家长资格证学校培训

家庭教育指导师主要是幼教，校外教育机构这些需要，像之前人事人才培训网颁发的家庭教育指导师现在暂停考试了，目前认可度高点的就中央电教馆颁发的，可以考高级，采取线上学习线上考试，本处可修，谢谢。

法律有自身的严肃性，不能随随便便的进行更改，也不能随随便便建立一个法律，因为法律需要的是严谨性，需要的是缜密性，同时要对社会有普遍性。如果法律失去基本的性质，想起一个法律就立起一个法律，那么中国的法律就会失去严谨，失去应该有的稳定性，所以法律是不能随随便便进行更改和建立新法律的。最近两会召开，全国政协委员曹德旺今年的提案与教育相关，他的主要建议是制定一个《家长教育法》，因为他觉得家长的教育很重要，所以家长要进行专门的培训，这样才能够跟上孩子的教育，国家应该成立专门的机构，让家长接受相应的培训，要持证上岗。我觉得这个议案真的很不符合情理，更不符合教育。首先来说家长对于孩子的教育确实很重要人，但是家长的教育停留在思想道德方面就完全可以了，我们可以举一个例子，岳飞是中国伟大的英雄，他用兵如神，文韬武略。他的母亲是个家庭妇女，只是交给他精忠报国这四个字，并没有证据说岳飞的妈妈也是文韬武略。伟大领袖毛主席的父母也是普普通通的农民，他们给毛主席的教育就是为人的质朴。但是正是这些普普通通的家长，教育出一代伟人。所以家长的教育只要有思想道德父母的灌输就可以了，其余的要靠自己努力，要靠学校进行教育。现在有些人喜欢把学校的事情交给家长，比如学校让家长监督孩子写作业，孩子学习不好要家长去管理，那么我想问一句，要学校还有什么用处，要老师来干什么？学校的教育是主要给孩子教育知识，提高孩子个人的素质。老师不仅仅要告诉孩子知识，还应该帮助孩子思想道德进步，但是现在的情况是学校收费很多，老师业务很忙，唯一不做的事情就是踏踏实实的教育学生，这才是中国教育中的弊端，所以制定《家长教育法》，家长要培训后持证上岗，真是太可笑了，而且这样做法律情何以堪？家长情何以堪，学校情何以堪？

家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。一、申报对象：1、因工作需要懂得相关婚姻家庭心理学知识的职业人士。2、非心理学知识背景的心理学爱好者。3、从事准备毕业后从事相关工作的在校学生。4、希望提高自身应对婚姻家庭问题能力的各界人士。二、申报条件。1、具有教育学、医学、心理学专业大专学历。2、具有其他专业本科学历，经过正规培训达到规定学时数，并取得结业证。3、取得本职业初级证书后，连续从事相关工作一年后经过正规培训达到规定学时数，并取得结业证。关于更多家庭教育指导师的信息建议到超职教育了解一下。超职教育业务拓展至全国范围，内容包含高级心理咨询师岗位能力培训、高级营养师岗位能力培训等。

现在家庭教育指导师属于全国统考，没有个人报名窗口，必须由官方授权的教育单位经过专业培训学习，修够学时之后才有资格参加考试，所以注重的是实操能力，注重学员应用技能和实操技能的培养，也就是学完之后咱们能真正的运用到实际当中，不单单只是书本理论知识。保证证书的含金量。考下证书的人才真正具备专业家庭教育指导师的能力。

报名学员需要修够学时参加全国统一考试。每年3月 6月 9月  12月 四次考试。

《家庭教育指导师培训证书》该证书由中国国家人事人才培训网颁发，登录官网即可查询。人社部官网链接可查的，家庭教育指导师证书是属于职业技能证书，是具有从业资格的。

家庭教育指导师考试是全国统考由考试中心统一组织的考试。

两会怎么变成了立法会，立个法就可以万能的解决问题么？个人怎么觉得，这是代表和两会在亵渎立法和建设法制社会的神圣和权威！1、法制社会的建设不可等同于立法和完善法律条款。单纯凡事只追求的立法，不加强或突出法律的实施环节，本质有就依附“建立法律社会”只喊号的叫形式主义！两会应该需要遏制这种盲目追随领导风向的不良风气！2、好多问题存在，或者愈演愈烈，本质不是没有法，而是部门管理监督功能失效，执法无力造成的！如果没有法律，是不是就没有“办法”解决各种犯罪问题的复杂性？是不是就无法解决犯罪和保护权力问题的新情况？如此，就是只立法也会累死法律机构了，还谈什么执法的过程？

所以，建立法制社会只盲目谈“立法”，而不谈法律体系和机构功能的完善，就是搞形式主义，把责任推给立法和法律，是在亵渎法律、亵渎代表的权力、亵渎两会的神圣权力和地位！

