资深健康管理师未立旻

叮铃铃……上课铃声欢快地响了起来，一节特殊的课也正式拉开了帷幕。老师由于有事，便让我们在班里自习。她刚一迈出班门，班里就有人在那叽里呱啦、叽里呱啦地说话，声音轻轻的，好像是做了什么见不了人的事，在跟同伙商量。有几人看见老师走远了，便大声说话，那字就像没关上的水龙头一个劲地从我们的嘴里往外冒，像是小鱼吐泡泡，一个接一个那样连贯。这时，就连好多同学也开了自己的“水龙头”。抬头望去，几乎每人都在鼓动自己的嘴巴，没有停下来。班长倒挺守规矩，捧着书，埋头看，不出声，好像要钻进去似的。我们班吵得凶的自然是某某某和某某某，简直就是鬼哭狼嚎，惊天动地，好像把自己的声音扩大了几个分贝似的。瞧，坐在我旁边的某某某也要演场戏了，她轻轻地眯上眼睛，双手伸直，“叭”地一下子抓住我的铅笔盒，摸来摸去，问：“这是个啥东东呀？”原来，她要装盲童，她一会拉我领子，一会拍拍我同桌的胳膊，弄得我们上跳下蹿，我赶紧抱着铅笔盒和书“逃之夭夭”。整个教室依然乱哄哄的就像清晨的菜市场。班里的同学还是只管各干各的一份事：有的在写作业、有的在看小说、瞧，那里有几位同学手舞足蹈地正聊得欢呢！几个班干部看到这个情形也忍不住上台去制止，可上面班干部喊得是热火朝天，而下面的同学们吵得也是热火朝天。突然，“探子兵”郑皓中大叫一声，“注意，老师来啦”刹那间，同学们立马安静了下来，再一往门口一看，嘿！哪里有老师哪。同学们又开始欢腾起来。这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才闹的同学连滚带爬地回了座位。我也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

静，好象掉一根针都可以听到，但同桌那低垂的头上两道游离的眼光不期与我相撞了，1 2 3 4 5 ，“老师走远了！”一声惊呼捎带着跳起来的动作，随即，几声口哨、长出气的声音、忍俊不禁的笑声。。。。。。 “老师来了！”负责放哨的同学发出紧张的呼叫！，1 2 3，教室里立刻变的寂静，偶尔有一两声翻书的沙沙声，还有同学间相视一笑的得意表情。。。。。外面传来一阵脚步声。 2| 评论2011-3-17 21:46 a751191972 | 一级下午第三节课，老师留了一些作业，叮嘱我们要遵守纪律，不要打扰别人，然后就匆匆走出教室。 当教室的门“砰”地一声关上了，就在那一时、那一刻教室突然沸腾起来了，就像火山爆发了一样，真是山中无老虎，猴子称霸王啊，我们这几十只猴子同时抬起 头、深长脖子，有事没事地四处张望着，东瞧瞧，西看看，有人拿出了珍藏已久的漫画书，有人玩起了弹球，实在没的聊的同学将数学作业纸撕成碎片吹了起来，纸 片在空中飘扬，更有好几个同学想冒充“老师”在同学面前摆摆微风，他们争抢着“老师的宝座”，摔倒了又爬起来，真可谓天下大乱了！我正在写老师留的作业， 可同桌却用胳膊肘使劲地碰我，我生气地说：“别闹了，我还写作业呢，你已经越过边界了！”我越说他越撞，我也发火了，于是我们俩你一下我一下地撞了起来， 别的同学看见，觉得好玩，也学了起来，教室又开始了一场“胳膊大战”，突然，门外传来了脚步声，同学们惊愕地望了一下教室的门，迅速收起各种把戏，一组靠 门的同学压低嗓子说：“快坐好，老师来了！” 不久，门开了，老师走了进来，我们鸦雀无声，不敢抬头、不敢和老师对视，老师环顾了一下四周，又看了看一片狼藉的教室，也许是法不择众吧，老师一改往常， 没有说我们也没有让我们交待问题，只是说：“作业是不是留得太少了，我希望你们做一个让老师放心的孩子，做一个身心健康的孩子。”看来老师什么都知道了， 姜还是老的辣 2| 评论2011-3-19 14:07 热心网友才不呢 2| 评论2011-3-19 17:19 浪漫回复 | 五级叮铃铃……上课铃声欢快地响了起来，一节特殊的课也正式拉开了帷幕。老师由于有事，便让我们在班里自习。她刚一迈出班门，班里就有人在那叽里呱啦、叽里呱啦地说话，声音轻轻的，好像是做了什么见不了人的事，在跟同伙商量。有几人看见老师走远了，便大声说话，那字就像没关上的水龙头一个劲地从我们的嘴里往外冒，像是小鱼吐泡泡，一个接一个那样连贯。这时，就连好多同学也开了自己的“水龙头”。抬头望去，几乎每人都在鼓动自己的嘴巴，没有停下来。班长倒挺守规矩，捧着书，埋头看，不出声，好像要钻进去似的。我们班吵得凶的自然是某某某和某某某，简直就是鬼哭狼嚎，惊天动地，好像把自己的声音扩大了几个分贝似的。瞧，坐在我旁边的某某某也要演场戏了，她轻轻地眯上眼睛，双手伸直，“叭”地一下子抓住我的铅笔盒，摸来摸去，问：“这是个啥东东呀？”原来，她要装盲童，她一会拉我领子，一会拍拍我同桌的胳膊，弄得我们上跳下蹿，我赶紧抱着铅笔盒和书“逃之夭夭”。