内容效度经济师

内容效度又称逻辑效度，为通过调查实际观测登记到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度来度量效度的测度。内容效度一般包括了两个方面的考虑。（1）关于调查研究理论中抽象的研究对象与实际的调查内容之间的吻合程度。（2）关于社会调查理论抽象中的研究总体与实际的调查总体，或者抽取样本的抽样框之间的吻合测度。

内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。例如，教师在讲授了一段时间课程之后就要进行考试，而试卷不可能包含所有内容，只能从中选出一个代表性样本来测试，再根据分数来推论学生在该范围内的知识技能的掌握情况。如果测试题目是该范围内容的好样本，推论就有效。 一个测验要具备较好的内容效度必须满足两个条件。 ①要确定好内容范围，并使测验的全部项目均在此范围内。所谓内容范围可以是具体知识或技能，也可以是复杂行为。成就测验的主要目的在于测量学生的学习效果，因此特别重视内容效度。 ②测验项目应是已界定的内容范围的代表性样本。换句话说，就是选出的项目能包含所测的内容范围的主要方面，并且使各部分项目所占比例适当。具体做法是对内容范围进行系统分析，将该范围划分为具体纲目，并对每个纲目作适当加权，然后根据权重，从每个纲目中随机取样。

内容效度的评估方法有专家判断法，统计分析法，经验推测法。

我国的护理研究正处在迅速发展的阶段。由于研究工具会直接影响研究的结果，因此，研究者越来越重视测量工具的质量。许多情况下，研究者会发现现有的测量工具不能满足研究的需要，因此，研究者必须自行设计测量工具。我国的很多研究都使用了自行设计的测量工具，但是，某些工具并没有经过系统科学的心理测量学的检验。评价测量工具，尤其是心理社会学测量工具的标准之一就是效度的检验。目前，最为护理界接受和最常使用的方法是检验工具的内容效度。