考试资格证怎么写教案

知识与技能目标

(学生)了解___(如概念)，理解___ (如公式推导的过程、算理、含义)，掌握___ (如计算方法，公式)，能够应用___解决实际问题。

过程与方法目标

(学生)在自主探究，小组讨论交流___(某知识点)的过程中，提高发现问题，提出问题分析问题和解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标

通过对_______(某知识点)的探索，学生的数学兴趣(学习数学的兴趣/积极性)得以提高(增加)，能够进一步体会数学来源于生活并服务于生活(数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美)，培养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。

教学重难点设计模板

教学重点：(学生)了解___(如概念)，能够应用 (知识点)解决实际问题。

教学难点：理解___(如公式推导的过程、算理、含义)

教学过程设计

一、创设情境、导入新课。

______导入：

教师活动：教师运用多媒体展示(播放)生活图片(视频、音频)。接着引导学生认真观察和思考，提出问题：___________。

学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出结论。 。

教师活动：根据学生得出的回答，再次提出启发式问题，从而引入本节课新课——__________。

设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，提高数学的学习兴趣，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。

二、新课讲授

环节一：初步感知，以旧引新

教师活动：教师提出_______(教材中的问句或将肯定句变成疑问句)等目标问题。教师组织学生根据目标问题四人小组讨论或同桌之间交流，教师进行巡视指导，交流讨论结束后，找学生代表回答讨论结果，教师评价，学生互评或学生自评。

学生活动：根据问题探究出结论或预设：________________________(一般都是直接抄题本上的内容) 。

环节二：自主探究，得出结论

教师活动：教师再次抛出问题________(教材中的问句或肯定句变问句)，给予一定的时间，组织学生思考抢答或自主探究再回答，教师针对学生的回答结果作相应评价或选择学生自评或互评。

学生活动：通过自主探究，学生回答出____________。

设计意图：通过设置问题，层层提问，利用提问法和引导法引导学生进行问题的思考并进一步的讨论，体现了教师的主导性作用;学生采用小组讨论和自主探究等多种学习方法，进行问题的探究，提高学生之间的合作交流意识、语言表达和信息共享意识，为提高解决问题的能力奠定基础，这也是体现学生主体性作用的一种重要学习方法。

环节三：总结归纳，知识应用

教师活动：教师梳理和总结本就新课的重难点：__________________________(直接抄知识与技能目标即可)。

三、巩固练习。

教师通过多媒体展示有关_______(本节课知识点)不同类型不同层次的练习题目，引导学生独自思考并作答，或者找同学代表到黑板上进行板演，完成后教师针对结果给予评价并总结。

设计意图：通过设置不同层次的练习题，不仅能使学生的新知得到及时巩固，也使学生思维能力得到有效提高，能更好的将知识学以致用，找学生代表去黑板练习，这也充分体现学生的主体性地位。最后针对练习结果，进行统一订正，并对他们的表现作出及时的评价，亦体现课程评价在课堂中的合理应用。

四、归纳小结

教师引导学生可以从知识方面，能力方面或情感等方面畅谈本节课的收获，针对学生的回答，相机评价并总结。

设计意图：在小结环节采用先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，不仅是为了检验学生对本节课重点内容的清楚认识，更能进一步增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。

五、作业布置

学生完成书后剩余练习题或者自主设计一道能用本节课知识解决的生活实际问题。

设计意图：对本节课知识的再巩固，再认识。

以上就是关于教师资格证面试相关解答分享，希望对大家有所帮助，备考数学的可以好好看看哦，对大家备考还是有很大帮助的~

面试教案最起码要涵盖以下几个方面：教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）;教学重难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；教学用具；教学过程；板书设计；教学反思（只写这几个字，后面空着。因为在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，考试过程中试讲完教案就交上去了。）。

1.教学目标

教案的第一部分、首当其冲站C位给阅卷老师看的，就是教学目标。教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，C位的魅力不言而喻。教学目标包括三个维度，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，有关这三个小目标的具体内容，就是我们要在教案中呈现的。这里给大家透露一点儿技巧，在写教学目标的时候，无论是这三个小目标的哪一个，都得以学生为主体、让学生作主语，这是大家一定要记住并且在写的时候一定要遵守的。

第一个小目标叫“知识与技能”，它其实就是在一节课中学生需要学会的内容。这部分内容到底是什么、有多少、学生需要掌握到什么程度，这就是知识与技能目标需要呈现的。结合“教学目标要以学生为主”的原则，一个好的教学目标的表述应该是这样的：

我们以小学语文的《桂林山水》为例：

知识与技能目标：学生有感情的朗读课文，了解丽江的水和桂林的山的特点。

这就是一个非常好的知识与技能目标的表述，其中注意到了以学生为主体，也表述清楚了本节课学生们需要学习的内容。当然，只会写一个题本的教学目标是不够的，我们要做到对所有的题本“张手就来”。

为了帮助大家达到这样的水平，给大家总结了一条套路公式，就是：

知识与技能目标 = 学生+行为动词+行为条件(可选)+表现程度(可选)+学生行为所对应的内容

按照这个公式来写，不仅能体现学生主体，还能将教学内容表述清楚。可以说是表述知识与技能的不二之选。

第二个小目标叫“过程与方法”，它表述的内容是教学过程该如何进行，是整个教学目标的核心。我们再以语文的《桂林山水》为例来让大家感受一下：

过程与方法：学生通过反复诵读课文、体会感情，初步体会比喻、排比等修辞手法的妙处。

在这个表述中，目标依旧是把学生放在心尖上的、学生是主语，这个一定要注意;只要注意了以学生为主体，再把教学过程和教学方法表述清楚，第二个小目标就不是问题了!

