布鲁凡迪克思琪
一袋馋师
第三单元 【知识在线】 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。 前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。 【重点锁定】 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。 2、 整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 3、 理清思路，学习作品精巧的构思。 第十一课《春》 （建议安排3课时） [学法导引] 本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。 本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。 此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 [典题例析] 例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。 1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？ 3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？ 4、请模仿其句式为“秋”写三句话。 解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。 参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。 含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4、略。1秋天像刚开放的菊花，从蕊到叶都是香的，它挥发着。 秋天像蘅芜清藤，实满珠圆的，延伸着，思索着。 秋天像屋顶的白霜，有银一般的精华和颜色，他提我 们要冷静，要深沉。 2秋天像老道的成年人，虽说不那么绚丽但富有诗意。 秋天像天使，来使你忘记在春夏季一切的不愉快。 秋天像朝阳，不光芒四射却发人深省 3秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。 秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果。 秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。
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