）1959年以后出生，获得中专或同等学历，连续从事社会工作3年以上，经社会工作者四级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

----社会工作者三级（具备以下条件之一者）

（1）获得国家承认的社会工作专业硕士学位。

（2）获得国家承认的社会工作专业本科学历，连续从事社会工作2年以上。

社工自开考以来，每年的通过率基本在25%左右，报考的人数大概在30-40万人，自19年开始报考人数已经突破50万余人，但是通过率和往年无所差，你要说社工有多难，他有都是选择题，难吗？你要是说他不难，但是50万余人通过的只有12万余人，通过的大有人在，你又怎么能否定自己不是其中一个呢？

小编准备了备考2021年社会工作者考试该做哪六点？给大家做个分享，备考要趁早，小钉陪你考速速加入

1、明确目标

首先要了解，初级考两科，中级考三科，制定自己的目标（是应考初级还是中级）和学习计划，进一步实施计划，每天学习一点点，看教材、看视频、做练习。

2、学习技巧

比如综合能力里个案、小组、社区三个超级重点，可以分门别类地将知识点进行汇总、归类，加深印象。再比如法规与政策里，居委会、村委会的选举、军人的优抚安置等。不是单纯的死记硬背、刻板重复，而是在理解、归纳的基础上，有技巧地进行。

精华考点优势：结合新版用书及考试大纲

①内容精简，条理更清晰，便于学习；

②严格按照考点整理编写，覆盖率高；

③采用三色标记，重点突出，可较大提高学习效率。

3、养成习惯

利用碎片时间，报考社工的同学都不会是在家专注备考的，所以要利用好一切碎片时间，上下班地铁、午休前、在家做家务、带娃空闲的时候，都是可以利用起来听课。当你养成了利用碎片时间听课的习惯，就不会缺少学习力了。

4、错题与笔记

在网上做题刷题一定要添加到错题集和笔记本中，用清楚知识点，对错题，也可以用纸笔写下来，用红笔做个区分知识点，不喜欢动笔，也一定要在网上添加错题集，这样后面再来复习的时候直接就可以查看错题和吧、笔记，不用再去翻阅教材了。

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5、了解时事

2020年全国抗疫，医护人员、公安人员、社工人员都是作为防控疫情的第一防线，每年在社区社会工作、应急减灾、灾后重建都在实务中有考过相关内容，今年可以开始接种疫苗等社会新闻一定要多去了解时事。

6、学习计划

给大家分享两个关于学习的概念和方法，

一个是艾宾浩斯的遗忘曲线，它告诉我们遗忘的进程是先快后慢，学到的知识在一天后，如果不抓紧复习，就只剩原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度会减慢。记忆，从记到忆，一定需要及时的复习。

另一个是螺旋式学习方法，成年人的学习，一个很大的困难就是看了后面的忘了前面的，而社工考试科目，彼此既独立成科，又有着千丝万缕的联系。所以在学习的过程中，横向看不可切割开来，既当成一个整体去学习，又要以各科的脉络加以强调。纵向看要一边不断地学新内容，一边不断地重复、复习、巩固。

备考社会工作者，平时日积月累、坚持不懈的学习，一定是最为重要的。无捷径、不投机，坚持去做，就对了。

2018年社会工作者考试答题技巧

客观题：

熟悉填答题目的过程(答题卡)，所有选择题的回答都必须填涂在答题卡上，对答题卡填写不熟悉的考生应特别注意，在平时就要养成良好的考试答题习惯，尽量使用答题卡来做练习题和全真模拟题。

“卡壳”情况的处理。由于助理社会工作师考试全部为客观题，考题覆盖的考点分布在各个章节，且每道考题都具有较高的独立性，即前面的题目和后面的题目没有内在逻辑性和依赖性。因此，考生在考场遇到难题“卡壳”时，不必担心后面的题目会因为此题的回答而受影响，此时可在试卷上做个标记(注意：不是答题卡)，跳过此题，先完成后面题目的回答，等回过头来再答“卡壳”的题。

细心检查很重要。考生应检查答题卡填涂的位置、姓名、准考证号是否正确无误，尤其是填涂题目的顺序不可错行!

由于考分的分布为单选题60分，多选题40分，并且单选题比多选题更容易选对，所以应尽量保证单选题全对，考试时单选题正确率要达到80%以上，通过考试的几率就比较大。多选题全部选对的可能性极低，所以建议考生采取保守的答题策略，即只选自己肯定有把握的选项。因为根据阅卷评分规则，在没有选错误选项的前提下少选，所选的每个选项可得分，此种策略有助于考生拿到零碎的小分，在单选得到48分以上的水平上，多选题只需再得12分，这样考过60分及格线的可能性就很高了。

主观题：

《社会工作实务(中级)》考试则为主观题，要求考生结合给出的案例进行分析和方案设计

寻找案例分析题出题点

回顾历年考题，结合教材知识点，以下案例分析题的出题点是需要特别关注的： 根据给出的案例分析服务对象的需要和问题，此类题目在历年试题中出现率最高，回答此类试题需注意以下几点：

