伯符仲謀
天吃星星蒂小娜
【音形法】记单词, 又多又快又牢 你想知道为什么学英语那么难，记单词那么痛苦吗？不是我们不够努力，而是我们学习方法出了问题。一．我们对“语音”的重要性认识不足 语言发展的过程是从“语音--听说”开始，然后再到“文字拼写”。“语音”是基础，“文字”是从“语音”发展过来的。就算看文章，虽然嘴巴没有发出声音，心会在默读，声音在脑海里仍然存在。所以学好“语音”非常重要。如果单词的“音”记不住，就不可能记住单词的“拼写”。现在很多人觉得单词总是记不牢，容易忘掉，就是因为听单词和读单词的时间太少，写单词的时间过多，单词的“音”没有死死记牢，印象不深刻。有些人会说：“单词我会读呀”，不是说单词会读就是印象深刻，而是要在对话时的一瞬间，就能听出来，这才叫印象深刻。“语音”是学好语言最重要的第一步，但是我们没有做好。二．我们对英语“语音”的难度认识不足英语“语音”比中文“语音”难很多。1.中文是一字一音，英语单词是多音节，读句子时单词的音连起来，让你分不清单词。2.中文汉字有四个声调，声调在句子中不会改变。英语单词没有固定声调，单词的声调在句子中会改变。变调时，你会懵了听不出来，因为我们习惯听中文一字一调。3.两个单词有时候会连起来读，让你搞不懂是一个什么单词。英语“语音”比中文“语音”难很多，所以必须要有足够的时间进行练习，但是我们听读时间都很少。三．我们对英语的特点认识不足，没有抓住规律学习。 英语和中文很不一样。中文是“读”容易（一个字一个音，声调不变），“写”难，（写是方块字和读的拼音完全不是一回事），学了拼音会“读”以后，“写”还要重新学笔画。英语刚好相反，“读”难（多音节，连读，变调），“写”容易。因为单词的“读音”和“拼写”基本上都是用相同的英语字母表示，所以写比较容易。而且“拼写”是有规则的，只要掌握了规则，听到单词就可以把单词“拼写”出来。 从以上分析我们知道，学好英语单词第一是要过好“语音”关，重视单词的听，读。第二是要掌握单词的“拼写”规则。美国小学生从一年级到四年级都是学习单词“拼写”规则的，以后每门科目大量的新单词老师就不用教了，学生可以按照规则把单词读出来和写出来。掌握“拼写”规则是最重要的，不懂规则，英语有一万多个单词，一个一个地去死记硬背是不行的，很痛苦，要了命也还是学不好。四．过“语音”关，首先要从学每一个英语单词开始按照单词的“读音”和“拼写”规律记单词，是最好的方法。展明音形法词汇书就是按单词“读音”和“拼写”规律归类的书。小学到大学各级都有。由资深英语导师编撰，有版权。书在百度搜展明音形法就能找到。书不但结合英语单词的“读音”和“拼写”规则编排，并且突出单词的“读音”，以“读音”作为编排主线。按“音”归类，单词容易读，“音”在脑海里会留下很深的印象，不用听录音，听力提高，这是此书的神奇之处。同时也把“拼写”归类在一起，单词不但容易读，还容易写，单词不用一个个地记，而是一组组地记，一堆堆地记，不用参加培训班，自己在家几天就可以轻松地把一个学期的单词全记下来。书在百度搜展明音形法就能找到。按“音”和“拼写”规律记单词，学生很快会达到象英美国家的学生那样，看到单词会读，听到单词会写的能力。努力重要，方法比努力更重要！
我有个性
谐音法就是利用 英语单词 的发音的谐音进行记忆的 方法 。下面就是我给大家带来的关于英语记忆法的方法有哪些_ 英语单词记忆 八法，希望大家喜欢! 英语单词记忆八法 谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以,如果谐音法使用得当,是最有效的 记忆方法 ,可以真正做到过目不忘.不过,象所有其他的方法一样,谐音法只适用于一部分GRE单词,切忌滥用和牵强.谐音在语言里的使用是相当普遍的,例如中文里讲的"年年有鱼(余)","碎碎(岁岁)平安";英语里的2和to,4和for.把谐音用于记忆也是很常见的,特别是用来记忆数字,用得好,可以取得非常好的效果,例如有人把3.14159谐音为"山颠一寺一壶酒"即是绝佳的记忆实例. 将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试.谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组( 短语 )必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如: quaff [kwB:f]n./v.痛饮,畅饮 记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮 参考词: staff(n.全体职员) hyphen [5haIf(E)n]n.连字号"-" 记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧 shudder [5FQdE]n./v.发抖,战栗 记法 1: 音"吓得"→吓得发抖 参考词: judder(n./v.颤抖) lobster [5lRbstE]n.龙虾 记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾 参考词: bolster(n./v.支持) 第二部分 拆字法 拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词. 例如: astray [E5streI]adv.迷路,误入歧途 记法 1: astray→a+strange+way→迷路 参考词: ashtray(n.烟灰缸) brace n.支撑物 记法 1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物 flair [fleE]n.天赋,眼光 记法 1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞 (鸟在此指有天赋者) 参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴) lackey [5lAkI]n.仆人 记法 1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人 →仆人 (钥匙往往是权利的象征) 参考词: legacy(n.遗产) pigsty [5pI^staI]n.猪圈 记法 1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈 seduce [sI5dju:s;(?@) sI5du:s]v.引诱 记法 1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱 参考词: induce(v.诱导) 第三部分 同构法 同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的. awl [C:l]n.尖钻,锥子 记法 1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子 参考词: owl(猫头鹰) bale [beIl]n.灾祸 记法 1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的 参考词: bail(保释),label(n.标签) snug [snQ^]a.温暖的,舒适的 记法 1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家 tow [tEJ]n./v.拖 记法 1: tow→two(二)→一拖二 vile [vaIl]a.可耻的,可恨的 记法 1: vile→live(活,过着)→有多少人过着可耻的生活? 