整个教室依然乱哄哄的就像清晨的菜市场。班里的同学还是只管各干各的一份事：有的在写作业、有的在看小说、瞧，那里有几位同学手舞足蹈地正聊得欢呢！几个班干部看到这个情形也忍不住上台去制止，可上面班干部喊得是热火朝天，而下面的同学们吵得也是热火朝天。突然，“探子兵”郑皓中大叫一声，“注意，老师来啦”刹那间，同学们立马安静了下来，再一往门口一看，嘿！哪里有老师哪。同学们又开始欢腾起来。这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才闹的同学连滚带爬地回了座位。我也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

心理健康参考文献 　　心理健康的参考文献有哪些呢?学校心理健康教育是一项系统且长期的工程，开展心理健康教育，从而建立一个完善的心理健康教育体系，有助于心理健康教育工作的顺利进行。下面是我分享的心理健康的参考文献，欢迎大家阅读。 　　心理健康参考文献1 　　[1]王振亚，李一凡，胡启帆.校园贷，“贷”来便捷还是麻烦[J].湖南教育B.2016(4). 　　[2]赵立.互联网信贷对大学生消费行为的'影响[J].现代经济信息.2015(23). 　　[3]王雨新.社会学视野下的当代大学生网购心理探究[J].学理论.2013(09) 　　[5]刘英杰，孙永泰.体育专业大学生心理健康的思想政治教育途径[J].体育科学研究.2009(02). 　　[6]刘英杰.体育专业大学生心理健康教育的运动处方干预[J].体育科学研究.2009(03). 　　[7]张立新，杨静.体育与非体育类专业大学生心理健康状况比较分析[J].武汉体育学院学报.2009(09). 　　[8]傅芳香，宋允清.广东省体育专业大学生心理健康现状调查及对策研究[J].山西师大体育学院学报.2008(04). 　　[8]关于建立大学生心理健康教育体系的探讨[J].济南大学学报，2002，12(4)：86-88. 　　[9]樊富珉.团体心理咨询[M].北京:高等教育出版社，2005：4 　　[10]学生心理健康教育教师指导手册[M].北京：开明出版社，2001. 　　[11]段雨吟，陈娟，胡小强.基于朋辈心理辅导看团体辅导对大学生心理咨询的作用[J].西南农业大学学报(社会科学版) 　　心理健康参考文献2 　　[1]狄晗.心理测验在大学生心理健康教育中的作用[J].教育教学论坛.2014(04) 　　[2]李祺，刘莹.在高校体育教学中实施心理健康教育的研究[J].科技信息.2013(18) 　　[3]王金祥.医学院校加强大学生心理健康教育探讨[J].新乡医学院学报.2011(05) 　　[4]杨鹏.临床医学实习生心理浅析及应对方法[J].中外医学研究.2011(23) 　　[5]蒋彩凤，姚明荣，施斌，姚定康，谢渭芬.加强临床医学教学中的人文素质教育[J].西北医学教育.2009(02) 　　[6]程晓娟，唐绍洪.论勤工助学对推动贫困大学生心理健康发展的作用[J].广西质量监督导报.2007(05) 　　[7]马金耀，崔开艳，王旸.实习期临床医学生心理健康状况的应对方式及个体因素研究[J].中国健康教育.2007(06) 　　[8]肖旻婵.中小学心理健康教育研究：中美比较研究[D].华东师范大学2005 　　[9]张静.当代大学生儒道传统价值观与心理健康的关系研究[D].吉林大学2009 　　[10]赵鑫.上海中学心理健康教育二十年[D].华东师范大学2007 　　[11]颜意娜.体育活动对高校学生心理素质的影响[J].浙江体育科学.2006(06) 　　[12]马志青，李晓斌，刘丽宁，任建宇.临床实践中的医学人文关怀[J].解放军医院管理杂志.2009(01) 　　心理健康参考文献3 　　[1]李伯黍主编：《教育心 理学 》，华东师范大学出版社，1998年版 　　[2]王道俊主编：《教育学》，人民教育出版社，1986版 　　[3]张世富主编：《心理学》，人民教育出版社，1988版 　　[4]云南教育委员会编：《现代教育理论》，云南教育出版社，2003年版 　　[5]丁志强主编：《教育管理心理学》，辽宁大学出版社，2001年 　　心理健康参考文献4 　　[1]汪向乐，心理卫生评定量表手册[J]，中国心理卫生杂志，1993（增刊）：31-36 　　[2]徐兰清，护理人员焦虑症状及相关因素研究[J]，中国心理卫生杂志，1998，12（2）：112-113 　　[3]李心天主编.医学心理学.第1版.北京：人民卫生出版社，1993；5 　　[4]徐斌，吴爱勤.护理心理学.北京：中国科学技术出版社，1999.7.166-167 　　[5]杨雪花.大学生心理健康状况及其研究进展.