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发聋振聩的可怕重复——小小说《重复》赏析 韩金保 小小说这一文学快餐已经受到越来越多的读者喜爱，而作家刘国芳的作品以其清新隽永、耐人咀嚼在小小说作家群中独树一帜。《重复》就是这样一篇为人称道的篇什。 一篇好的小说必定有一个与之相适应的好形式，文章写了一个天天随大人乘车上学的青，五次遇到小偷行窃的经历。其新颖之处就在于运用了多层面的重复形式，这样做不仅很好地照应了题目，而且逐渐地张扬了深邃而沉重的主题，揭示了一个值得全社会共同关注的家庭教育和社会教育话题。 小说中的小偷行窃、大人教育、青的言行，都是多层面重复形式的具体体现。特别是青，小说着墨较多，其典型意义也非同一般。也许是与生俱来的天性，青开始乘车时还是挺有正义感的。“一天，车上一个女人的钱包被偷”，当青知道同车的男人看见小偷偷这个阿姨的钱包，青的口气就带有明显的责备，“你当时怎么不告诉这个阿姨呢？”这是第一次。接下来的四次，青就在大人的教育下渐渐地学会了“懂事”。第二次，青看到小偷伸出了“第三只手”，青不想无动于衷告诉了阿姨，青的大人规劝青说，这事说不得的，小偷会打死你。第三次，青对一位乘车的叔叔说“当心你的包”时，青的大人除了责怪“你怎么这么不听话呀”，还扯了扯青的耳朵。应该说，这一次给青留下了比较深刻的印象，但青毕竟是个孩子，到了第四次遇到小偷作案，青还是“忍不住”地又碰了碰老人，告诉了爷爷有人偷他的钱。而青的大人采用了更为严厉的教育方式，重重地打了青一巴掌，且凶巴巴地责怪说“你找死呀……下次再说，我打死你”。青的大人步步升级的教育方式终于让青学乖了。第五次，青同样看见一个小偷偷一个女人的东西，青“忍住了”，没说”，一直等到“小偷跳下了车”才说“偷你钱包的小偷刚下车了”。青，一个正在求学孩子的正义感，就在不断地重复中被一点点地扼杀了。 其实，小说还暗示了更为可怕的重复。当初青站在男人身边，目睹了男人事不关己，高高挂起的冷漠。而青第五次遇到小偷偷东西时，青的边上也站着一个比青还小的孩子，他也肯定看到了青无动于衷的全过程，这个像青当初那样纯真的孩子，谁能保证他以后不去仿效这种庸俗的处世哲学。小说从男人写到青，又从青写到比青还小的孩子，如果对待坏人坏事，真像他们那样，如此一个又一个地重复下去，将对下一代的健康成长乃至整个社会带来多少不可估量的危害。这也正是小说要揭示的发聋振聩的主题所在。可以说，小说在白描这个并不曲折，还多少有些凄婉的故事时，同时也寄托了作家深深的忧虑和强烈的社会责任感。 小说的结尾看上去很平淡，让青重复了文章开头时男人的动作“垂下了头”，似乎没向我们昭示什么，但细细品味，这样的平淡就像一枚耐人咀嚼的青橄榄，它无疑地向我们家庭、学校、社会敲响了可怕的警钟：我们决不要也不允许这样的重复，孩子是祖国的未来，正确引导显得尤为重要 
