教师招聘教育心理学备考资料:儿童游戏的分类

  在学前儿童中,游戏是一种重要的教学方式,同时也是在教师招聘考试中常常以单选题、多选题和判断题的形式进行考查的知识点,所以今天就让我们一起来以表格…

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  在学前儿童中,游戏是一种重要的教学方式,同时也是在教师招聘考试中常常以单选题、多选题和判断题的形式进行考查的知识点,所以今天就让我们一起来以表格形式看看儿童游戏的分类。

  1.皮亚杰的游戏分类(按照儿童的认知发展划分)

  

  类型

  

  年龄段(认知阶段)

  

  表现和特点

  

  示例

  

  练习性游戏

  (感觉运动游戏)

  

  感知运动阶段

  (0~2岁)

  ?最早的一种游戏形式

  

  获得的快感;

  重复某种活动或动作;

  可以是徒手游戏,也可以是操作物体

  

  反复踢被子

  反复拍皮球

  

  象征性游戏

  (符号游戏或假装游戏)

  

  前运算阶段

  ( 2~7 岁)

  ?儿童游戏的高峰

  ?学前儿童最典型的游戏形式

  

  以物代物、以人代人;(出现了象征性符号)

  模仿和想象;

  ?象征性游戏并不是一种货真价实 的模仿性行为

  

  过家家时,用树枝代替筷子;

  以竹代马;

  角色扮演(角色游戏是其主要的表现形式)

  

  规则游戏

  

  具体运算阶段

  (7~11岁)

  

  按照规则进行的、带有竞赛性质;

  摆脱了具体情节的象征而进一步抽象化

  

  跳房子、跳皮筋、下棋、打牌等

  

  注意:在前运算阶段儿童还会出现一种结构游戏,也叫建构游戏。它是指儿童利用材料进行有目的和计划的建构。例如搭积木(积塑)、拼图、泥塑、手工。

  2.帕顿的游戏分类(按照儿童的社会行为划分)

  

  阶段

  

  出现年龄段

  

  特点

  

  交往

  

  示例

  

  偶然行为

  (无所事事)

  

  婴儿期

  

  暂时感兴趣的事情吸引

  单纯动作

  

  无

  

  偶尔在椅子上爬上爬下

  

  旁观游戏

  

  儿童的学步早期

  

  自己不玩,看别人玩

  

  无,只看

  

  儿童看其他人玩积木但自己不玩

  

  单独游戏

  

  儿童学步中期

  

  自己玩自己的

  

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