湖北教师招聘网 教师资格面试告一段落，意味着各地的教师招聘面试也随之拉开序幕。教师招聘面试的面试形式通常不同于教师资格的面试，教资面试形式和流程固定，为结构化、试讲和答辩。而教师招聘面试形式则多样。一般来说，主要有试讲和说课两大种。试讲与教师资格的试讲基本类似，但是对教学设计的新颖性、知识点讲解程度上要求更高些。与试讲形式大不相同的是说课。下面就来谈谈说课这一面试形式。
所谓说课就是陈述本节课的教学思路，以及阐明这样设计的意图。考生面对考官时候的角色就是以同事的身份陈述即可。具体来说，说课包括说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等七大部分。
说教材是包含三个部分。分别是单元概述和该课所处的单元地位、本课知识点概述以及学完知识点对于学生的能力培养。其中，本课知识点概述是必须要说的部分，主要指知识点的内容、联系以及表达的感情等。而单位地位和对于学生能力的培养这两部分可以不说，这是根据说课时间，如果是15分钟，则可以把这两块内容加上去。
说学情则是学生的情况。包括学生的思维特点、知识储备、生活经验和兴趣爱好。通过寻找学生在这几个方面的优势和不足，再加上，教师所打算的教学方法。在说学情时候，要注意结合学生的地区、生活实际等特点，突出本班学生特色。
说教学目标则就是指教学的三维教学目标。分别是知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观目标。这部分就是按照教案写作中的教学目标的写法和格式去陈述。
教学重难点则是根据目标的设立，一般来说，过程与方法目标对应重点，情感态度与价值观对应教学难点。
教学过程是说课最重要的部分。教学过程都包含四部曲即课堂导入，新课教学，巩固提高和小结作业。导入的方法可以参考试讲的温故知新、设置情景和实验导入方法。在表述时候，要注意表达的格式：“首先是导入环节。我准备采用设置情景的导入方法。具体来说，我会这样做。上课伊始，我将播放蒙古族的音乐，让学生一起来听，并说说听完的感受。当学生纷纷表达出对蒙古族音乐的喜爱之情之时，我将迅速抓住学生的注意力，总结道：“既然同学们都这么喜爱蒙古族的音乐，那么我们就一起来再去欣赏下蒙古族的草原景色。”随即板书课题—《草原》。之所以这样设计是因为音乐的方式能够吸引学生的兴趣，并产生对蒙古族的向往和喜爱，拉近与课本的距离，从而更快地进入本节课的学习。”这就是一个完整的导入。而第二环节，新课教学是根据每个学科不同的课型来进行设计。陈述清楚新课教学的每个步骤和意图。到第三环节巩固提高，则是采取做题、案例分析、讨论、表演、辩论等方式进行对新课教学内容的回顾和复习。最后是小结作业环节。小结一般为教师总结和学生自主总结两种。作业可以布置为习题、搜集资料、写作、实践等形式。
最后是说板书设计。板书设计就是介绍下板书的内容和思路。
这就是说课的七大部分的大致介绍。值得注意的是，每一部分之间要有必要的过渡语。过渡语可以参考新课标的一些原句，来增强说课内容与新课标的联系。
说课最主要的是要形成自己的模板，在熟练的基础上能够流畅地脱稿背出。同时，在说课时候要注意语言的流畅度和抑扬顿挫，做到内外兼修就能顺利地应对说课面试。
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