刘国栋说健康管理师考试

报名要求（至少符合其中一条）1.具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。2.具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业 2 年以上；经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。3.具备医药卫生专业中等专业以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作 3 年以上。经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

挺好的，我去年在舒立教育报考的，当时工作忙，也没有好好学习，快考试前一个月，花时间刷了一下题库，一次就考过了。他们还给我推荐了就业单位。现在广州做健康管理。

挺不错的，讲课的都是行业名师，有王培玉老师，吕青老师，衣铖老师，王艳丽老师，刘宝花老师，刘爱萍老师。课程课程可以谁便试听。最重要的是能给学员报上名。我同事在其他机构报名的，名都没有报上。

健康管理师报考条件：起点——健康管理师(三级)1. 具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。2.具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上，经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。3.具有医药卫生专业中等专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作3年以上，经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。中级——健康管理师(二级)1. 取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事本职业或相关职业工作5年以上。2. 取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经健康管理师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。3. 具有医药卫生专业本科学历证书，取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。4. 具有医药卫生专业本科学历证书，取得健康管理师三级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经二级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。5. 具有医药卫生专业中级及以上专业技术职务任职资格后，经二级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。6. 具有医药卫生专业硕士研究生及以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上。最高级——健康管理师(一级)1. 取得二级健康管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。2. 取得二级健康管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经一级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。3. 具有医药卫生专业本科学历证书，连续从事本职业或相关专业工作13年以上。4. 取得医药卫生专业副高级及以上专业技术职务任职资格后，经一级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。5. 具有医药卫生专业硕士、博士研究生学历证书，连续从事本职业或相关职业工作10年以上。

