我是毛毛虫妈
小组工作评估报告的撰写
小组工作评估报告的撰写，随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，报告成为了一种新兴产业。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是我整理的小组工作评估报告的撰写。
一、背景
社区困境儿童社工服务项目开展前期，项目社工立足需求，通过定量和定性研究，历经三个月，撰写了项目调研报告。在问卷调研中，儿童需求中品格培养占比22、75%，社工在问卷调研过程中搜集到类家庭家长对项目开展的建议中也提到，多组织有利于儿童发展的活动，较为重视认知、意识方面的活动。
社工在平时工作中走访了79名类家庭儿童和28名男童部儿童，了解到儿童需求也包括儿童品格培养，院内儿童处在品格培养的可塑期，注重儿童生命教育，唤起院内孩子了解内在自我，学会尊重他人、懂得感恩、感知环境，探索生命中内在渴望并愿意努力。在此基础上，项目社工设计并开展了“播种春天 生命教育”小组活动。
二、评估目的
通过对小组设计及开展的过程和结果的评估，对服务的实施过程、效果等方面检测和评价；促进社工在开展活动前、活动中、活动后注重成效，强化评估意识，以评促改促建，提升项目服务的质量和评估的专业化水平。
三、评估要素
（一）评估主体
该小组的评估主要由专业社工对服务整体过程进行评估，由督导进行点评指导。评估主体有：社工（执行者）、督导（指导方）、协助社工（第三方）、服务对象、科室领导等元素。
（二）评估方法
根据小组的背景、基于儿童发展、立足需求，运用行动研究的方法，辅助定量研究和定性研究对过程和结果进行评估。
本次小组选择了十五名来自7-18岁的院内儿童作为目标群体，由类家庭跟进社工根据自己负责孩子的情况，招募具有一定认知能力的儿童自愿参与小组。本次小组活动分为五节，第一节：生命中遇见你；第二节：播种春天 探索自我；第三节：播种春天 种下温暖；第四节：播种春天 环境谜语；第五节：播种春天 激发生命活力。
采用行动研究，对实务过程进行分析，每节都会针对活动过程中的服务对象的表现、发言情况、收获感受拍摄视频和照片，搜集资料并留档；在服务过程中也专门设置观察员对孩子的整体情况跟进，每节活动结束后开展小节评估，对小组进行总结与反思。
最后一节针对整个小组邀请所有组员填写意见反馈表，针对活动的满意度进行评估。活动结束后，邀请督导作为咨询者并评价指导，促进小组的评估和下一步计划的执行。
（三）评估目标
1、通过小组评估，对十五名参与儿童进一步了解和分类，为后续提供更精准服务打基础。
2、通过评估，使社工至少了解七个服务对象对小组的内容、个人的表现及改变情况等进行评估。
3、从社会工作者出发，通过小组评估，提升项目或小组评估的能力，检测在小组过程中的表现，提升服务的敏感度。
4、实现项目服务过程评估和结果评估，产出一份小组评估报告，为接下来生命教育活动开展垫下基础。
四、过程评估和结果评估
（一）过程评估
第一节小组设置目标为促进组员之间相互认识和了解，促使组员了解并明白小组规则，规范学习环境，提升掌握知识的能力。小组设置了“甜蜜寻宝、大雨小雨、捉虫虫”适合服务对象参与的体验游戏，制定规则树，每个环节层层递进，在内容制定上，注重于目标的契合，促进达成服务效果和目标达成。
在小组过程中，特别是体验游戏环节，组员参与积极性高，勇于发言。组员中有行动不便，需要轮椅辅助、上肢不健全者等，游戏设置根据孩子的具体情况有针对性的去开展。
设置的过程目标有：
1、招募8-15名院内有一定认知能力的儿童参与小组；
2、通过小组规则视觉化，促使组员了解并明白小组规则，组员至少明白至少2种规则，并在接下来的小组活动中遵守实施，规范学习环境，提升掌握知识的能力。
3、通过开展体验游戏促进组员相互认识和了解。每个人至少认识一个朋友。例如，开展“甜蜜寻宝、捉虫虫、大雨小雨”等游戏使组员相互认识，并提问认识的朋友及名字，除了不会说话的人小朋友，90%的组员都认识了至少1个朋友并记下名字。通过观察和访谈，目标达成了90%。
