济南编辑资格证报名

我这传授你点面试试讲的经验吧,一般这个是比较重要的。好的话，可以采纳下我吧 1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！几点注意事项（这个比较重要，多注意下）1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。

广播电视编辑记者成绩于2009年12月31日可在国家广播电视总局网站查询了，只要输入姓名和身份证号码就好了。今年过线分数了160分，我也是09年10月在济南考的。08年考试合格证书是在09年4月份颁发的，我想09年的证书也要差不多4月份吧，请多关注国家广播电视总局网站就好了。

教师编制考上了之后，不是必须去的，可以选择放弃。

但是放弃就意味着浪费了一次机会，如果下次要拿到编制的话，还需要再次考试。

1.教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。然而，在实践中，由于不同地区的经济发展不同，一些地方教育系统只支付社会保障的一部分，而不是生育保险和养老保险。政府部门和机构的养老保险合并有望解决这一问题。

2.教师工资的构成包括基本工资，补贴和专业工资。职称的工资随着职称的增加而增加，服务年限增加，工作年龄的工资也增加。固定工资没有固定，一般不能保证晋升和服务年限。虽然近年来进行了改革，但实际操作与编辑中的教师仍有很大差异。

3.教师工作的建立更加安全和稳定。退休后我们可以动员和享受相应的社会保障和职业养老金。

扩展资料

有教师编制和无教师编制的区别

1.有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后可以享受相应的社会保障和职业年金。

2.无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，也就是说，你只属于学校的临时雇员（俗称代课教师），往往没有职称，甚至没有职称和工资（不是在编写专业职称，往往不能聘用）。退休后，根据与原单位签订的合同办理。在私立学校，由于学校必须按照相关法律为员工支付社会保障，退休后一般享受社会保障福利。在公立学校，临时雇员，由于经济困难等原因，一般不帮助他们支付社会保障金或只支付部分工伤保险。