小教资格证考试技巧

首先你要根据教育官网的通知来进行报考，你要买教学理论基础以及综合素质这两本书，然后从头到尾都开始复习做卷子。

关于小学教资笔试的考试考查两个科目，分别是：《综合素质》:要考察5个方面：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。《教育教学知识与能力 》:主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。无论你今后打算报考哪个学科，笔试内容都是一样的，小学教资考试 的区别在于面试的不同。

一、一般来说是先笔试，后面试，必须你报考的笔试科目全部通过，才能报名面试，是唯一有一点难的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果 按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。 简答题，大家最关心的，考察知识点广，范围大。建议你一定要多背背背！多做题，熟悉答题套 路。简答题没什么投机取巧的，需要平时充分利用碎片化时间，在理解的基础上结合小口诀去识 记。 辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。

二、有效的备考资料，事半功倍 其实在备考过程中，一份有效的备考资料，是我们能否上岸的关键，尤其是小学科二是很多小伙伴 挥之不去的重难点，死记硬背效率低，而且还会越背越乱。配合真题演练，多刷题，刷对题 到考前至少要把近几年的真题卷做3-5遍，真题中很多知识点，每年都会反复考，比如说科一材料 分析中的三观和教师职业道德每年28分必考的知识点。

三、我在这里先给你吃一颗安心药，基本上每次教师资格证笔试的通过率都会在30%左右，面试会在70%左右。教师资格证的面试通过率是要比笔试通过率高很多的！面试主要三个内容：结构化，试讲，答辩特别是结构化上面有很深的套路，所以你只要能够掌握面试的规律和套路，基本没问题。 因为我是报了一起考教师的面试班，所以结构化上面基本上没有花太多时间，只是把他送的书好好的看了一遍，理解了它的答题思路就可以了，而且他的书也特别的细致，我最喜欢的就是它的分类，他会从自我认知类，组织管理类，教育教学类等方面去把问题集中起来，这样你就更能够理解它的答题思路。

四、试讲的话就更不用担心了，在熟悉课文的情况下，能够高效备课，再加上平时在家里面自己试讲练习，主要练习自己的外在表现，教师的仪容仪表，语音语调等方面，我当时会自己用手机录视频，然后观察有什么不对的地方就及时改正。 答辩的话，下面的老师根据你试讲的内容来提出问题，你回答。基本上是与你所讲的内容相关的，但是如果你是讲的非常精彩，老师，没有什么疑问，他有可能会与你扯一会儿闲话。所以整个教师资格证不管笔试还是面试，只要你努力备考，都是挺简单的，加油吧，少年！ 最后，我发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要 少而精，有重点，否则和看教材就没有区别了。因此我建议小伙伴们参考以下复习顺序选用资料， 使备考事半功倍。

五、时间紧，任务重，尤其还未开始备考的小伙伴就要在备考前先只制定一个备考计划，备考之前先下载中小学教师资格证 考试网-资料下载-考纲下载。研读大纲，明确我们大概备考的方向，紧接着咱就要制定计划啦， 建议可以分为基础阶段-专项攻克阶段-巩固阶段-冲刺阶段。具体时间应结合自己的实际，我当时因为在职备考，比较忙，自己自律性不强，就选择了报考一起考教师的班，慢慢学，后来大概备考了两个月一次上岸了。

一定要通过多做题，才能保证不失分。再比如说科二的简答题，知识点出现在简答，今年就有可能出现在选择，通过真题和日常刷题，就把知识点慢慢记住啦！刷题也不是一股脑的把所有题目在一周过完，可以根据题库分模块刷题，这样更系统，更有效。备考教资并不难，难的是坚持和按照循序渐进的备考节奏去备考，了解考情，制定好计划，明确备考重难点，运用资料+技巧，要保持好的心态，2022下教资考试即将到来，祝小伙伴儿好运!加油!

六、如果你是大一大二的，教师资格证里面所考的《教育实践与能力 》、《综合素质》两本书最好在大三前通读三遍。因为这两本书比你想象中实用，它融合了很实用的心理学、管理学、教育学的理论。这些理论为什么说很实用，羊儿老师两方面告诉你，余读过很多书，如果是偏心理学与管理学的书籍，长篇大论，其本质论述的就是那一两个理论，而它在《教育实践与能力》这本书里面已经讲的很清楚；另一方面羊儿老师曾多次参与一些高级班或者什么总裁班的课程，发现这些人所学习的内容少不了《教育实践与能力》中的心理学与管理学的融合点。

如果你是大三大四，请注意有时间建议还是翻一遍教材，毕竟有点实用性。当然我也知道你的目标 是考过，如果你有钱，你可以报班。如果你想觉得培训没用，那就告诉你必过复习技巧。请在快速 阅览完毕教材后，百度中下载“教育知识与能力 PPT”“综合素质PPT”，然后将课件中内容看一 遍，其实重点，此时你已经心中有数了。如果你是社会人士，想考教资 。其实按照大三大四一类方法未尝不可，毕竟你的动力更足。当 然，如果你说自己上一天班已经很累了。羊儿老师提醒你两点：人与人之间的差距，不再工作八小 时，而是工作八小时之后你选择了什么。其次，你也可以通过周末班的形式学习。

单项选择题

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题;在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。解答选择题需要有相应的解题技巧。例如：回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容);填入法(把答案填入分析的方法);比较法(把答案两两比较，比出最佳答案);排除法(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。

辨析题

辨析题一般是给出一个表述，让考生进行正误判断。对于辨析题，考生的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。

