靓丽人生000
期中考试在即，大家准备好了吗?下面我整理了初一上学期语文期中测试题及答案，欢迎大家测试!
一、基础知识部分。(20分)
1、下列加框字注音无误的一项是(2分)( )
A.澄清(chéng) 糟蹋(tà) 颤抖(zhàn)
B.凝视(níng) 应和(hè) 玷污(zhān)
C.敷衍(yǎn) 收敛(liǎn) 岔道(chà)
D.瞬间(shùn) 栖息(qī) 聒噪(guò)
2、选出下列词语中有错别字的一项。(2分)( )
A.分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B.决别 仗义 脸颊 形影不离
C.欹斜 徘徊 海鸥 美不胜收 D.惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹
3、选出下列句子中没有语病的一项。(2分)( )
A.《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。
B.山村里，满山遍野到处都是果树。
C.我们讨论了并且听了老红军的报告。
D.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
4、依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是(2分)( )
①昔日塔里木盆地丰富的水系( )着万顷绿地。
②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不( )，在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏( )向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐!
③苏州园林是我国各地园林的标本,谁( )要鉴赏我国的园林,苏州园林( )不该错过。
A.滋养 俗 样子 只要/就 B.滋养 错 样子 如果/就
C.滋润 错 模样 只要/就 D.滋润 俗 模样 如果/就
5、下面加线词语使用正确的一项是(2分)( )
A.听了这个故事，同学们都忍俊不禁地笑了起来。
B.老师语重心长地给我讲了沉迷网络游戏的害处。
C. 他工作能力强，真是一位德高望重的好班长。
D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
6、下列句子排列顺序恰当的一项是(2分) ( )
①所以,那些能够取得成功的人在受挫时,是绝不会消沉的。
②人生之旅是曲线的,人类的历史也是曲折的。
③因为,他们总会透过暂时的风雨,探测到未来的阳光。
④一切的挫折、低谷,只是前进道路上的小插曲而己。
⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折,但前程似锦:人类历史虽然曲折,但时代总是在曲折中前进。
A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.④③⑤②①
7、对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是(2分)( )
A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻)
B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(设问)
C、西湖，仿佛在半醒半睡。(拟人)
D、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看!(夸张)
8、下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是(2分)( )
A、《再塑生命的人》——海伦凯勒——美国女作家
B、《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家
C、《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人
D、《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家
9、关于《繁星春水》，下列说法有误的一项是(2分)( )
A、作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。
B、诗作以“小诗”为主，受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响。
C、诗作的内容包含三方面：一是对母爱的歌颂，二是对童真的颂扬，三是对大自然的崇拜与赞颂。
D、小诗“墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了”出自这部诗集。
10、下面语言不得体的一项是(2分)( )
A.“人人讲究卫生，争当文明市民”(街道旁标 语)
B.“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”(学校 标语)
C.“欢迎各界人士光临本院”(医院门口标语)
D.“为了您和家人的幸福，请注意交通安全” (道路旁标语)
二、古诗文默写。(8分)
11、《论语》中阐释“学”与“思”的辩证关系的句子是：
， 。
12、子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”
13、水何澹澹， 。
14、 ，江春入旧年。
15、 ，浅草才能没马蹄。
16、 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
17、子曰：“饭疏食饮水， ，乐亦在其中矣。……”
三、阅读分析。(27分)
(一)《陈太丘与友期》(7分)
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
18、解释划线词语：(2分)
太丘舍去—— 元方入门不顾——
19、翻译句子：(4分)
(1)陈太丘与友期行
(2)友人惭，下车引之
20、这则小故事告诉我们一个什么道理?(1分)
(二)《春》(10分)
……
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天 。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的'农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
……
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
21、下面句子中加点词语有什么表达效果?请你说一说。(2分)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
22、“春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用?(2分)
23、作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的?写出了春风什么特点?(2分)
24、“春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么?给我们描绘出一幅什么样的画面? (2分)
25、最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法?这三段写出了春天的哪三个特点?(2分)
(三)妈妈是我心中的一团火(10分)
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