国外医学社会学分册，2000，17（2）：66 　　[6]吴清平.心理健康状况评价及其相关因素研究.国外医学社会学分册，1997，14（3）：104 　　[7]符霞叶瑞繁，.医科大学五年制护理系女生心理健康状况分析.南方护理学报，2002，9（4）：51 　　[8]陈妙研，王海燕，祝一虹.医学院校护理本科生职业心理素质的相关分析.医学与社会杂志，2003，16（3）：43 　　[9]曹枫林，历萍，高庆岭等，护理本科生心理健康状况与应试方式、社会支持的相关性研究.护理学杂志，2003，18（2）：83 　　[10]徐华芬，沈晓红，护理系实习生心理健康水平的调查研究。中国高等医学教育杂志，2003，4，（2）：7 　　[11]赵国军，姜凌雪，赵红莲.北京市本专科护生心理健康状况调查分析.承德医学院学报，2001，18（2）：138 　　心理健康参考文献5 　　[1]邓琼飞.社会工作介入大学生心理健康教育的策略--以琼州学院社会工作专业为例[J].中外企业家,2014(17):192. 　　[2]伍佳慧，李松柏.大学生心理健康教育的学校社会工作介入研究[J].青年与社会,2014(02):52-53. 　　[3]佟丞，高玉峰.学校社会工作视角下高校大学生心理健康教育探析[J].河北大学成人教育学院学报,2015(02):124-126. 　　[4]甄璟韬.大学生心理健康教育引入学校社会工作的模式[J].山海经,2016(02):141-142. 　　[5]余海蔚.浅析社会工作方法在大学生心理健康教育中的运用[J].文教资料,2015(02):126-127. 　　[6]卢义，马荣，宗宸.贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究[J].亚太教育,2016(12):209-210 　　[7]赵景会，李明秀，高鹏宇.大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的探讨[J].佳木斯大学社会科学学报，2008，26(3):110-111. 　　[8]岳洁云.积极心理健康教育教学模式对高职学生心理素质的影响[J].东方教育,2015(12). 　　[9]何一澜.浅论高职心理健康课程教学对学生心理健康状况的影响[J].教育教学论坛,2013(20):136-138 　　[10]张兵,谢德光,谢玉兰等.高职院校学生心理健康状况调查分析[J].重庆广播电视大学学报,2014,26(1):28-32. 　　[11]郝健强.积极心理治疗模型在大学生校园生活适应中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2016(6). 　　[12]陆亚玲,唐开鹏.谈高职院校贫困生的思想政治教育和帮扶对策[J].扬州教育学院学报,2016,34(1):59-62. 　　[13]张小丽.高职院校学生心理健康状况分析[J].吉林省教育学院学报(下旬),2015,31(7):120-121. 　　[14]万文倩,刘慧妍.高职院校专科生心理健康状况与应对方式和社会支持相关性研究[J].临床心身疾病杂志,2012,18(1):58-61. 　　[15]赵云龙.师范院校贫困生与非贫困生防御方式比较[J].社会心理科学，2009(4). 　　[16]易善武.高校贫困生生活的三维思考[J]中南林业科技大学学报，2012(1)：63-65. 　　[17]彭聃龄.普通心理学[M]北京：北京师范大学出版社，2004 　　心理健康参考文献6 　　[1]彭聃龄.普通心理学[M].北师大出版社. 　　[2]方富熹，方格.儿童发展心理学[M].人民教育出版社. 　　[3]郑雪.人格心理学[M].暨南大学出版社. 　　[4]莫雷.教育心理学[M].教育科学出版社. 　　[5]徐光新.学校心理学[M].华东师大出版社. 　　[6]郑希付.健康心理学[M].华东师大出版社. 　　[7]钱铭怡.变态心理学[M].北京大学出版社. 　　[8]伍新春,胡佩诚.行为矫正[M].高等教育出版社. 　　[9]李祚,张开荆.心理危机干预[M].大连理工大学出版社. 　　[10]郭秀艳.基础实验心理学[M].高教出版社. 　　[11]朱永新.人力资源管理心理学[M].华东师范大学出版社. 　　[12]张保平.犯罪心理学（第五版）[M].中国人民公安大学出版社. 　　[13]樊富珉.团体心理辅导[M].华东师范大学出版社. 　　[14]时蓉华.现代社会心理学[M].华东师范大学出版社. 　　[15]冯江平.青年心理学导论[M].高等教育出版社. 　　[16]黄希庭.心理学与人生[M].暨南大学出版社. 　　[17]尾形佳晃.三分钟爱上心理学[M]. ;