国庆节前山东东营的小学生发了这样一张调查问卷，请小学生们放假后交上请于9月29日早7:30分左右看山东 电视台少儿频道（九套）学习讲座 学习方法和考试心理学术交流研讨会山东电视台少儿频道（九套）于9月29日（周一）早上7:30分左右播出中小学生学习专题，8：12分左右结束，第一讲时长42分钟。届时请家长陪同学一起收看，并对以下问题给予填写：一、学生填写：（选择填空）1、专家对考试心理与技巧从几个方面进行了讲解（A） A两个方面 B三个方面 C四个方面 2、在日常生活中有许多事情，我们没有刻意去背诵也把它给记住了，这种记忆教育专家称做（A）记忆 A联想式记忆 B习惯式记忆 C卡片式记忆 3、我们看到电视上的学生能把50个人从书本中找的知识听一遍就可以全部记住，这种记忆方法适合记忆语文中的生字古诗等，这种记忆叫做（A） A定位联想记忆法 B习惯式记忆法 C卡片式记忆法 二、家长填写部分1、请家长找出孩子各科知识重点30个，读一遍给孩子听，看孩子能记住几个（）A五个 B十个 C十五个以上2、专家在讲座中提到的根据德国著名教育心理学家艾滨浩斯遗忘曲线总结出来的学习方法，请问艾滨浩斯通过实验告诉我们，人的遗忘规律是（A） A先慢后快 B先快后慢 C一周后最快三、请家长对本次讲座给予简短评论不实用，重复是学习之母，要想记得多，多看书，多复习。如李阳疯狂英语就是用不断重复的方法。从以上选择题的答案可以看出全部选A，没有任何悬疑，学校为何这样强制学生做这样的作业呢？电视台节目竟然给钱就播放，太不负责任了，山东电视台的广告太多，真是广告天地，可在播放前要审查一下，报纸上、网上从2006年就有批评内容，竟不知道，令人可叹！!正是：虚假广告做三年，由南至北仍把玩一套碟片几百元，愚弄孩童赚黑钱。学校电台审不严，骗子故伎得重演。 Yi -.- 回答采纳率:24.0% 2009-09-13 08:04 检举目前以推动素质教育为主要内容的基础教育改革已在全国普遍展开，人们也早已关注到教师在素质教育中的重要地位与作用。素质教育的提出与实施向师范教育提出了强有力的挑。如何提高师范生的素质教育是当今师范教育面临的重要任务 首先我们来看一下什么是素质教育. 素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和弘扬人的主动精神、开发人的智慧潜能、培育人的健全个性,发展人的创新能力为根本特征的教育，是“为人生做准备”“为未来做准备”的公民教育。素质教育，注重科学精神和人文精神的养育；注重教育的基础性；注重活动和实践；注重培育学生的良好知识结构；注重养成学生的认知能力、发现能力、学习能力及创造能力；注重潜移默化的培育学生对教材中所隐含的道德原则、审美情趣、生活态度等的认同；注重形象思维与逻辑思维的协同训练，协调开发学生的左右脑；注重现代教育技术的运用。� 基础教育改革的发展趋势呼唤着未来小学教师的素质内涵为：未来的小学教师在教学中应是良好的设计者、组织者、指导者；在学生课内外生活中应是优秀的示范者、心理医生和学生人格形成的楷模；在校内外工作中应是积极的参与者、管理者、决策者和人际交际的艺术家。换言之，教育改革提出了培养未来教师为学者、教育者、交际者和决策者的目标，教师的素质应当涵盖品德素质、智能素质、身体心理素质、审美素质等诸种素质 对此，我们从以下几个方面来探讨如何提高师范生的素质教育。 一、强化素质，更新观念 师范教育要想适应素质教育的需要，承担起为素质教育培养师资的重任，就必须更新观念，转变培养模式。(1)由原来的“专业型”教育观向“素质型”教育观转变，全面提高师范生的质量，使他们既精通某一专业，又熟悉其它一些学科的知识，既专又博，改变那种由于培养“专业型”教师，而形成的隔行如隔山的现状。(2)由原来的“学习型”学生观向“学习研究型”转变，师范教育中，传统教育观念就是学生要求进步，遵纪守法，考试分数高就是好学生，今天的师范教育仅这些远远不够，素质教育需要“学者型”教师，因此应培养学生学会如何研究学习，让学生在学校就与教师共同参与一些科研工作、社会调查，参与学校的教学改革，这样使他们在学习中研究，在研究中学习，不仅巩固了基础知识，还会灵活地运用知识去解决实际问题，从而提高学生的整体素质。(3)由传统的“传授知识”的教学观向“开发智力，发展能力”的教学观转变，尽管人们也早已认识到这个问题的重要性，但是，目前师范教育普遍存在着教学仍以传授知识为主导的思想，导致教学方法、手段、形式单一，学生厌学情绪普遍，教师还是习惯于课堂上满堂灌。因此改变这种传统教学观，以发展学生的智力，能力为主导，才能使教学过程变得生动活泼，使教学真正成为师生共同的活动。 二、端正教育思想，把学校德育摆在重要地位。 .敬业，爱生，创新，这些自然都应是必备的素质，而在众多必备的素质中，有一项素质特别重要，那就是思想道德。法国人文主义思想家、文学家和伦理学家蒙台涅认为,教师的智慧和道德比他的学问更有价值。教师不应独断专行，要有民主作风，应该听听学生的意见，只有高尚和坚强的心灵才能对儿童的爱好采取宽宏态度，才具有指导他们的能力。那些习惯于“一言堂”，“满堂灌”的不民主的教学方法 ，必然使学生唯命是从，无“棱”无“角”，什么“怀疑”、“创新”，根本就无从谈起。.师范院校应加强学生的思想道德素质教育,使学生自觉地用道德标准要求自己，不断进行自我完善，树立正确的人生观和世界观，提高学生的品德素质。 三： 注重师资培养 提高小教培养院校教师队伍的素质，是培养小学合格师资的关键，也是素质教育不可忽视的一个环节。因此需要提高院校新教师选聘标准，加强现有专任教师的进修提高。一方面改变新教师来源较单一的状况，尽可能多地从综合大学毕业生中选用新教师，防止师范口的“近亲繁殖”；另一方面提高教师的学历层次，增大高学历教师的比例；同时通过访学、攻读学位等方式派往国外大学或科研机构进修深造，逐步建立起高素质高水平的小教培养院校的教师队伍。 四：重视师范生的心理素质教育 教师完善和谐的言行往往能感染和带动学生，有助于形成良好的学校、班级风气和社会风尚，一名优秀的教师必须具备健康的心理和自我保健意识。而在目前不少师范生具有不同程度的心理问题。这就要求小教培养院校应当把对学生的心理素质教育作为学校教育体系的一部分，渗透到各个学科的具体教学活动中去，使其能够互相促进，互相影响，形成一个良好的教育体系。 五、课程改革到位 为了迎接素质教育的挑战，适应基础教育的课程改革，小教培养院校课程改革应与小学课程改革通盘规划、同步进行,改革中需要注意以下问题：