26.根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī_______见 (1分)
27.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_________ (1分)
28. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同? (2分)
29. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______________________________________。
(2分)
30. 这篇文章的主旨是：___________________________________________
。(2分)
31. 读完这篇文章，你有何感想?请写出来(不少于50字)。 (2分)
三、作文(45分)
32.文题：那一天，阳光好温暖w
要求：①文中不得出现真实校名、人名;
②体裁要求：记叙文;
③书写工整，卷面整洁，不少于600字。
答案
一、
1、C 2、B 3、D 4、D 5、B
6、B 7、B 8、D 9、C 10、C
二、
11、学而不思则罔，思而不学则殆
12、博学而笃志
13、山岛竦峙
14、海日生残夜
15、乱花渐欲迷人眼
16、枯藤老树昏鸦
17、曲肱而枕之
三、
18、离开 回头看
19、陈太丘和朋友相约同行
友人惭愧，下车拉元方
20、做人要守信用，懂礼貌
21、拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力
22、侧面描写(烘托)了花多、花美、花艳、花香
23、触觉 温柔(温暖、温和、柔情)
24、树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋
安静而和平
25、拟人 新、美、力
26、窥
27、委婉(婉转)
28、前者因信任我能独立完成，所以放手;
后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱
29、“我”在妈妈的帮助下取得了成功
30、勇敢地面对困难，没有解决不了的事
31、略
32、略
A可儿她姑
导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和我来看看初二语文知识期中考试测试卷。希望对大家有所帮助。
一、语文知识积累（23分）
阅读下面一段文字，完成1—3题。
这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇绩已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
1．给下面加点的字注音。（2分）①惊骇．（） ②瞥．见（）
2．文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分） ①错别字： 改正： ②错别字： 改正：
3．解释文中画线的词语。（2分） ①不可名状： ②剪 影：
4、下列句子均有一处语病，在原句上改正过来。（2分）
①通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一个腾飞的中国。
②为迎接"读书月"活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。
【答案】①把"通过"或者"让"去掉一个即可。 ②把"研究"和"听取"调换。
5．名句默写。（10分）
①复行数十步，。（陶渊明《桃花源记》）
②无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
③ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
④ ，万物生光辉。（《长歌行》）
⑤树树皆秋色，。（王绩《野望》）
⑥迷津欲有问，。（孟浩然《早寒江上有怀》）
⑦杜甫《春望》中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句是： ，。
⑧古诗词中，有许多表明远大志向和胜利信心的佳句，请写出其中连续的两句： ，。
6.名著阅读。（5分）
（1）《骆驼祥子》是（作家）自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的
经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子
失车的主要情节。
第一次，他用辛苦积攒了三年的钱买了一辆车，可；第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可钱被孙侦探敲诈去了；
第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长， ；
（2）奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了 这一英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品
质：。
二、语文综合运用（6分）
山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里，在农舍的庭院中、在学校的读书
亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报??
7、《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则
相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（2分）
【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。
叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：?宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹
使人俗。?此名言留传甚广。
【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如?未出土时先有
节，纵凌云处也无心。??咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。?
【资料四】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为?四君子?。竹与梅、松
被誉为?岁寒三友?。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；
人们爱竹，爱它那 。
8、《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？(只需填序号)（2分）
对联：凌云劲竹真君子 （）
A、野泉声入砚池中
C、梅梢月斜入影孤B、清香移在菊花枝 D、空谷幽兰绝美人
9、随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。（2分）
前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。
三、阅读（41分）
阅读下面四部分文字，完成8—27题。
（一）阿长与《山海经》（节选）（9分）
鲁迅
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的'四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
?哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！?
