印象记忆02
四川师范大学政治教育学院是四川省高校思想政治教育本科人才培养基地、四川省“两课”教师培训中心。设有思想政治教育、公共事业管理和人力资源管理三个本科专业,在哲学原理、西方哲学、行政管理与哲学、市场经济与辩证法、公共关系与现代管理、人力资源管理与思想政治教育等10个专业方向招收硕士研究生;同时接受毛泽东思想、邓小平理论、哲学、思想政治教育、经济学、公共关系学等方向的进修学者和高校骨干进修教师。 学院现有教授8人、副教授13人。教师中具有博士、硕士学位的占全院教师总数的80%以上,是一只学历层次高、专业涵盖面广、年龄结构合理、教学科研能力强的队伍。近几年来,学院教师共发表学术论文280多篇,出版专著、教材 41部、译著3部,主持和参加国家、省级科研课题40余项,横向课题8项,获得省部级以上奖励20余项。 学院以教育要面向世界、面向未来、面向现代化为宗旨,以教书育人、管理育人为准则,以教学带科研、科研促教学为基点,以培养学生创新思维和综合素质为目的,严格管理、精心施教,向社会培养和输送了大量合格的专门人才。 思想政治教育 培养目标:本专业培养具有较高政治素质、道德素质和高度政治责任感,较高马克思主义理论素养,具备哲学、法学、经济学、政治学等学科的基本理论知识,能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作或马克思主义理论教育工作以及行政管理工作的专门人才。 培养要求:本专业主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识,接受思想政治教育技能与方法的基本训练,掌握从事思想政治工作的基本能力。 主要课程:哲学、经济学、政治学、法理学、教育学、心理学、管理学原理、思想政治教育原理、政治教学论、哲学史、经济学史、中国政治思想史等。 就业方向:各级各类学校、党政机关、新闻宣传部门、企事业单位。 思想政治教育(人力资源管理、社会工作) 培养目标:本专业培养具有较高政治、道德素养和高度社会责任感,具备现代人力资源管理和社会工作的理论与方法,较熟练的社会调查技能和社会工作能力,能在党政机关、学校、企事业单位从事人力资源管理等工作以及社会政策研究、社区发展与管理的专门人才。 培养要求:本专业主要学习现代管理科学和社会工作的基本理论和基本知识,接受现代管理人员基本素质、基本能力的培养和训练,掌握开展人力资源开发与管理、公共事业与社区服务等社会工作的技能与方法,具有规划、协调、组织和决策等方面的基本能力。 主要课程:哲学原理、政治学原理、法学原理、管理学原理、社会学原理、社会工作概论、管理心理学、社会心理学、人力资源开发与管理、伦理学、公共关系学、管理信息系统、组织行为学、劳动经济学、社会经济统计学等。 就业方向:国家机关、企事业单位的人力资源管理部门和社区服务部门。 公共事业管理 培养目标:本专业培养具有良好的思想政治素质、职业道德和服务社会精神,具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,能够在文教、卫生、体育、社会保险等公共事业单位以及行政管理部门从事管理工作的专门人才。 培养要求:通过本专业的学习,使学生掌握现代管理科学、经济学、法学等方面的基本理论和基本知识,受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练,具有较强的组织管理、公关交往、以及政策规划、分析、协调和决策能力。 主要课程:哲学、高等数学、微宏观经济学、管理学原理、政治学原理、公共管理学、管理信息系统、公共财务、经济法概论、公共关系学、组织行为学、公共政策分析、应用统计等。 就业方向:国家机关、学校和各级各类公共事业单位。
emmazhaoyang
“按照课标,思想政治学科的核心素养主要有五个,即政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与。
1.从“素养”到“核心素养”
“素养”与“核心素养”的提出发端于工业社会职业教育与培训或者说人力资源管理领域,是适应知识经济时代社会生产力和社会生产方式变革与发展的产物。它与劳力市场需求及从事某项职业所需要的特定知识技能与态度有关,但自20世纪90年代以后,则逐渐应用于教育中。
具体来讲,“能力”可以看作是“素养”的前身,而“素养”是适应知识经济时代及未来个人和社会发展需要发展了的“能力”,由此基于素养的教育则逐渐成为社会发展的必然产物。
代表性的观点有:素养是成功素养,是指人们走向成功所需要的知情意、技能与经验、态度、价值观的综合表现;对素养的理解应该和一定的具体情境相结合,任何素养所涵盖的能力、技术知识、技术经验以及社会认知都是对情境的反映,都折射出人们在一定情境之下的种种表现,而且这种表现可以将已有和新获得的知识和能力延伸到新的情境之中。
因此,素养具有稳定性和迁移性。与这种观点类似,也有学者认为,素养是满足既定需要或者实现某种目标过程中所体现的认知、技能的综合能力、心理情感与价值观念等,也变现为特定情境中的适应性和调适性。由此可见,素养是个体参与社会交互的结果,素养作为个体特质必须与特定情境、场域、社会发展需要之间具有粘性。
个体素养所包含的知识、技能、情感、态度、价值观必须在相关领域发挥作用并促使个体发展,这是个体学习经验、社会经验的碰撞和整合的结果,具有内在的稳定性和外在的社会性和发展性。素养具有内在属性,也具有外在属性。
其内在属性指向人的情感态度和价值观,也指向认知、思维方式、行为方式;其外在属性指向知识、技能、能力的行为表现,情感表达、道德表现。
2.从“学科核心素养”到“中职思想政治学科核心素养”
素养具有综合性和多面性,而核心素养是指在特定领域中指向个体成功表现做重要的知识、技能、情感、态度、价值观及其外的行为表现,情感表达、道德表现。
教育领域中的核心素养是作为客体侧面的教学内容与作为主体侧面的学习者关键能力的统一体而表现出来的,这就是学科意义上的核心素养。也就是说,在教育层面上,应将核心素养转化为具体的学科核心素养,而学科核心素养是核心素养在具体学科上的形象表现与落实。
麻麻是超人
属于。跨专业考研比较难,跨专业考研相当于零基础开始。如果不是本专业就业前景真的不好,或者真的是不喜欢本专业外,一般是不建议跨考的。在为期一年的复习过程中,如果去跨专业,而且从冷门跨到热门,或者跨到完全不相干的专业,比如原来学生物,非要学金融,原来学医学,非要学管理,会计,这样面临的难度比较大。
人力资源考试一年2次报名,教材都是培训机构发的,你也可以在外面买,是企业人力资源管理师教程 二级是紫色 三级是绿色的 报名都的在培训机构报名,你
很多小伙伴好奇人力资源管理专业课程都有什么,都学什么,我整理了相关内容,来看一下吧! 组织行为学、组织与工作设计、劳动关系与劳动法、招聘与人才测评、绩效管理、薪
到书店里找一下“人力资源管理人员国家职业资格培训专用教材”你也可以在网上找找,一些HR方面的公开课,应该能找到。我听过冉斌讲的“战略性人力资源管理”的公开课。抱
应付考试足够了。我个人认为好的人力资源师,应该学习《组织行为学》,然后就是超强的沟通能力和理解能力。中国的人力资源师只能说是可以做人事工作,离人力资源还远得很。
成都的话 推荐美途
优质人力资源师证问答知识库