第二节小组主题为“播种春天 探索自我”，在小组过程中，通过体验游戏“与众不同”和“你很特别”绘本阅读和分享等环节让大家参与其中，促使小组组员认识自己，了解自己的独立个性，不管我们处在什么样的环境中，都学会与自己共处，在合适的环境中展示自己的能力，内容的设置与该节小组相对应。
在绘本分享过程中，社工对服务对象的表现和实务场域进行研究，并观察上节不太适合的其中两个组员，中间出现烦躁不安的举动，在活动室来回走动并随便拿东西；其他组员都表现的很好。为优化小组结构，第三节这两个组员暂停参与。
第三节主题为“播种春天 种下温暖”，在小组过程中，通过游戏“爱的表达”和“猜猜我有多爱你”绘本阅读、分享等环节让大家参与其中，通过层层引导，促使小组组员了解爱并表达爱，内容的设置考虑到预期的目标达成情况，使其与身边的重要他人建立爱的链接，在成长的环境中增强爱的表达能力，爱人的能力。
孩子们在分享环节参与度高，本节小组社工全程带领，各个环节衔接比较紧密。社工对于自己的行动进行研究和分析，一个人员全程带领，对活动的总体成效把控、社工个人能力方面有很好的促进作用。
针对活动过程中，有个别组员出现来回走动，对于活动室物品乱拿乱放的现象，社工及时提醒并跟进，活动过程中，安全非常重要，社工需要做好预防措施；
同时社工针对课程时间进行批判反思，对于低龄儿童来说，集中注意力的时间有限，下节相对减少一定课时，提升孩子的注意力。通过观察得知，其中一个男生处于青春期，看待社工及其他女组员的眼神和动作都有不同，社工需要进一步跟进，在活动过程中将其与其他女生分开座位。
在小组目标实现过程中，体验游戏和绘本都是为了回应目标而设置。后半部分，通过分组分享讨论，组员分享交流，孩子们对爱的表达、语言表达等有了一定程度上的反思并交流，社工对表现优秀的儿童发言进行视频录制，记录服务对象在其中的变化，在目标成效评估中重点体现。
第四节小组主题为“播种春天 环境谜语”，在过程中，借助世界环境日，通过体验游戏“碰碰撞”和动漫故事“智人”绿绘本“西雅图酋长的宣言”等形式、内容让大家参与其中，孩子主动参与并分享。绿绘本分享过程中，社工除了结合绘本进行分享外，还搜集与儿童成长环境相关的素材，结合实际促进孩子们对环境保护有更深的认识，并促进其意识的提升和行为的改变。
在活动过程中，有两个组员小动作比较多，扰乱课堂秩序，辅助社工维持秩序并针对行为偏差严重的儿童给予惩戒，促使孩子认识自己的错误并进行改正，社工与孩子约定下节活动的表现作为评估孩子的一个指标。
第五节小组主题为“播种春天 激发生命活力”，在小组过程中，通过游戏“超能力饭桌”让强化组员之间的默契度，通过PPT回顾、分享、颁发荣誉证书等环节让大家参与其中，鼓励先进；制作活动意见反馈表并邀请组员填写反馈，了解组员对本次活动的建议和收获。在小组的每节次中，注重服务对象成果展示，注重服务目标的达成效果的测量。
（二）结果评估
第一节结束后，针对参与的服务对象进行分析和评估，有两个组员不符合招募条件，参与过程比较吃力，目标对象存在偏差。决定在第二节活动中需要再观察其表现，决定是否继续参与活动。
组员人数15人，外加轮椅及桌子面积大等原因，需要选择更适合服务对象参与场地。针对活动中参与的服务对象进行分类，有意识的提升儿童不同层面的能力。
对于儿童的发展考虑，针对小组规则的掌握，社工需要采取儿童视觉敏感的特点，制定卡通形象的规则图吸引组员了解并遵守。生命教育小组在业界很少开展，且在一定影响力的院内进行。该节小组活动也得到了凤凰网河南的媒体报道，获得了一定的社会效益。
第二节小组，社会工作者通过定量研究的方法，社会工作者对上节改进的措施进行跟进和评估本节小组目标，例如，针对规则设置卡通图画，将规则内容融入其中，让孩子们进行强化记忆并遵守，通过提问90%的孩子都掌握了至少两种规则。
本节设置的目标均以达成，针对学习力较强的组员，社工有意识的引导，采用4F分析法引导思考，服务对象的改变很大。在社工带领和人员分工当面，鉴于游戏带领者和绘本带领者对目标的理解程度不同，社工建议在下节由一名社工全程带领。
