学校社会工作者介入

第一可以加强宣传，做好思想工作和舆论导向。第二多开展一些学生们感兴趣的活动，让他们的精力和心思放到其他有益的地方，第三如果已经发生了暴力事件，尽快处理，并将处理结果公布出来，每个班就这件事展开讨论， 暴力讲个透，让学生明白这是怎么发生的，碰到这样的事，自己该怎么处理，让学生们的心里有个处理方法。第四让暴力者自己以身说法，自己使用暴力后现在非常非常后悔。下次处理时一定会冷静处理。

(一)建立咨询预约制度：通过预约，案主与学校社工就心理咨询的具体时间达成一致。社工可围绕预约事项做好专业知识、背景知识和咨询技能上的准备，从而提高心理咨询的效率。预约内容主要包括：1、案主的个人信息。2、案主想要咨询的具体问题。3、案主对学校社会工作的期望和要求。（二）关系的建立：学校社会工作者应该本着尊重、关怀和接纳、真诚、共鸣和同感的态度与案主尽快建立良好的专业关系。1、明确案主来源和案主的态度。2、澄清心理咨询和辅导范围。3、搜集相关的背景资料。（三）辅导过程中的专业介入：作为学校社会工作者，我们的主要目的是帮会组其通过自身的努力越过暂时遇到的障碍并且有能力将来自己解决问题，以达到助人自助的目的。1、探索问题与资源。社工需要了解案主的即使需求，让案主充分倾诉自己的观点，使工作者更好的设定基本的个工作目标和辅导方案。2、适时进行评估，确定合适的介入时机和方案。3、资料的回收与记录。社工需要及时对所有咨询环节中的资料进行有效的收集和分析，以保证辅导的连续性和有效性。（四）转介和转案：如果案主的问题超出了咨询的工作范畴，或者案主的问题对社会工作者来说有很大的困难，社工就应即使为案主指出能为其提供更好的帮助的其他途径。（五）结案与回访：当经过一段时间的咨询后，案主有了明显的进步，并且具有向确定的方向努力的势头时，就可以考虑逐渐过度到终止咨询，并与案主约定结案。