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职业能力（Occupational Ability） 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。 如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。 编辑本段职业能力的构成由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。 1、一般职业能力一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空问判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。 2、专业能力专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。 3、职业综合能力这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面： 1）跨职业的专业能力 从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。 2）方法能力 一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。 3）社会能力 社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。 4）个人能力 随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。 编辑本段职业能力对职业的影响1、一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件 任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此，求职者在进行择业时，首先要明确自己的能力优势以及胜任某种工作的可能性。条件允许的情况下，可以由专业职业指导人员帮助分析，根据求职者的学历状况、职业资格、职业实践等来确定求职者的职业能力，必要时可以通过心理测试作为参考，在基本确定求职者的职业能力和发展的可能性的基础上帮助求职者进行职业选择。 2、职业实践和教育培训是职业能力发展的前提 1）职业实践促进职业能力的发展 职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如，计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。 2）教育培训促进教育能力的提高 个体职业能力的提高除了在实践中磨练和提高之外，另外最有效的途径就是接受教育和培训。像我们所熟悉的职业教育、专科教育、大学本科教育、研究生教育等，学生通过对有关知识和技能的掌握，对以后更好地胜任本职工作会有极大的帮助。 3）职业能力、职业发展与职业创造间的关系 职业能力是人的发展和创造的基础。前面讲到能力是成功地完成某种任务或胜任工作的必不可少的基本因素，没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。[1]
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"职业能力" 英文对照 professional ability; vocational ability; professional abilities; "职业能力" 在工具书中的解释 1、直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的职业心理特征。职业能力与人的职业活动联系着,并表现在人的职业活动中。可见职业能力就是个体从事职业活动的能力。个体具有某种职业能力,就能够顺利地完成某种职业活动,而且职业能力的大小决定着职业活动效率的高低。职业能力是在一般能力和特殊能力的基础上发展起来,它是多种能...... 查看全文"职业能力" 在学术文献中的解释 1、我们将职业能力定义为:个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力.二、职业能力的基本特征职业教育中的职业能力具有以下基本特征:(1)应用性(职业性)文献来源2、所说的职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征.其中包括一般能力和特殊能力文献来源3、澳大利亚把职业能力定义为:在工作及其配合中有效的参与能力,集中体现为工作时综合运用知识与技术的能力.1999年全国第3次教育工作会议提出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作文献来源4、职业能力是指人在顺利地完成某一工作所表现出身心统一、协调配合的能力.数学是定性分析的最有力的工具,真正科学的定性分析,必须依靠数学语言文献来源5、职业能力不仅是指操作技能,而且是以操作技能为中心的各种能力的综合,是一种综合的适应社会需要的职业能力,包括知识、技能、经验、态度等为完成职业任务所需的全部内容文献来源6、职业能力是指从事某一社会职业需具备的综合能力,其核心是以创新能力为主体的工作能力,职业伦理属教育范畴,它包括责任感、自尊、自我管理、合作精神、社会道德等个性品德文献来源7、所谓职业能力是指从事某种或几种职业的能力.职业能力包括一定的专业理论、专业技术、从事实际岗位工作的操作能力以及运用所学知识处理和解决岗位工作上出现的问题的能力文献来源8、所谓职业能力是指从事某种职业必须具备的,并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合.高职生的职业能力应包括专业能力、综合能力两个层面文献来源9、一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位.各种职业有关的共同能力,诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和微机应用能力等文献来源10、职业能力是指个体履行岗位职责,承担本职工作,完成各项任务的能力.高职教育在培养人才时,必须创设职业岗位环境,对学生进行职业道德、职业素养、职业技能等方面的教育,使学生毕业后能及时进入角色文献来源11、职业能力是指能否顺利完成某种职业活动的实际本领,是职业知识与职业技能综合化的体现.从职业能力着手,合理设置岗位群,确定岗位能力要求,以此建构知识结构与技能结构教学模块,是课程设置的基础文献来源12、1984年,英国的继续教育处（FEU）将职业能力定义为:是个人能力的一个有机组成部分,包括知识、理解力、技能、态度、专长、角色和任务的胜任文献来源13、这里的职业能力是指以操作技能为中心的各种能力的综合,是适应社会进步与需求的职业能力.药学教育2001年第17卷第2期在方式与活动方式,其研究重点是蛋白质的表达模式和功能模式文献来源14、职业能力是指从事所有职业必备的共同基础能力.认证范围包括：语言、数理与统计处理、经济经营、解决问题等能力文献来源15、也称为一般职业能力,指从事岗位工作所应具备的潜能.具体包括:1、观察力.要求具备良好的观察力潜能,以作为分析判断处理生产操作中的技术工艺问题或突发事故,改进工艺、应用新技术、试制新产品等的基础文献来源16、因此,必须重视以下几点:(1)职业能力不仅仅是指动手能力或操作技能,还应包括知识技术的应用能力,与人合作能力,公关能力,协调能力等,即包括完成职业任务所需的全部能力文献来源17、从事某种职业必须具备某些能力,我们称为职业能力.国外的职业教育,具有代表性的加拿大的“CBE”模式和德国的“双元制”模式,都是在研究职业岗位的基础上,分析职业能力,反推知识框架,构建课程体系,制定教学计划的文献来源18、从事任何工作的任何人要取得成功都必须掌握技能,称为通用职业能力,具有在不同职业之间普遍的适用性和可以迁移性的特点.因此,任何一种专业的培养计划,都应把通用职业能力,看作是现代学生具备一个现代职业人的基本素质文献来源19、其中,第三小项所指的“工作领域”,实际上是岗位群或职业群,而第四小项的“职业资格”,在1996年至1998年称为“职业能力”,自1999年才改称为“职业资格”文献来源20、实习教学中强化质量意识、提高职业技能职业技能也可称为职业能力,是人们进行职业活动,完成职业责任的能力和手段文献来源
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专业能力 [网络] Professional Competence; Competence; professional ability; expertise;Professional; [例句]对学生干部的培养，面临着管理能力和专业能力两方面的培养，即二元性。The training of student leaders is duality, which is management ability and professional ability.
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