怎样提高记忆力？ 一、理解记忆、理解是记忆的基础，理解记忆所用时间短效果好。二、兴趣记忆。可通过编故事。做游戏。口诀，谐音等方式把枯燥的东西变得生动些。三、联想记忆。使用接近联想，关系联想和对比联想进行记忆。四、反复记忆。遗忘的规律是先快后慢。因此掌握后还要不断反复记忆。五、协同记忆。记忆过程中，手、脑、口、耳等共同参与，效果会更好。六、系统概括记忆。在对材料分析的基础上，用列表、提纲的方式把知识条理化，系统化。这样可提高记忆效果有5种 能掌握2种

健康管理师报考条件，健康管理师是干什么的呢

中信健康（深圳）投资管理有限公司一直重视学科建设和专家团队建设，通过引进医学界的学科带头人，组成了一只技术精湛、医德高尚的医疗专家团队;同时，依托中信医疗集团及当地知名医院的专家资源，拥有一批国家级名专家教授，为中信健康的优质医疗服务提供了坚实的专业后盾。中信健康管理中心多数以上的医生具有副主任及以上职称，他们大多来自知名三甲医院，其中院长和总检医生均由曾在三甲医院担任过院长和检验科主任的资深医生担任。这些专家具备丰富的临床经验，能为客户提供专业的医疗健康服务。黄雅蓉 院长毕业于中山医科大学医疗系，曾任中山大学附属第六医院院长一职，为广州市女医师协会会员、广州市中华医学会儿科学会会员、广州市公开选拔领导干部(卫生)考试与测评中心专家、广州市天河区第六届人大代表、广州市天河区食品药品监督管理局行业监督员等。曾赴美国夏威夷参加“妇幼卫生管理”学习、加洲洲立北岭大学参加“医疗卫生管理、医院管理”培训、赴日本东京大阪等地进行医、药考察等。有30多 年丰富的内科诊疗经验和深厚造诣，曾在《新生儿科杂志》等专业学科杂志上发表学术著作多篇，其中《乙 型肝炎病毒宫内感染研究》和《多聚酶链反映技术检测乙型肝炎病毒的母婴垂直传播》获广州市医药卫生科技进步三等奖。宋映雪 副主任医师(资深健康管理专家)毕业于同济医科大学，心血管内科专家，从事临床工作三十余年，曾担任院长职务。擅长心脑血 管疾病的防治及诊疗。是我国首批健康管理师,从事健康管理工作多年,积累了丰富全面的 健康保健知识, 为众多金融界精英提供全方位健康管理指导。同时对预防医学、中医养生、营养运 动、心理咨询多学科进行了大量的研究。王荣生 外科主任医师毕业于北京医学院医疗系，原国家航天210医院外科主任医师。从事外科治疗工作四十余年，理论及专业知识扎实，在外科危重病人的抢救和疑难病症的讨论及会诊中积累了相当丰富的治疗经验。尤其擅长胃肠、肝 胆、乳腺、肿瘤外科的诊断及治疗。曾在国家各级医学期刊发表论文十余篇。张祝甲 主任医师、中医教授先后在解放军25陆军医院内儿科任住院军医及解放军某部、武警交通第一总队担任主治军医。现任世界中医现代研究院(香港)中原分院副院长，世界华人研究中心华医研究院中医研究员，世界华医专家中医学术委员。《中华医药研究与创新》杂志编委，中国南京聚杰医药信息科技中心学术部学术委员。在对急性 肾小球肾炎、肾病综合症、肝硬化腹水、胸腔积液、心力衰竭、各类心律失常，慢性胃炎、胃及十二指肠溃疡、骨髓炎、骨膜炎、女性妇科杂症、久婚不育等病症的治疗方面有深入研究，取得了较高的学术成就。