当然，为了帮助大家做到“张手就来”，给大家准备了第二个小目标的套路公式：

过程与方法目标 = 学生+运用……方法+经历……过程+提高……能力

这是第二个小目标的公式，剩下的就是第三个小目标了——情感态度与价值观。这个目标强调的是提高学生的品德修养和审美情趣，大家在写的时候可以从学科和社会两个方面入手，可以说通过这节课培养了学生们什么样的修养、体会到了什么样的感情、感受到了什么样的学科魅力，按照这样的模板来写就不成问题!

以《桂林山水》为例，它的情感态度与价值观是这么写的：

情感态度与价值观：学生体会作者对桂林山水的喜爱、赞美与留恋之情，激发对祖国壮丽河山的喜爱之情。

以上就是在教案中的教学目标了，只要把握好了教学目标，一篇优秀的教案不是问题!

当然一个好的团体不能只有C位，除了教学目标之外，教案的其他部分也要我们能写好。

2.教学重难点

第二个要给大家说的就是教学重难点。教学重难点分教学重点和教学难点，那啥是重点啥是难点啊?今天就来帮大家解决这个问题!

教学重点是在整个教学内容的逻辑结构中最重要的部分，是整个知识体系中最突出的部分。正因为它是逻辑结构中的关键点，也就意味着它是固定不变的。以《桂林山水》为例，学生要体会文章中作者表达的感情，那理解文章中的各种修辞手法就是一个前提，所以这节课的重点就是学习修辞手法。

教学难点则是根据学生的实际情况进行制定，往往是学生们比较难理解、难接受或者容易混淆的地方。而根据学生们的具体情况来制定也就意味着难点是动态的，因为学生的情况会有不同。对于小学阶段的孩子来说，一节语文课上比较难理解的是比喻、拟人等修辞手法，但是对于高中的学生来讲，这些修辞手法就不再是难点了。所以教学难点是动态的、不固定的，要根据学生的具体情况来定。

3.教学方法

明确了目标和重难点，那就要根据这些来选择合适的教学方法。教学方法有很多种，在这一部分需要注意的问题就是切记方法单一，不能一节课下来就是老师讲学生听。而且在选择的时候，要考虑结合学生的思维发展特点和年龄阶段来选择，比如对于小学低年级的学生来讲，就不能选择讨论法，因为他们还太小了，你让他们讨论他们就都自己玩去了，所以即便是万能的讨论法，也不是适合所有阶段的孩子的。

4.教学过程

接下来就是重头戏的教学过程了。教学过程其实就是说一说这节课具体怎么上。一节完整的课程包括导入、新课讲授、拓展延伸、课堂小结和作业布置，这五部分缺一不可。

其中导入作为一节课的开场，一定要能引起学生们的学习兴趣。其中多媒体导入可以说是万能的导入方法，选择与本节课的新授内容相关的视频、音频等呈现给学生们用以导入新课，可以很好地引起学生们的学习兴趣，让学生们把注意力都转移到课堂上来。但切记选取的内容一定要与新授内容有关。

新课讲授环节的流程一般是根据本堂课的具体内容来选，不同学科不同篇目会有很大的不同，大家可以根据具体需要来选择对应的流程就可以了!

第三个环节是拓展延伸，这部分大家要注意的点是，即便是拓展延伸，也得是与新授内容有关的东西，在新授内容的基础上进行相关内容的拓展，不能天南海北地放飞自我。当一节课进行到这里，基本上就结束了，就要开始对一节课进行总结了，所以下一个环节就是课堂小结，在这个环节中我们要做的就是回顾课程的内容。以及最后一个环节，不要忘了布置作业，当然，这个也得根据学科来进行，比如美术学科就没有作业。

整个教学过程就分了这五个部分，其中新课讲授环节根据学科和篇目的不同会有很大的变数，大家在写的时候一定要注意。

5.板书设计

教案最后要写的就是板书设计了，虽说板书设计是在教案的最后，但在实际的教学过程可不是等到一节课结束了再去写板书，上课的过程中板书是跟随课程内容的进度进行的，讲到哪写到哪。对板书的设计而言，要求大家能做到条理清晰、逻辑严密，同时尽量做到美观，所以大家当老师也是要提高自己的审美的!

以上就是关于教资笔试中的教案该怎么写的问题解答，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!