简答题

简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

论述题

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。简答题我们在前面说过，只要答出要点就可以了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到。因此，考生在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。

材料分析题

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。答题时要针对问题直接作答，简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。

写作题

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。写作时要根据需要按照选定的文体写作。依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。

符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

1．具有中华人民共和国国籍；

2．遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3．符合申请认定教师资格的体检标准；

4．符合《教师法》规定的学历要求。

（一）幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

（二）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

（三）初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

（四）高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

（五）中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

在实行全国统考的省市区，改革当年及以后入学的师范生需要考教师资格证，改革前已经入学的不需要考教师资格证。全国统考省市区的情况是：2011年：浙江省、湖北省。2012年增加：河北省、上海市、广西区、海南省。2013年增加：山东省、山西省、贵州省、安徽省。2014年增加：江苏省、陕西省、吉林省。2015年增加：福建省、北京市、甘肃省、河南省、湖南省、宁夏区、江西省。2016年增加：四川省、重庆市、辽宁省。在非全国统考省，师范生不需要考教师资格证。

作为小学教资三年两证的过来人，来说说我对小学教资考试的看法和小学教资备考经验干货，你就会知道备考小学教资真的不算难！

先说说我对今年备考小学教资的看法。讲真，小学教师资格证本身难度并不大，努力一把上岸没有问题！但今年的考试形势是严峻滴！上半年多个省份考试延迟到下半年了，再加上打算22下继续报名考试的，报考人数注定爆棚，那具体咋备考呢，你可以参考我的备考经历。

一、关于备考《综合素质》

下面我着重说说我当初如何备考《综合素质》和《教育教学知识与能力》的。首先就难度来说，科一比科二容易，容易的原因在于没有大量的背诵，科一的材料分析题关于三观和教师职业道德每年必考，所以只要把知识点背好，多做题，基本上问题不大。另外我认为科一的重头戏还是作文，作文写好了，科一就成功了一大半，不夸张的说，我写作文审题的时间非常长，在20-30分钟，因为审题非常关键，这里我有一个写作文的小诀窍，当你无从下笔的时候，咱就想想咱的身份，咱是一名教师，咱如何思考问题？当你换位思考，转换思路时就有答案了。

二、关于备考《教育教学知识与能力》

咱再说说《教育教学综合知识与能力》，科二真是让人又爱又恨啊，讲真我曾经一个周末背诵简答背到怀疑人生，背了忘，忘了背，结果第二天大脑一片空白，忘了说，我当时背的时候就是教材自己根据考纲画重点背的，效果真心不好，后来我报班有口诀和思维导图，备考科二就像开了挂一样，好的方法就成功了一半，这话真心对。备考科二除了背诵，还要大量的刷题，科二主要占分比重较大的是专业知识，所以专业知识这一块，最不费脑筋的办法就是刷题，我用的题库，小伙伴们也可以试着用一用。最后再说说教学设计题吧，我建议备考这类题不要贪多，也不要抱有侥幸，专项攻克最高效，比如说我选择语文，那我最终就只备考语文教学设计，这好处还在于你这段备考并不会白费，还能在面试时用上，真心是无缝对接。所以知识点掌握好了，后来面试，考编都有用。

小学教资真心不算难，备考时间长自律性强的就自己按节奏备考，掌握有效的方法，在备考中慢慢了解自己的备考短板 ，专项攻克，只有经历过努力的备考一次上岸后，你才会发现前期的努力不算什么！时间还早，备考正当时！

1.小学教师资格证笔试的考试题型分为选择题和非选择题,选择题是得分点,难度相对来说较小。非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。 2.小学教师资格证面试采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。参加小学教师资格证考试考生着装正式一些,在整个讲课过程,都要注重自己的仪容仪态,讲课思路保持清晰,讲课过程流畅,语音语调、语速保持。

教师资格证考试科目一是对考生综合素质的考察，试卷满分150分，材料分析题52分，其中职业理念和职业道德必会各出一道材料分析题，本文主要针对这部分内容讲解材料分析题答题技巧。一、材料分析题的类型1、考察考生运用教师职业理念评析教学实例的能力。通过展示教学实例，让考生在教育观、学生观、教师观的角度评析实例中教师的教学行为，或者从教育理念(包括教育观、学生观、教师观)的角度进行评析。2、考查考生运用教师职业道德的知识评析教学实例的能力。通过展示教学实例，让考生运用教师职业道德相关知识评析教学行为。二、作答步骤1、先审题，通过阅读题目要求，确定题目类型。2、回忆相关理论知识，对于掌握不熟练的考生，建议将相关理论知识罗列于草稿纸上，避免遗漏要点。3、阅读材料，并结合理论知识，确定作答要点。在阅读材料时，注意把握关键信息，如人物、时间、地点、事件，帮助我们筛选信息、理解材料;通过阅读材料，将材料与理论知识一一匹配。4、结合材料，组织答案。答案的逻辑思路是总-分-总的结构，即总体评析材料、结合理论分析材料、总结意义和做法。总结历年考题，材料的性质包括好的行为、不好的行为及好坏结合的行为，其中出现好的行为的材料比例最大，以下分别论述。材料中出现好的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“该教师行为合理，践行了……理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结材料，分析意义。材料中出现不好的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“该教师行为不合理，违背了……理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结理论列举具体做法。材料中出现好坏结合的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“……行为合理，践行了……理念，……行为不合理，违背了……理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)结合理论列举具体做法。