王绍岩 放射科副主任医师从事放射诊断工作四十余年，曾任中华医学会吉林省放射分会主委会委员。曾被吉林省人民政府授予“归 侨、侨眷优秀知识分子”的称号，并颁发证书。被评为放射诊断名医及学科带头人，并刊登在地区报纸。2000年2月至2010年2月被聘用于北京大学深圳医院，从事放射诊断工作十余年。刘诗南 内科副主任医师毕业于湖北医学院医疗系，曾先后在河南中医学院及天津中医学院进修中医。从医四十余年来先后在军内外三甲医院工作三十余年，在内科及传染科方面，积累了非常丰富的临床经验。擅长应用中西医结合方法治疗临床内科及传染科各种病症，并取得较好疗效，深得广大患者好评。是中华医学会内科学分会会员、中国人民解放军肝病临床协作组成员、中国中西医结合杂志特约通讯员。曾在军内外医学报刊中发表文章十余篇。姚松苗 耳鼻喉科副主任医师中华医学会会员，曾任安庆市耳鼻咽喉科学会委员、社会保险所职工伤残鉴定及计生委病残儿童鉴定专家组成员。从事临床工作四十余年，对于一些危重急症，如头颈部复合伤，重度鼻出血，咽喉、气管、食管 等各种致命性异物的抢救经验丰富。对鼻咽癌的早期诊断颇有建树。先后在国家级医学刊物上发表论文18 篇，多次获奖,并多次参加国内、国际性学术会议。高淑清 耳鼻喉科副主任医师从事耳鼻喉医疗工作四十余年，熟练掌握耳鼻喉科常见病、多发病及疑难病的诊断、治疗;尤其对急重症 患者治疗，具有丰富的临床经验。曾担任黑龙江省农垦总局五官科学会主任委员、北京市五官科学会主任，退休后一直从事健康体检工作，熟悉体检流程，并积累了丰富的体检工作经验。杜万英 内科副主任医师武汉科技大学医学院兼职副教授，大学本科学历，曾在三甲医院从事内科、感染科及全科多年。在国内医疗专业刊物发表多篇论文，多项科研成果获得科学技术奖。彭光月 妇科副主任医师在湖北省武汉市第九医院、湖北省黄石市第五医院从事妇产科临床、教学工作三十余年。对妇产科各种疑难重症的诊断、医疗、抢救均积累了丰富的经验。曾在湖北医学院附属第一医院(湖北省人民医院)进修 妇产科临床及妇科内分泌专业。曾被评为武汉市卫生系统优秀工作者。从医几十年来深受医院、患者的好 评和信赖。林同发 外科副主任医师毕业于江西医学院临床医疗系，从事外科临床工作三十余年，积累了丰富的临床经验，具有高超的医术，其中复合伤肝破裂获得科技进步特等奖，多篇学术论文被刊登于医疗专业刊物，其中《手掌粉碎性骨折》 获科技进步三等奖，《链霉素过敏性休克》获科技进步二等奖。古新华 功能科主治医师广西医科大学预防医学毕业。预防医学(疾病控制)主管医师、 健康管理师;曾在疾控中心、卫生监督所、体检中心、医药企业工作，具有丰富的卫生防疫、卫生监督、健康体检、健康管理、健康咨询、健康促进的相关工作经验，能对各种人群或个体健康状况进行监督、检 测、健康分析和评估，并对健康危险因素进行有效的干预管理。赵春华 主任技师主任技师、吉林省核医学常委、长春市医疗事故鉴定委员会专家,毕业于吉林医学院检验专业。 长期担任三甲医院科室主任、学科带头人。曾在吉林省长春市中心医院(三甲)任检验、放免主任。