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
10.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。（2分）
答：
11.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？（2分）
12.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？（3分） 答：
答：
13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？（2分）
答：
（二）（8分）
耳朵看世界
孙道荣
⑴一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。我接待了他。
⑵一张张翻下去。很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。 ⑶老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告诉我，为了让盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着听力捕捉瞬间，拍摄身边的世界。于是，就有了这组照片。
⑷凭借听力拍照？这可是第一次听说。我再次端详着手中的照片—— ．．
⑸这是一张背景很乱的照片，人头攒动，是大街上我们经常见到的场景。他指着照片说，这是学生小丽拍的。当时，她拿着照相机，站在热闹的街头，到处是嘈杂的人声，她紧张得不知道怎么办。忽然，她听见人群中有个孩子在惊喜地喊奶奶，紧接着，她听见祖孙俩人快乐的笑声。她将照相机对着笑声的方向，摁了下去。小丽为她的这张照片取名为《街头的快乐女生》。听着通讯员的解说，再看照片，乱糟糟的画面突然活了起来，我从那些奔走在街头的脸谱中，找到了隐约可见的两张笑脸。因为没有取景，这两张笑脸一点也不突出，被淹没在了众多漠然的表情中。但那确实是两张笑脸，如果你仔细听的话，仿佛还能听见她们的笑声。
⑹他翻出另一张照片，这是一个叫海涛的学生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走动的双腿。他告诉我，与别的盲童不同，海涛不是先天性失明，而是五岁那年，因为一场意外的事故，失去了双眼。站在街头，海涛将他手中的照相机镜头，对准了路面和那些疾走的脚步。我们已经习惯了那些急促的脚步声，从一个地方，奔向另一个地方，在这个忙碌的街头，谁还会在意你匆匆的脚步呢？谁又会停留下来听听自己的足音？盲童海涛却为我们听见了。有意思的是，他让老师为他在照片背面题名《慢》，他是希望我们成人的脚步，能从容些吗？
⑺通过通讯员的解说，那些拍摄质量很差的照片，忽然变得生动起来。这些照片，都是盲童们通过他们的耳朵听来的，我们在用眼睛看的时候，如果也能竖起耳朵听一听，也许感觉就会迥然不同。
⑻有一张照片，拍的是一堆杂乱的树枝，树叶已经落得差不多了，显得光秃秃的，画面看起来一点也没美感。可是，当我竖起耳朵的时候，我听见了树枝上一只燕雀的歌唱。我已经多久没有听见城市上空小鸟的鸣叫和它振翅的声音？
⑼有一张照片，是一堵墙脚，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，头和半个身子已经跑出了画面。看着这幅照片，我哑然失笑，后面那只小狗屁颠颠的样子，也许急得哇哇叫吧。
⑽还有一张照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估计是哪个孩子摁错了快门吧。通讯员却解释说，这是学生小勇拍的天空。天空？那么，他听见了什么？是小鸟的鸣叫，还是飞机的声音？是风筝的哨声，还是呼啸的北风？
⑾……我一张张翻看着，我被孩子们凭借声音拍出来的照片深深吸引住了。这些孩子，他们看不见这个世界，但是，他们却清晰地听着这个世界，听见了它发出的每一个细微的声音。声音，那是他们看世界的另一只眼睛。而透过声音看到的这个世界，也是如此美丽，
让人迷恋。
（选自《扬子晚报》2010年2月4日）
14. 联系全文，说说第⑵段在文中所起的作用。（2分）
答：
15. 第⑷段中加点的“端祥”能否换成“欣赏”？请结合文章说说理由。（2分）
答：
16．老通讯员介绍了《街头的快乐女生》《慢》两张照片的相关情况，另外三张照片的情况，则是通过作者自己的观察和思考来介绍，请说说文章这样安排的好处。（2分）
答：
17．说说文章结尾画线句“声音，那是他们看世界的另一只眼睛”的含义。（2分）
答：
（三）（12分）
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：?不足为外人道也。?
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明 《桃花源记》节选）
【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）
18．解释下列加点词在句子中的意思。（4分）
①土地平旷，屋舍俨然 ②便要还家：
③ 既出，得其船④山气日夕佳，飞鸟相与还
19．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
