麦兜林涛
按你说的应该是吴世勋了。语文、英语150分，数学148分，两分选修300分。但是，韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分，而将各科目的考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级划分为九个级别，每年的等级比例根据每年的考生人数确定。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会象过去那样因差一分或零点几分的差异而落榜。吴世勋是1994年出生的，除非他在8岁前参加高考。而且他最后也没参加高考，韩国高考总分也不是750分，而是400分。
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韩国高考难度与中国相比较而言难度低干中国高考。行过高考各科目满分人数比例可达百分之一。韩国高考，一般在每年11月份举行，考生需要在一天之内完成5门科目考试，高考分文理科，外语分为外语和外语二包括德语，法语，西班牙语，中国语言等。
韩国高考制度
韩国现行高考是韩国官方于1994年首次启动的。原本每年8月和11月分两次进行高考，但因两次高考的时间间隔和试题的难易度不当引发强烈质疑，所以从1995年起仅在每年年底进行一次高考。
尽管韩国大学的招生录取并非完全依据考生的高考成绩，但韩国各界普遍认为高考成绩将决定学生最终上哪所大学。因此，高考被韩国人称为创造或毁灭未来的一个重大机会。
正因为如此，为了上理想的大学，每年韩国高考的重考生都占到报考考生总数的百分之二十左右。
韩国高考分文理科，又设文理科的必考科目、选考科目和任选科目，一共5科，考生要在一天内考完5门科目。2014年韩国高考从11月13日早上8时40分开始，一直到下午5时才结束，一共依次考了5门韩文，数学，英语，社会研究，科学，职业教育，第二外语，汉语，汉字，考生的精神和体能消耗可谓相当巨大。
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9月28日下午，在北京王府学校举行的第六届“新聚合”国际教育高峰论坛上，岑建君结合自身经历发表了对教育减负的看法。他认为，落实“双减”政策，一方面需要校内教育保证课堂教学质量；另一方面要做好考试改革，如将外语由高考必考科目，改为选考科目。
谈及“双减”时，岑建君指出，要进一步进行高考改革，否则学生的学业压力依然会存在。他认为，关于“一考定终生”、高考分数计算方式，以及外语是否该高考必考等方面，都有待再做进一步探讨。
岑建君举例指出，美国招生考试看GPA（即平均学分绩点，是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位），韩国高考则是将学生各考试科目分数分成9个等级后，再综合计算成绩。“我们现在高考看总分，但总分很难看出一名学生的综合素质，也很难看出他各学科的平均分是多少。”岑建君说。
他还提到，“很多发达国家将外语作为选考科目，而不是必考，比如日本、英国、美国。但韩国将英语作为必考，并还多出了一个第二外语（法语）。
所以，今天韩国学生压力大，他们有句口号是‘四上五下’，即一天睡4个小时能考上好学校，一天睡5个小时可能就跟好学校无缘了。这种状况跟韩国的考试结构设计有关系。”
英语变选考，并不会对我国学习借鉴国际先进技术经验产生不利影响：
岑建君向澎湃新闻表示，“这在我前面提到的按需选课、分类培养中有提到，即强调英语收集数据信息的功能。这类学生可以选择适合自己需求的英语选修课。对这类学生主要注重读和写的培养，不必强调对说和听的要求，也无需批评哑巴英语现象，他们的英语学习能满足吸取国外信息的需求即可。”
岑建君认为，外语教学，包括学其他技能，一定要讲实用主义，不能搞空想，否则只会浪费大量的人力物力。谁需要某样东西，就花时间去做这件事情。就像开车一样，并不需要全国老百姓人人都会开车。
同时，岑建君强调，我国国际化人才（包括外交官）培养层次有待进一步提高，需在高层次国际人才培养上投入更多精力。