……………………………………………………………………………………………这个立法个人坚持反对！如此，把我们小学、初中、高中的老师放哪了，直接抹杀和否定我们和学校的工作和成绩！代表提议，应该广泛了解民意，调查问题的本质，然后针对性的提出切实可行的的方案和措施，这才是科学的提案。这个立法的提案，个人认为，代表，你好像不根本不关心教育，根本不懂现行教育的过程和优势：1、我们的学校有家长会。2、我们的学校有班会。3、我们的学校有家访。只是被所谓的腐败嫌疑给整没了！4、我们的学校有专职的心理辅导老师！

现在的学校是通过这些方法和措施，联系家长，共同关注、解决孩子教育中出现的问题，宣传新的教育政策，新的教育理念。

所以，这个提议，“家长教育”的想法的确有创新性，而且确实也是现行教育的薄弱环节，但是单纯提议立法，过程依赖法律，个人觉得是盲目追随了“立法”的大形式了。搞那么高大上的“大学培训”，实是“假大空”，更是纸是谈兵！（遗憾的是，没有代表的提案的全案，我倒要看下，是如何关心的，如何规划实施的？！）

1、政府出资，大学组织、成立专门的培训教育机构，属于机构结构和功能的重复。

我前面说了现行的教育体系已经有成熟的办法和措施，直接强化和优化就可以了。

至于大学组织专门的机构是有必要，但是还不如组织定期培训，让意识比较行进、经验丰富老师和家长参加，然后在当地利用家长会、或者组织专门的学习培训就可以了。否则全部集中，不同的地方具体情况不一样，家长的理念、经验层次不起，培训的效果难以实现！

这样不但节省开支，更能根据当地不同的实际情况，因地制宜地解决实际问题。

2、过程实施难度大。

一是哪来时间呢？这样的培训应该太短的时间是没有效果的。而且培训一两次，根本达不到预期的效果。家长平时要上班，而且要教育孩子、照顾老人？专门的长时间的培训真的很难有时间！

二是凭空增加的经济负担。

就说一点，我这落后，根本没有经济条件，有的家长一辈子没有出过县城，何以去大学？！就是孩子上大学，费用都是助学贷款？所以，个人认为，这个提案本质不是在关心教育，不是在提案教育改革，而是在“秀代表”的权力，亵渎立法和两会的神圣地位。

另外，孩子的教育问题，只要老师和学校提出，绝大多数家长都能积极响应，只不是过不同的地方对学校、家庭、社会的教育功能重视程序不一样，没有专职的培训老师，部分老师、家长的理念比较陈旧，所以家长的教育问题一直被忽视和无法有效地实施。

解决“家长教育”、学生成长教育这些问题，个人建议加强、优化现行的家校互相的模式，就完全可以完成现阶段存在的问题：

1、呼吁切实可靠的专门新理念政策，突出实效性。

这是家长教育实施的关键。现在的教育理念落后，并不单纯的家长的问题，而是社会群体整体落后，教育部门、老师、家长都如此。

所以与其倡导立法，还不如首先争取科学、全新的理念政策。

全新的理念和科学的政策，才是实施的唯一凭据和保证。而现行的大部分教育政策，行政腐败的劣根性，形式主义倾向严重。一是实施过程成了发通知，从上到下一纸政策通知了事，二是灵活性差，基层的实施者不得有“因地制宜”优化政策的权力。三是行政干预倾向严重。教育不是行政，行政也不能代替教育。（这让我想起了前一个阶段，某市取消校长的行政职级，这很科学，也很符合时代的潮流理念！）

说个让我真正痛心的例子。

前一阶段，有一个老师去家访，因为交流时间长，家长留老师在家里吃饭，这本是很自然的事（如果我的孩子的老师，能长期来我家作客，我倾家荡家请你！），可是行政管理部门，可笑、更可恶的说是“腐败”行为，责令老师在学校检讨！

所以，全新的理念和政策，应该是首先培训、成熟教育管理部门、老师，然后这些成熟的管理者才能真正理解、实施家长培训的全过程。

2、配备专职的家长培训教师。

家长教育，首先应该培训成熟的培训教师，否则新的理念无法有效传播。

另外，从理论时间上讲，教师和学生接触的时间多，老师和学生交流更简单，可操作性强。所以要转变家长的理念，学生也是不可忽视的一个重要环节。

3、有效利用班会时间，灵活、机动使培训常态化。

老师了解学生、家长的具体情况，解决问题效率高、速度快。

每周班会不需要所有的家长参加，根据当时学校、班级、家长的具体情况安排、分解培训任务，这样才能使家长培训常态化，持续培训的效果。

4、增加家长、学校专门互动交流的时间。

大部分学校的家长会，一学期一次，这的确少了。

并不是学校不组织，理念是一方面，操作的难度也不容忽视。

5、完善家校互动的形式和内容。

我了解到的大部分家长会，是汇报成绩，提出问题。这本质也是社会理念的问题，所以要科学、持续性地完成家长的教育问题，最亟需的还是成熟的政策和专业培训老师。

百年大计，教育为本！我国的教育体制实施了太长的时间，就像家长教育等等社会教育理念等等问题亟需改革，亟需新的理念和政策。而这些政策最终的践行者，是最基层的、与学生、家长零距离的老师、学校、教育部门，还是希望两能在这些实施环节有新的理念和科学的政策。