第三节小组，以成效导向为原则，服务的质量和成果采取视频和图片的方式记录，展示孩子的表现和改变。同时，该节小组活动也得到了大公中原网的媒体报道，获得了一定的社会影响力。
第四节活动时间缩短了20分钟，14个孩子的参与其中，12个孩子全程参与积极性比较高。整个过程中，动漫故事、体验游戏、绿绘本分享以及结合我们生活环境中的一些变化，唤起组员对所处环境的觉知，珍惜和爱护环境。通过观察和访谈组员，本节小组目标已达成。
第五节，对于低龄的两个儿童来说，经过辅助社工对其的管理，带领社工借用世界不打小孩日鼓励、表扬孩子，本节每个组员表现都很好。最后一节改变了座位的形式，孩子的参与效果也有所提升。整节活动圆满结束，孩子们拿到了属于自己的荣誉，都非常开心，小组设计的预期目标已经达成。
在最后，社工设计了小组参加者意见反馈表，发放了11份意见反馈表，有效回收11份。针对小组的整体安排、组员的表现、社工表现及目标达成情况进行汇总总结：
1、针对小组的时间安排，非常满意有9个，满意1个，占91%，一般有1个，占9%。
2、小组的场地安排，非常满意有10个，占91%；一般1个，占9%。
3、小组内容的反馈，非常满意有8个，满意2个，占91%，一般1个，占9%。
4、对社工的工作表现，非常满意有9个，满意有2个，满意度100%。
5、活动中每节人数保证在8人以上，且目标达成 ，非常同意10人，同意为1人，同意占100%。
6、本次活动中，您与其他组员进行沟通，并结交了至少2个朋友，非常同意9个，同意为2个，同意占100%。
7、我了解了至少两个小组规则并遵守，非常满意10个，满意为1个，满意度100%。
8、认为此次生命教育小组的目标达成，非常同意人数为10人，同意为1人，同意度为100%。
9、我满意自己参与小组的投入程度，非常满意8人，满意3人，满意度99%。
10、我还会来参加社工举行的类似活动或服务，非常同意10人，同意1人，同意度100%。
服务对象对小组的其他意见和建议主要有：
1、多开一些有关生命教育的小组活动，多做一些训练思维的游戏，绘本尽可能的少讲一些。
2、针对奖励的措施可以发一些好玩的和可以用的。
3、我以后会继续参与此类活动的。
4、社工在小组中表现非常好，对我帮助很大。
5、大家遵守纪律，尽量不迟到。
五、小组评估目标结果分析
1、 通过小组评估，对十五名参与儿童进一步了解和分类，为后续提供更精准服务打基础。
（1）语言表达和认知能力较强的儿童有七个，一个女孩，六个男孩；在小组过程中发言积极主动，参与活动比较活跃，引导担任小组长的意识相对比较弱，整个活动都表现很好。
（2）肢题不协调、语言表达欠清晰的儿童有五个；通过引导、鼓励等方式促使其参与，在小组过程中听课认真，相对安静。
（3）听指令，但不能表达的儿童有三个，有两个自理能力和理解能力较差的第二节推出，其中一个，虽然不会说话，但每节认真听讲并参与其中，在意识形态上面起到了强化的作用。
2、通过评估，使社工至少了解七个服务对象对小组的内容、个人的表现及改变情况等进行评估。
（1）语言表达和认知能力较强的儿童通过绘本分享等环节的参与，在认知自己、感受他人和感知环境方面有了一定的认知和感悟，在每节的分享中也留有视频做记录。
（2）不同形式的分享，特别是体验游戏和绘本比较契合孩子的兴趣爱好，服务对象的参与热情高，搭建了一个学习交流的平台。在每节的过程中予以体现，以照片和视频作为记录。
（3）参与的儿童在整个小组的过程中，至少结交了2个朋友，扩大了人际关系网络。
（4）自我约束能力欠缺的儿童，通过授课社工的“教训”和鼓励，在最后，孩子进步很大，表现很好，有意识的遵守规则。
3、从社会工作者出发，通过小组评估，提升项目或小组评估的能力，检测在小组过程中的表现，提升服务的敏感度。
社工开展小组的经验得到了历练，在生命教育小组的过程中，不仅教授了方法、知识，自身对生命教育也有了更深的理解与感悟。通过撰写小组评估报告，学习课本知识，并将自己的实践与理论相对应，对自己开展小组的过程和结果有了更深的认识；
同时社工主动与香港生命教育老师进行沟通，链接到北京京彩爱教育中心，进一步学习生命教育人与人——发展情感智慧，建立爱的人际关系课程体系，在知识的深度上进一步提升，能力上得到了锻炼。