参考词: evil(邪恶的),veil(面纱) 第四部分 异构法 异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词. abut [E5bQt]v.接界,毗连记法 1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了参考词: abet(v.教唆) cant [kAnt]n.隐语,术语 记法 1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语 参考词: scant(不足的) shirk [F\:k]v.规避,逃避 记法 1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里 游泳 一定要规避鲨鱼 参考词: shriek(v.尖叫),shrink(v.收缩) weld [weld]v.结合,焊接 记法 1: weld→wild(野的)→野合 参考词: lewd(a.淫荡的),wield(v.挥舞) 第五部分 对比法之一 对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的. mogul [5mEJ^El]n.蒙古人,显要人物 ogle [5EJ^(E)l]v.送秋波 n.媚眼 参考词: globe(球),lodge(住宿) 记法 1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波 palings [5peIlINz]n.篱笆 sapling [5sAplIN]n.树苗,年轻人 记法 1: palings::sapling→用篱笆保护树苗 prey [preI]n.牺牲品,被捕食的动物 参考词: pry(打听),reply(回答) pyre [5paIE]n.火葬柴堆 参考词: repay(偿还),byre(牛栏) 记法 1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上 第六部分 对比法之二 对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联( 同义词 , 反义词 或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比. 1.词形相近,词义相同或相近 amble [5Amb(E)l]v.缓行 ramble [5rAmb(E)l]n./v.漫步,散步 评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思 render [5rendE]v.提出 tender [5tendE]v.提出 记法 1: 两者词形相近,词义相同 2.词形相近,词义相反 covert [5kQvEt;(?@) 5kEJv\:rt]a.秘密的,隐秘的 参考词: convert(改变信仰者) overt [EJ5v\:t]a.公开的,非秘密的 参考词: voter(选民) germinate [5dV\:mIneIt]v.(使)发芽,萌芽 terminate [5t\:mIneIt]v.结束,(使)中止 记法 1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了; 而terminate则指一件事情或一个生命结束了 3.词形相近,词义相关或属同一类别 babble [5bAb(E)l]v.呀呀学语,说蠢话 参考词: baubble(廉价珠宝),bubble(气泡) gabble [5^Ab(E)l]v.急促而不清楚地说 参考词: garble(曲解),gobble(贪婪地吃) 记法 1: 两者都有非正常讲话的意思 comma [5kRmE]n.逗号 coma [5kEJmE]n.昏迷 记法 1: comma是语句的停顿,coma是生命的停顿 condole [kEn5dEJl]v.吊慰,哀悼 参考词: doleful(悲哀的),indolent(不痛的) console [5kRnsEJl]v.安慰,抚慰 记法 1: condole是对死者而言的(吊慰死者,d可看作dead); console是对生者而言的(安慰生者,s可看作soul,生者才有灵魂 ) debauch [dI5bC:tF]n./v.放荡 debouch [dI5baJtF]v.流出,进入(开阔地区) 记法 1: 两者都有放荡的意思.不过,debauch是人放荡,debouch是水放荡 第七部分 新构词法 利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法.也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法.构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或记住了,构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住,那么构词法非但是无效的,而且成倍增加了记忆的负担,走向了助记法的方面.下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法,所以是真正有效的助记法. arson n.纵火 记法 1: arson→ars(火)+on→纵火 ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars) 里都有一个"火"字,其实火星上根本就没有火 参考词: arsonist(n.纵火犯),reason(n.原因) deify v.奉为神 记法 1: deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神 dei→die(死)→神是不会死的 参考词: deity(n.神性) gynaecocracy n.妇女当政 记法 1: gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政 gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了 cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治 参考词: gynaecology(a.妇科医学) 第八部分 音像法: 利用数字化音频和视频图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法.该方法生动直观,且有许多附带的好处(可以训练和提高听力,印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等).本人已从500部原版英文电影中剪辑出3500个片段,可在多媒体电脑上反复播放,总共所涵盖的词汇量在15000以上.每个片段片长在1秒至1分钟之间,每个片段可诠释1个或多个单词. 例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase. You must serve her, you must abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her. 例2: Dr.:Give in, sir, please. Officer:I'm adamant, I will not have an officer from my battalion working a s coolie.