1.查询信息在职业资格考试网上查询相关的考试信息。2.网站报名在报名日期内登录网站报名，填写个人报名信息。3.提供资料审核一般会在五个工作日内完成、审核通过后还要向报名点提供学历证书等资料。4.打印准考证以上审核都通过后记得在规定的时间打印准考证就行了。

家庭教育指导师报考需要符合以下条件:具有中专以上教育、心理、营养、医疗或护理专业学历，同时有相关从业经验3年以上；大专学历，有相关从业经验2年以上；本科以上学历政策改革之前没有限制专业，和工作经验。国家承认的家庭教育指导师证的考取流程：

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家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育（家长培训）等的专业人员。

其主要目的是把家庭塑造得更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。

关于家庭教育指导师的更多信息可以到超职教育了解一下，超职教育为为第一家开展“线下沙龙”的互联网教育机构，秉承有温度、有内容、有创新 的课程设计理念，为广大学子送去真实接触课程实践的机会，为一批又一批的学员 进行心理治愈，普及心理健康知识、家庭教育及婚姻方面指导、以及全方面锻炼学员口才能力。同时，对于线上课程，超职教育不拘泥于应试教学，极力开展课程的多样性和深度性，真正做到个性化教学，因材施教。让学员在这个互联网教育大的趋势下，学习适合自己个性及发展的课程，最终将所学为自己所用。

说起家庭教育，作为后辈的我们感触最深的应该是“挨打”和“考试”。我们在棍棒教育之下渐渐长大，知道什么该做什么不该做；在望子成龙的思想教育中不停地用分数定义着我们的价值。是什么时候起家庭教育变成了这副模样，好像说不出源头，只知道祖祖辈辈都是这么被教育过来的，然后再这么教育下一代。细细想来，甚是悲哀。

这种教育模式之所以能一直流传并沿用，归根结底是因为两点。

一、有效。孩子不听话，讲道理也没有用，打一顿立刻就好了，所以要打；不需要知道孩子有什么兴趣喜欢读什么，只要成绩好考上好大学，就是最好的出路。不需要费什么脑筋，一路供吃供喝供学费，提供最好的条件就可以了。如果孩子偏离了预想的轨道，那就武力镇压回来。

二、不知道做家长的正确方法。如果要求所有的家长都不打孩子，也不规范孩子的学习成绩，八成以上的家长会不知所措，因为我们都不知道还能用什么办法来解决问题，也不知道到底该怎么做家长才是正确的。我们所有成功的模板都来自于口耳相传——XX家的孩子从小成绩就好，今年顺利上了北大，他父母可会教育孩子了。每个家长的话语里永远都有一个现实并不存在的“别人家的孩子”，企图复制人家孩子的成功来完成自己家的教育。

但是时候醒一醒了。“疯狂英语”创始人李阳对妻子Kim实施家庭暴力的一个重要原因，是李阳年幼时家庭关系冷漠，经常被父母打骂；复旦投毒案中的投毒者林森浩曾这样自述，“我认为犯罪根源可能是这样的，首先在接受高等教育的这几年时间里，可能是因为性格内向，再加上我对为人处事这方面重视不够，不怎么学习这方面，不论是从其他人，还是从纸质的、电子版的来源(资料)，所以我对于为人处事方方面面有一些对或错，可能缺少正确的认识，就是我这个年龄本应该有的正确的认识。”种种案例不胜枚举。古语有云：师者，所以传道授业解惑也。家长，是孩子一生中的第一个也是最重要的老师，其教育的首要则是传授、教育道德观念。一个人如果没有正确的世界观，那么无论他在专业领域有多高的成就，最终也不会成为一个优秀的人。

即使有了正确的方向，还需要恰当的方式来进行教育。法国教育家阿德里安·爱尔维修曾说过，“从孩子一获得生命和运动能力的时刻，教育就已经开始了。模仿与追随是人的天性，于是他们的真正教师，其实是他们周围的对象，他们的全部观点、意识、习惯、性情……都是从这些教导者之中得来的。”也就是说，被教育者的行为举止皆来自于模仿和追随，所以身为教育者的家长，只有以身作则，才能更好地教育孩子。

综上所述，我认为制定《家长教育法》，让所有人在成为家长之前，先接受专业化的培训并达标是具有积极意义的。也许这些培训并不能让每一位家长都变成最优秀的教育者，但至少可以给出一个底线，让所有的家长都明白，有些教育是不科学也不可行的，家长需要有正确的方向和恰当的方式进行家庭教育。如此有意识地建立并规范家庭教育体系，才能创造出真正的优秀人才。