4、实现项目服务过程评估和结果评估，产出1份小组评估报告，为接下来生命教育活动开展垫下基础。
该目标在评估报告完成后，会完成既定的目标。
5、社会影响力方面
本次小组总计五节，其中三节被凤凰网河南、大公中原网等媒体进行报道，得到了郑州市儿童福利院领导的重视，获得了一定的社会影响力。
六、结论及对策建议
（一）结论
通过本次生命教育小组的顺利开展，每节中运用4层次分析法，总结其中的不足，下节需要改善的地方，在准备的过程中有意识的提升和改变，活动过程中会有意想不到的收获。
通过五节小组的开展，参与组员在过程有不同程度的改变和提升，孩子们对于生命教育有一定的认识和理解，主要是在看待自我、与他人相处、环境的关系有了不同程度的理解和感悟。
通过体验游戏、动漫故事、绘本解读、视频及陪读等不同方式让孩子参与其中，强化对参与的内容理解，起到了很好的促进效果，使儿童在参与中学习，在学习中反思，在反思中成长。
对于负责社工来说，在生命教育小组的过程中，不仅教授了方法、知识，自身对生命教育也有了更深的理解与感悟。同时社工主动与香港生命教育老师进行沟通，链接到北京京彩爱教育中心，进一步学习生命教育人与人——发展情感智慧，建立爱的人际关系课程体系，为接下来在项目及郑州市儿童福利院开展生命教育做铺垫。
本次小组参与的都是儿童青少年，孩子在小组过程中变化需要在其所生活学习的环境中不断强化训练，才能对儿童的意识形态和行为习惯等方面进一步引导和强化。故儿童生活中的重要他人的参与及其对生命教育的理解和感悟也非常重要。
（二）对策及建议
针对院内儿童及其家庭心理辅导、家庭教育培训（讲座）等内容设置人与人系列课程内容，邀请家庭和孩子共同参与，促使其儿童和家长更深入的理解人活着关系中，使儿童学会尊重他人，使家长感受到教育带来的爱的温暖
让家庭婚姻更亲爱，儿童生命成长更精彩。在儿童及其家庭生活中融入生命教育，采用行动研究的工作方法，促使其建立优质生命信念，使家庭更和谐，儿童成长更健康。
针对院内服务的儿童和家长参与生命教育的需求，以及参与后的`收获和感受，进一步制定科学合理且可行的计划，有计划的推动，促进更多儿童的相关主体参与其中，促进推动儿童及相关主体的生命意识形态教育。
建议针对类家庭家长及家庭培训等方面也可以加入生命教育的元素，或者将生命教育相关课程引入特教，在院内推广生命教育也是非常重要的。
根据县人民政府办公室关于开展全年目标绩效考核预评估的通知>（府办发［20__］120号）精神，现将我局20__年1-9月目标任务完成情况汇报如下：
一、重点项目目标完成情况
目标任务：县中坝水库完成投资4000万元，争取年底前开工建设。
完成情况：1-9月完成投资1300万元（勘测设计等前期投入）；1月10日前已全部完成项目可研、初设及环评、立项等所有前期工作，资料已报省、市烟草局，获得了钟勉常务副省长和李登菊的支持签批。
存在问题：由于国家烟草局投资调整和总局相关领导调整，所有项目暂停审查，故该项目至今未能下达投资计划。恳请市上在考核时充分考虑客观因素。
二、民生工程目标完成情况
（一）目标任务：小农水新增有效灌面1、2万亩，新增节水灌面1、85万亩。
完成情况：1-9月已完成新增灌溉面积1、3万亩，完成目标任务的108%；新增节水灌溉面积1、99万亩，完成目标任务的107、6%。
（二）目标任务：实施中小河流治理项目1个、综合治理河道3、5公里。
完成情况：1-9月，已完成中小河流治理项目2个，综合治理河道5、3公里（其中镇河防洪堤3、5公里，中都镇中都河防洪堤1、8公里），完成目标任务的151%。
（三）目标任务：解决1万农村人口饮水安全问题。
完成情况：1-9月已完成1、5万人，完成目标任务的150%，预计年底前完成2、99万人。
三、招商引资目标完成情况
目标任务：完成协议引资10000万元，到位资金5000万元，包装项目5个。
完成情况：
（一）1-9月完成协议引资1、83亿元，完成目标任务的183%。其中协议争取国家烟草局对中坝水库进行投入1、29亿元未到位，其他项目已到位资金5400万元。