①充分运用案例信息。回答问题前一定要仔细阅读题目中给出的案例，看完提出的问题后，再次反复阅读案例，把案例中关于服务对象需要的描述充分地摘要出来，并进行梳理做答。

②认真分析题目要求。有时题目会要求考生依据一定的理论框架做答，通常可依据的理论框架包括人类行为与社会环境理论、系统理论或生态系统理论和马斯洛的需要层次理论。如果是要求以人类行为与社会环境理论或系统理论为框架分析，考生可从服务对象的生理、心理及社会发展需要角度，以及需要的环境支持角度归纳案例给出的信息;如果是要求以生态系统理论为框架分析，则要注意“栖息地”和“生活空间”等概念;如果要求以马斯洛需要层次理论为框架，考生应按照马斯洛对人类需要划分的五个层次从案例描述中进行摘要做答。

如果没有具体的框架要求，考生就应注意案例中涉及的特定服务对象，例如，如果是儿童案例，就应该以儿童社会工作一章中关于儿童的生存、发展、受保护和社会化四种需要为框架做答;如果案例涉及的服务对象是青少年，就要特别关注青少年的自我统一性需要及其个体发展的九个方面;如果是老人案例，就应该以老年社会工作一章中“健康维护”等八个方面的需要为框架;如果服务对象是妇女，要特别敏感社会性别概念，除了“生命保障、生殖健康、权益和发展保障”三大需要外，要特别关注妇女的实用性社会性别需求和战略性社会性别需求。

③ 注意“问题”概念。 “问题”的概念在这里有几个含义：第一，问题是指服务对象具有的心理或行为偏差，例如青少年的偷盗行为、老年人的精神抑郁等，这些问题也可以从需要的视角看待：青少年有修正行为的需要、老年人有精神治疗的需要等;第二，问题是指环境造成的对服务对象需要满足的阻碍和伤害，例如，青少年的偷盗行为是因为家庭暴力致使孩子离家流浪所致，老年人精神抑郁是儿女虐待造成的;第三，教材中有的章节列出了关于服务对象问题的内容，有的章节没有，回答时要注意参考教材的内容，例如，老年社会工作一章中就有“老年人的问题”内容，包括“疾病与医疗问题、家庭照顾问题、宜居环境问题、代际隔阂问题、社会隔离问题”。

另外，要注意关于服务对象需要的试题有变换提问的可能，例如根据案例分析服务对象的哪些基本权利被剥夺，这样的提问常见于针对儿童、老人、妇女、残疾人等服务对象。

2根据给出的案例分析服务对象的社会处境

此类题目主要参考《社会工作实务(中级)》第二章社会工作实务通用过程第二节预估的内容，可以提出的问题包括要求考生做服务对象的社会历史报告、画出家庭结构图和社会生态系统图、分析社会网络等。回顾历年考题，曾经出过画家庭结构图的考题，其他三种方法都没有出过，笔者认为，此处有出题的可能。因此，考生要熟悉并学会运用教材中预估的四种方法，学习的技巧是，可以尝试用这四种方法对自己做出预估。

3根据给出的案例分析评价社会工作者的服务方案

此类问题给出的应该是一个完整的介入案例，要求考生对社会工作者的介入进行评析。此类是比较高级的题目，回答此类问题可以从服务方案的价值理念、依据的理论、实施的程序及运用的方法和技巧等层次回答。有可能试题会有具体的指引，例如要求考生从价值理念、依据理论、实施程序或运用的方法及技巧等角度回答问题的具体要求。

4根据给出的案例分析界定社会工作的四个系统

此类问题的考点内容在《社会工作实务(中级)》第一章的第三节。试题会有具体的要求，例如，在2013年的考试中曾经出过依据案例列出行动系统的试题。很有可能再次出现依据案例列出目标系统的试题。此类试题答案明确，易于鉴别。

5根据给出的案例识别服务对象及环境中的资源或积极因素

此类问题出现极可能有“优势视角”的理论框架要求。回答此类问题，首先要回答优势视角的基本观点，然后分别从给出的案例中归纳服务对象个人和环境两方面的积极因素。

6根据给出的案例分析服务对象的问题成因

此类问题往往有理论视角，例如，有可能给出一个青少年案例，案例中的服务对象有一些偏差行为，提出的问题有可能是“请用标签理论解释服务对象问题的形成原因”。回答此类问题，一定要先回答该理论的基本观点，然后再结合案例进行分析。因此，对理论的熟悉掌握十分重要。

7根据给出的案例回答关于“目标”“原则”“特点”“方法”“技巧”等问题

此类问题的回答需要对相关的“目标”“原则”“特点”“方法”“技巧”等知识点在记忆的基础上进行陈述或描述。

8根据给出的案例在界定问题及需要的基础上提出介入策略

严格地说此类问题不属于案例分析，而是服务方案设计性质的问题，但在历年的考试中常在案例分析题中出现。回答此类问题，往往需要首先界定服务对象的需要和问题，之后可提出服务的目的与目标，最后提出介入策略。有时试题会有具体的要求，例如，“请用社会性别分析的方法”或“请用系统脱敏法”等针对具体服务对象特别的方法或具体的介入模式要求，那么考生就必须依据具体要求做答。如果试题没有具体要求，那么选择介入策略就可以从直接介入、间接介入和综合介入角度做答。