一级造价师各科题型难度

造价工程师考试最难的一门是造价工程案例分析。1、这门课程考察的是对前三门课程综合能力的检验，同时也是对实际工作能力的检验。2、如果有造价工程实践经验，复习会容易一点。考生在考前的准备中，应该把时间在这门课上侧重下，因为这门课程是所有课程中通过率最低的一门课。

一、考试科目及题型造价工程师考试科目分为：建设工程造价管理 （单选题：60道，多选题：20道 100 分）建设工程计价（单选题：72道，多选题：24道 120 分）建设工程技术与计量（土建）（单选题：60道，多选题：20道 100 分）建设工程技术与计量（安装）（单选题：40道，多选题：20道，选做题：20道 100 分）建设工程造价案例分析（ 案例题6道 140 分）二、各科目难易程度分析难度排序：案例>计量>计价>管理从相对简单的造价管理来说都是一些工程造价管理的基本制度和内容，想要及格很简单，如果要得高分是挺难的；然后就是工程计价科目，这门科目与造价工程师日常工作中计算有直接的关联性，应该说是造价工程师考试的核心科目了，并且在14年改版之后，对于新的教材会对考生有一些影响，增加了一些难度，然后就是计量，大多考生都说安装会比土建难，土建按照大纲复习，攻克难点，通过还是可以的。安装相对较难，需要重视复习。最后难度最大的就是案例分析了，案例分析综合了各科目知识点和重点，并且需要的计算的题目居多，难度仅次于安装。

很多考生对造价工程师的认知，是从一个“很难的考试”开始的，一级造价工程师的考试真的这么难吗？其实不然，我们总是把目光放到通过率，考试人群的吐槽上，往往忽略了，对于专业技术人员考试来讲，笼统的几个字并不能代表所有考生。小编也遇到过说造价工程师的考试简单的考生，当然更多的是说着造价工程师考试真难的考生。但其实，掌握了正确的学习方法，一级造价工程师的考试，真的没有你想的那么难！怎样掌握正确的学习方法呢？一、从教材入手这个说了不知道多少遍的重要事项，有的考生就是不这么做。原因最多的是没有时间，然而现在距离考试还有好几个月，现在开始看教材不正好吗？千万不要为字节懒惰找借口，不管你选择的是什么考试，不付出都是不行的。二、制定备考计划这也是大部分考生做不到的。考生要认识到自己的时间是有限的，在有限的时间里把学习做到完美，就得学会合理的分配时间。如何合理的分配时间呢？就是要制定合理的备考计划，每个时间段学习哪些知识都是要确定好的。三、劳逸结合为什么讲劳逸结合呢？为了提高学习效率。有的考生考前通宵，学的脑袋昏昏沉沉还不肯休息，这样系会浪费时间、消耗身体，能学到的东西屈指可数。这种“自残式”的学习方式最不值得提倡。其实，你已经足够聪明了，但是你的学习方法就不一定了。造价工程师每年的题目难度我们没法掌控，但是我们可以让自己准备的更加充分，而这些是完全可以做到的。所以，一级造价工程师的考试真的没有你想的那么难！

一级造价工程师职业资格考试专业科目分为土木建筑工程、安装工程、交通运输工程、水利工程4个专业类别，考生需要选择其中一门进行报考。造价工程师各科难易程度如何首先，新手考生或者零基础、基础差的考生，推荐从土建入手。其实土建和安装两者各有各的难点，只是相比安装，土建造价人员比较多，每年报考的人数比例也比安装大，市场需求也很大。其次，安装涉及到的知识点比较多，如：电气、管道、水暖等等，涉及的范围很广;而土建的知识点相比没有那么多，适合新手，但是土建的计算量就比安装多了。综合而言，土建比安装容易考，也更适合新手选择。最后，在新版《造价工程师职业资格考试实施办法》中有“考生在报名时可根据实际工作需要选择专业”的描述。所以，建议考生根据自己未来的工作需要来选择报考的专业，从事水利的就选择水利工程，从事交通相关行业的就选择交通运输工程。

一级造价工程师考试科目有四科，分别是：《工程造价管理基础理论与相关法规》、《工程造价计价与控制》、《建设工程技术与计量》、《工程造价案例分析》。其中《建设工程技术与计量》被分为了两个专业，报考人员可根据工作实际选报其一。1.《工程造价管理基础理论与相关法规》：考生需对造价管理的基础理论与相关法规形成整体框架;结合会计、经济学知识，理解和学习教材中的计算方法和计算公式;科目知识点很多，信息量巨大，需要全部都掌握，所以需要经常背诵。2.《工程造价计价与控制》、该科目有两个特点：科目考点很多，需要记忆的知识点也多，备考复习中需要对各知识点形成整体框架;考试，但是教材中的计算式需要理解并掌握。3.《建设工程技术与计量》：有一定难度，但是如果有老师的指导下学习，学习起来会比较轻松。科目中各章节的内容相互独立，知识点分散，需要备考者有一定的现场施工经验以及工程计量的基础知识;熟悉土建施工技术及市政施工技术的基本知识点，熟悉大致框架。4.《工程造价案例分析》：这门课比较难，题目综合性强，每个题目涉及多个知识点;题型比较固定，但是计算量大;与前三门课程的相关性强，需要有一定公共课程的基础。