（二）1-9月实际到位资金5400万元，完成目标任务的108%（其中，安全饮水投资1600万元；水保坡耕地治理投资1000万元；小型农田水利投资1400万元；江、采砂业主投资1400万元）。
（三）1-9月包装项目5个，完成目标任务的100%。分别是即：20__年-2016年坡耕地水土流失综合治理项目；乡中小河流防洪堤项目；新县城供水项目；新县城污水处理厂项；金江特色养殖项目。
四、第四季度工作措施
（一）围绕目标，进一步强化责任。将目标任务进一步明确局领导和股室责任，严格实行目标奖惩。
（二）找准差距，进一步强化措施。进一步加强对上汇报和争取，进一步加强协作配合，确保全年目标任务完成。
信房地产评估有限公司是通过福建省房地产价格评估管理委员会房地产价格评估机构从业行为年度检查的评估公司。公司拥有一批具有丰富实战经验及理论知识的注册会计师、注册税务师、注册房地产估价师、注册资产评估师、高级会计师等优秀人才。公司业务范围是房地产评估与土地评估。
在公司我实习岗位是助理评估人员。和专业评估人员到现场勘察房地产结构等进行拍照和勘察，和客户进行交流。搜集相关的比较案例。在指导教师的指导下根据实地勘察及其结果做房地产评估抵押报告。并帮忙装订报告，报备等工作
在实习中应用的主要技能，如对房地产知识的熟悉，判断其年限，结构，区位等各方面因素。对xx房地产趋势的了解和判断。拍照的技术及与客户如何进行对话。
如何有效率的完成工作。如何与同事相处的技能。实习中，开发了自己的实习能力。如在一些仪器设备的使用，还有word，excel等办公软件的操作。新学到了房地产评估的专业知识。还有关于抵押贷款等内容。现场勘察地形的步骤及技术。
在短短的28的实习，我看到了自己求知及好奇的心态。能够端正自己的工作态度，并认真及时的完成工作，有吃苦耐劳的精神。能在指导教师耐心的指导下掌握有关房地产评估的知识及实习操作的技能，能很好的运用办公软件以较高的工作效率对待工作。但同时发现了自身的不足。
如具备的专业知识不够。理论知识的欠缺、不扎实。没有时刻关注身边及其房地产等有关方面的讯息，信息不够全面。经验不足，不善于与客户进行沟通，达到有效的合作意向。对于一些问题的处理，不沉着和果断。
xxxx信房地产评估有限公司的管理和业务都较为合理、规范化。内部员工办事效率高，做事积极主动。高层管理人员对员工信任和支持。使其取得不错的成绩及经济效益。但我觉得在业务方面如果能做到权责明确，分配得当会更加完善的。
从这次的实习中，认识到了自身的不足。也更清楚认识到理论与实习相结合的重要性。我决定在下一个月和以后的学习生活中不断丰富自身的业务知识和素养。
努力学好专业知识，掌握职业技能。做到在实习中不断发现问题和总结经验。注意信息的获取方式，获得更多有效的信息资源。了解市场行情及变化。争取能够更好更快的融入社会，找到自己的工作岗位，明确工作方向。从而实现人生的价值追求。
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社会实践的目的是让学生提早进入社会，下面就是养老院社会实践报告总结，请看：
篇一：养老院社会实践报告总结
一、实践目的：
通过对敬老院的访问，了解目前中国老年人疗养情况，以及老年人社会工作的发展状况。
实践单位为乐颐敬老院，选择的原因为：该敬老院的规模和服务质量属于中等水平，能较好的反映当代社会敬老院的发展状况。
二、实践内容
1.实践方案：本次实践以小组为单位，四到五个人为一个小组，负责两个老人。
主要以谈话和表演节目、做游戏的方式进行，另外一些小组还主动帮助老人料理一些生活，比如洗头、喂饭等。
通过与老人建立良好，和谐的关系，了解他们日常生活以及内心的想法。
另外，还通过实地观察，以及与该单位工作人员的交流，调查敬老院实际工作状况、工作中的困难和老年人社会工作整体发展。
2.具体过程：我们一大早就来到乐颐敬老院，该敬老院的地理位置不是很好，位于几栋高大建筑之间，很难接受到充足的阳关，这对老人的身体是很不利的，特别是现在冬天，一些身体不好的老人很容易生病。
