wangmiao1211
因为是教师资格证考试，考察的是你作为一个准老师的素养及知识储备。从教育角度切入，立意可从背诵的教育观、学生观、教师观及教师职业道德等里面选一个贴近题目材料的。
作文写作结构多样，教师资格证一般均写议论文这一题材，而议论文中5段3分最基础也最常用，即使是作文小白突击两到三天也可以掌握。开头结合作文材料阐明立意观点，三段分别是分论点，但要结合素材说明分论点，最后一段总结升华论点。
作文素材于议论文，就像鱼于水的关系，平时一点一滴的积累才有战时的战斗力，仅凭考前几天的突击是远远不够的。作文素材可从当前的新闻、时政热点中获取，以及最近两年的感动中国人物，特别是与教育相关的人物、事例。但是别人用烂的素材少用慎用。积累几个自己觉着可万能用的素材模板，不管什么样的材料，变一变说法，素材能直接用上，这就很成功了。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，凡事都是如此，考前一篇都没有自己动手写过，考试时不管是时间的把控、立意的选取、素材的使用都会存在问题。本人建议考前至少练习5篇，前三篇可以看着自己积累的素材本尝试写，时间不用太在意，写完后，查阅一下范文，看一看自己写的和范文给出的立意一致否，精彩之处背诵下来，之后再重新写一遍。后两篇建议严格控制时间，时间小于等于55分钟，写完后重复上述过程。
教师资格证综合素质这一门看似简单，但好多被卡通过率，今年教资69分几次上热搜，因此，作文一定要重视，重视，再重视！
希望大家都能过！早日拿证！
vivian0415
2020教师资格证综合素质作文万能题目开头整理，不同类型作文开头书写是不一样的，要学会套用，当然千万不要生搬硬套，这样并不能提升作文水准。举一下几个例子：
1、注意练习
华盛顿儿童博物馆的墙上写着这样一句话：学习比知识更昂贵，比行动更昂贵。西汉文学家刘翔曾经说过：“看比听好，做比看好。”几千年来，许多思想家和教育家一直在为我们讨论一个永恒的真理：看比听好，做比看好。
知识与实践的统一比实践更重要。视听结合其实就是知道，一个没有一点墨水的人怎么能有所作为呢，古人常说“伯观而约，积厚而薄发”。如果没有波官或波波，想必谁也没有地方可去。伟大的公民教育家陶行知指出：“行动是知识的开始，知识是行动的结果”。
“行知”这个名字也代表了他“行动——常识——再行动”的教育思想。我们通过调查和听来学习常识。
2、终身学习
师旷与金平公的对话是“终身学习”的突出主题。从青年、青壮年到老年，虽然学习在每个阶段的作用不同，但学习是不能放弃的工作。这是每一个向上的人的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师本质进步的必要保证，是教育使命实现的前提。
陶行知先生在他的《教师主动自学》一书中指出：“有些人一旦当了老师，就专门教别人，却忘记了自己也是永远学不完的学生。”所以停止生长，甚至过早衰老是很简单的。学会学习是人生前进的唯一可靠途径，也是永葆青春的唯一保证。”
现在教师应该“终身学习”，要定期“充电”，不断提高自身素质。
3、因材施教
“每个统治者都有他的优点。”鸭子很自然地游泳。一旦在水里，他们很容易游泳。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树。这是他们的天性。但是强迫他们去做他们不擅长的事情，即使他们尽了最大的努力，也不会产生多大的效果。
这就像让农民制造一台机器或让老师打针一样。即使你尽了最大的努力，你也一定会制造麻烦，不能完成任务。
4、创新教育
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着技术创新和知识经济的迅速兴起，创新和创新教育成为人们关注的焦点。越来越多的人充分认识到创新教育对国家发展和人类文明进步的重要性。如何开展和推进特色教育，培养创新人才，已成为每个教育工作者亟待解决的问题。
扩展资料：
写好教师资格全国考试“综合素质”作文题目的方法：
一、首先，紧固材料
如果组成形式是命题作文，那时你会按照要求材料建立主题，如14年在高中时期的bo，材料明确提出写一篇“我的梦想”，所以当时考生只能写“我的梦想”为主题，所以我们应该注意这一命题作文的主题。
二、主题要简单、合适
作为一篇文章的标题，首先，标题的语言必须简短、简洁，避免冗长；其次，词语必须能够准确、恰当地表达材料的意思，不能脱离文章的中心思想。
三、巧妙运用修辞手段
在文章写作中，标题可以采用一些常见的修辞手段，如比喻修辞手段，使标题更加生动、生动。夸张会使标题更突出，强调性更强，气势更高。
四、用法律写标题
当我们写作文的时候，我们也可以引用一些著名的话，诗歌，歌曲，或一些歌词作为标题，这将使标题更有哲理和小说，以吸引老师的兴趣。
1、我们想写一篇关于教师奉献的文章，然后我们可以引用古诗“蚕至丝死，蜡炬成灰泪始干”作为标题；
2、我们应该写一篇关于坚持的文章。我们可以引用像“相信你自己”和“太阳总是在风雨后照耀”这样的歌曲作为标题。
3、我们要写一篇关于教师爱的教育的文章，可以引用影视作品《一个人不能少》作为标题等。
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