敬老院的规模不是很大，一座简单构造的两层小楼房，房前一个狭窄的小院子，院内是些简单的花花草草和健身器材。
里面的老人并不是特别多，我们去的时候他们可能刚刚起来，都在院子里活动。
整个敬老院给我的感觉并不是很好。
首先对于我们的到来老人似乎并没有表现出很大的热情;其次。
工作人员的态度也并不是很好，对老人的照顾也不是很尽心。
虽然给我这样一些负面的印象，但是我们仍然抱着很大的积极性去开展活动。
在与老人的互动中，大部分老人还是比较配合的在表演节目和做游戏的环节，气氛也十分融洽，但是一些老人由于身体原因，听的不是很清楚或者说话不清楚也给我们的工作带来了不便。
我们为了这次实践活动准备了几个节目，包括两首合唱的歌曲和两段舞蹈，还排了一个小型的话剧，老人们在观看的过程中都很认真。
在做游戏环节，一些会手工的同学还提前准备了一些作品作为游戏的奖品，这也提高了老人们的参与热情。
在与老人的交谈中，我们尽量做到不触及老人的隐私和一些伤心事，因为大部分来到这里的老人都是由于儿女不愿意照顾他们或是不想照顾他们，他们渴望家的温暖，亲人的陪伴。
我觉得这是无论再好的生活条件都不能替代的。
实践中我们发现很多这里的工作人员都不是很尽心地在照顾老人，老人的穿着都不是很好，住宿条件都很差，生活用品都很久，而一些工作人员还在一边很悠闲地看电视，也不经常和老人进行交流，所以很多老人都感觉很孤独、寂寞，都不喜欢这里，更别说把这里当成是家了。
他们感觉自己被抛弃、遗忘，只有等待死亡，这些都令我们同学感到很难过，却又无能为力。
三、实践结果以及分析
结束了当天的实践后，我感到很不轻松，从这些老人的眼中，我读到一种深深的绝望，孤独，我想这除了是因为他们的儿女不孝顺造成的外，还有一部分原因在于社会。
这里的老人大多身体不是很好，甚至有些都不能自理，他们觉得自己不再被儿女需要，不再被社会需要，只是一个累赘，等待死亡，所以他们不把敬老院看作是自己的一个家，这对他们来说只是一个收容所，一个社会唯一能容纳他们的地方而已。
这令我反思，究竟怎样为老人提供良好的养老环境?仅仅只是提高老人的生活条件吗?我并不这样认为。
人活着的意义不仅在于吃饱穿暖，还要有精神上的满足，就像马斯洛需求层次理论中介绍的一样，人首先需要生理上的保障，这是人类维持自身生存的最基本要求。
然后是安全上的需要，包括：人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全。
其次是情感和归属的需要，这就包括了亲情。
接着是尊重的需要，包括：自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重。
最后是自我实现的需要，这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的`人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。
只有在低层次的需求满足后，才回有高层次的需求。
我们国内的很多养老机构大多只重视老人的最基本的需求，及生理需求，而忽略了其他的需求，或者根本就认为老人没有更高层次的需求，这些都是我们老年人社会工作中的思想误区。
在这点上，国外的养老机构的做法很值得借鉴。
有报道新闻说国外有家养老院，为老人们制定了一整套延缓衰老、保持年轻的课程，每天都给老人们布置作业，鼓励他们开动脑筋。
这就是为了满足老人自我实现的需要。
反观我们的养老院，最常见的情景是老人们在一块儿闲聊，除了偶尔打牌下棋，就是毫无兴致地翻翻报纸杂志，或独自散步，或呆坐着晒太阳。
院方开展的集体活动很少。
不动脑筋，精神空虚，会加速人的衰老，可我们的很多养老院显然没意识到这一点，把对老人的关心、体贴单一地表现在物质条件改善、生活待遇提高上，精神方面却很少顾及，老人在养老院只能消磨时光，闲度余生。
有些老年人刚进养老院时还挺有精神，几个月呆下来，便苍老了许多，衰老的速度很让家人担心。
只有当一些学校组织的志愿者来到养老院时，和老人们做游戏、聊聊天，他们才会很开心地笑。
其实国外养老院的不老经早已告诉我们，让老人们快乐、充实一点，有时并不需要多大的成本。
(一)对我国未来养老模式的思考与建议
由于我国老年人口基数过大，同时由于计划生育政策的执行，养老问题更加突出。
目前我国的养老模式仍以传统的家庭养老为主，但在社会服务系统完善以前，这种养老方式已越来越难以适应未来社会发展的需要。
而社会养老又存在明显的不足，同时很难设想政府能够拿出一笔巨大的资金建立众多的养老机构。
因此我们的当务之急，一是要发挥社会各界力量，调动社会各界的积极性，通过各种方式建立完善的服务系统，通过良好的社会服务帮助老年人在原有住所内安度晚年;二是要建设适合老年人居住的住宅，或对现有住宅进行改造，以适应老年人需要，使家庭养老成为可能。
老年人退休后仍住在原有社区，保持原有社会关系的连续性;同时鼓励活跃期和自理期的身体健康的老年人发挥原有专长，投入到社区建设中来，做一些力所能及的工作，如负责社区安全巡视与监管，参与幼儿园和托儿所的工作。
这样，老年人参与社区服务机构的工作，不仅能为社区建设贡献余热，而且能通过劳动充分肯定自身的社会价值，树立健康向上的人生观，延缓衰老过程。
既有利于老年人身心健康又可减轻政府负担。
(二)关于老年居住环境的创造
采用社区服务与家庭养老结合的养老模式，应注重创造适合老年人的居住环境，并注意解决好以下几个问题。
1.住宅建设上应考虑老年人的生活需要。
日本建设省在1995年推出了长寿社会对应住宅设计指针，规定今后所有住宅建设都应考虑老年人生活需求，尽可能在同一楼层配置门厅、厕所、浴室、老年卧室，在楼梯、厕所、走廊等空间设置扶手，厕所、浴室尽可能确保可供护理的空间，为老年人创造独立生活的居住环境，为家庭养老创造条件。
结合我国具体情况，在住宅建设中至少应在多层住宅的底层按照老年住宅的要求进行设计，或为改造成为老年住宅创造条件，如减少室内外高差、将踏步改为坡道、将浴缸与洗脸盆分开以做到干湿分离等等。
2.建立完善的社区服务体系和社区文化设施。
目前在大多数居住区中服务设施十分欠缺，社会服务基本上是一片空白，老年人仅有的娱乐场所就是条件简陋的麻将室。
这种状况亟待改变，建议在居住区规划中配套建设老年人活动设施，如修建老年人活动中心，为老年人提供休闲、娱乐和交往场所;修建老年人日托中心，白天可为老年人提供餐饮等服务，晚上老年人可回到家中与儿女团聚，共享天伦之乐;建立社区医疗服务机构，为老年人提供健康咨询、卫生保健等服务，同时可吸收身体健康的老年人参与到社区服务中来。
Nuannuan暖
社会工作师考试报名条件为：一、取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满 6 年。二、取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满 4 年。三、取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满 3年。四、取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满 1 年。五、取得社会工作专业博士学位。六、取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加 2 年。扩展资料：社工考试提交的资料1、考生本人有效身份证明原件及复印件1份。2、单位盖章后的《资格考试报名表》（一式两份）。3、学历（学位）证书原件及复印件1份。4、专业技术资格证书原件及复印件1份。
薇枫1988
现在社区辅助工作人员，都是以劳务派遣公司的名义招聘的用工形式。社区负责给你发工资和上养老医疗保险。但是，需要你自己担负一些交保险的钱。所以，你每月到手的工资，因你所在的城市不同而略有差异，发达的一线城市可能高一些，一般的城市要低一些。以一个中等城市为例：到手工资大约不超过2000元钱。至于有没有必要去考试，只能由你自己决定了，我做为一个外人，是不能替你决定的，只能给你提供参考建议：如果，你是一个女的，可以考虑这份工作，毕竟工作比较稳定。如果，你是一个男的，就放弃这份工作吧！因为将来你需要养家糊口，这点收入实在是太少了。好了，言尽于此，你自己斟酌着办吧。
clover冬儿129
助理社会工作师考试报名条件：
（一）取得高中或者中专学历，从事社会工作满4年；
（二）取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满2年；
（三）社会工作专业本科应届毕业生（包括已经取得社会工作专业本科及以上学历、学位的人员）；
（四）取得其他专业大专学历，从事社会工作满4年；
（五）取得其他专业本科及以上学历，从事社会工作满2年。
社会工作师考试报名条件：
（一）取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满6年；
（二）取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满4年；
（三）取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满3年；
（四）取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满1年；
（五）取得社会工作专业博士学位；
（六）取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加2年。
〈高级社会工作师评价办法〉报名参加考试的人员，需同时具备以下条件：
（一）拥护中国共产党领导，遵守国家宪法、法律、法规，热爱社会工作事业，具有良好的职业道德；
（二）具有本科及以上学历（或学士及以上学位）；
（三）在通过全国社会工作者职业水平考试取得社会工作师（中级）资格后，从事社会工作满5年，截止日期为考试报名年度的当年年底。
社工证考试最重要的证明材料就是社会工作年限证明表，工作年限证明是证明考生符合报考条件的重要材料，也是要求考生单位起到联合审核作用的重要手段，在社会工作者考试资格审核中，占有非常重要的位置。综合各省信息，报名社工考试须提供下列几项资料信息。
1、工作年限证明
(1)有标准模板的工作证明
例如吉林、内蒙古、山西、浙江等很多省份，都以《工作年限证明》或《考生报考承诺书》等形式为考生准备了工作证明模板，考生需要下载模板，填写相关内容，并交由单位负责人或人事部门负责人盖章签字后，方可作为工作证明使用。
(2)以考生报名表为工作证明
很多采用现场审核的省份，采用考生在网上报考时打印并加盖单位公章的《社会工作者职业水平考试报名表》(以下简称《报名表》)作为工作证明材料使用。特别提示的是：报名表只有在网报系统开放时才可以打印，一旦报名结束，就无法再打印报名表了，所以，自己所在省份如果采用此表作为审核必要材料时，请一定及时多打印几份留存。
2、户籍身份证明
因为社会工作者考试实行属地化管理，几乎所有省份都要求只有现居住在本省或现工作在本省的考生方可参加本省的考试。虽然审查力度不同，但几乎都有这方面的审核内容。户籍身份证明材料通常有以下几种：
(1)身份证明
身份证明用以证明考生为某省户籍或现居住在某省。最常见的就是居民身份证、户口本、居住证、军人证、驾驶证、护照等，在考试审核中，最常用的就是身份证、户口和居住证(含临时居住证)，特别是工作单位不在某省或在该省未缴纳过社保，却要在该省考试的人员，以上提到的证明材料必须要有。
(2)工作证明
工作证明用以证明考生正在某省工作，所有盖有该省内单位公章的审核材料，都可做此证明。不过要特别注意，像云南等某些审核户籍严格的省份，如考生非该省户籍，最好具有与工作单位一致的社保缴费记录，以确保审核通过。不过好在要求提供社保信息的只有天津、上海、广西、云南、陕西等省，且通常只要求那些无法证明自己现长期居住于该省的考生提供。
3、其他证明
某些省份因为审核制度的不同，还需要考生提供各种承诺书，单位审核报告、花名册等资料，考生具体参考自己所要报考的省考试公告即可。
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