丢了肥膘的猪
学习英语兔老爹的：一个视频说清整个英语语法体系(重塑你的语法认知框架)-原视频地址
无论多么复杂的英语句型，都可以拆分成最基础的简单句。这些简单句除了一些感叹句，省略句，和一些向整句提问的问句之外，其他几乎全部都是在说： “什么怎么样”
绝大多数句子粗略地分一共只有这两个部分： 什么 + 怎么样 ； 而这个 什么 和 怎么样 分别对应了两个最基本的句子成分： 主语（Subject） 和 谓语（Predicate） 。 换句话说：几乎所有的英语句子结构都是： 主语 + 谓语
等等，不是5大基本句型吗？ 不是，主 + 谓 + 宾 吗？
这里的主语 什么 一般是人或物，不管抽象还是具体； 这里的谓语 怎么样 都有一个广义的“动作/发生了什么事儿”， 注意，这个动作并不是我们平时狭义上说的要 “动起来” 的 “动作”。而这个广义的动作就是语法上常说的 “动词”（Verbs） 。
那么，世上有哪些不同类型的“动作”呐？
像 “like” 这样的动词没有承受者就没什么实际意义。这样的动词属于“ 及物动词 ” （transitive verbs），而这个动词的承受者就是 宾语（object） 。
这里扽核心动词是teach，但是教授知识是English，而知识的接受对象是 you； 在语法上，我们把这样的动词的两个承受者分别称为： 直接宾语 （direct object）和 间接宾语 （indirect object）。
如果只说 “ Papa Rabbit teaches English ” ，其实语义已经完整了，所以English这里就是 直接宾语 ； 而如果只说 “ Papa Rabbit teaches you ”，没有上下文的话，明显语义不完整，感觉缺了什么，所以 you 在这里是 间接宾语 。
这样的既有直接宾语又有间接宾语的动词， 也是及物动词的一种，它是 双及物动词 （ditransitive verbs）
这样的动词， 必须要有个补充承受者的信息 才意义完整，而这个补充的信息，在语法上称为 补语 （complement），更明确的也可以说是 宾语补语 （object complement）， 这样的需要补语的动词，称之为 复杂及物动词 （complex-transiitiv Verbs）.
最后一种表达的“动作” 和咱们狭义上说的“动作”不太一样，比如：
这里的is在中文里经常翻译成 “是”，但实际上它的作用很简单，就是 把这个动词之后的信息赋予给前面的主语 。
is这样的词为代表的一类词，作用就是把这个词后面的信息赋予给前面的词；“Papa Rabbit is tall” 中的 is 说白了就是把 Papa Rabbit 和 tall连在一起，画上等号而已。或者说，把后者信息赋予前者。
如果把tall换成 in the room（在房间里）， Papa Rabbit is in the room ， 其实就是把in the room 这个状态性质赋予给 Papa Rabbit 而已。
其实，不是 Papa Rabbit 在看， Papa Rabbit在这里是被看，这句话的意思是 ：“ Papa Rabbit看上去高” ，其实是把动词后的tall 赋予给前面的主语 Papa Rabbit，也算是画等号， 只不过这个划等号比之前的 is 多了个 “看上去” 的意义。
再看 Papa Rabbit smells nice .
其实，还是把Papa Rabbit 和香划等号，只不过还有“闻上去”这层意思。
系动词后的补充信息也自然是补语了，更精确的可以说是 主语补语 ； 而 主语补语 在中文英语教学中还有另外一个名字，叫 表语 （predicative）。
所以，最后一种情况的句子基本结构是：
说到这里，是不是就和我们之前脑海中的 “英语的五种基本句型” 对应起来了：
现在明白了吧， 这些句型其实就是在说动词，以及动词需要几个对象才能完整表达意思 。
咱们快速做个小结： 英语中所有的句子，当拆到不能再拆后，都是在说：什么怎么样； “什么” 是语法上的主语， “怎么样” 是语法上的谓语 谓语都有一个核心动词，叫做谓语动词。 谓语动词有五个基本类别 ：
而 这五种谓语动词 便是对应了 “五种基本句型”：
刚才不是提到过“主 + 谓语 + 宾语” 吗 ？
其实所谓 “主谓宾”，只不过是以上五个类别的其中之一而已。
严格来说，谓语和额额谓语动词是有区别的。
那我们为什么在这里要强调 “谓语动词” 这个说法那？ 那是因为等下咱们还有提到 “非谓语动词” 这个概念。
句子成分除了刚才提到的 主语，谓语动词，宾语，还有可能有以下主要成分：定语、状语、同位语
The little white 就是主语 rabbit的定语，而a large就是宾语carrot的定语
quickly就是ate的状语
这里的an English teacher，其实就是把Papa Rabbit 用不同的方式再说一遍，在这里算是和主语同等地位。
咱们平时写文章经常会把这些基本的简单句，互相组合形成所谓的 compound sentences 和 complex sentences。
compound sentence 说白了就是句子简单的叠加，是并列关系，直接翻译为“复合句 or 并列句”
complex sentence 说白了就是把一个句子套在另一个句子里，甚至一个句子套在一个句子，还能再套一个句子…. 直接翻译为“复杂句”， ⚠️ 注意和复合句的区别。
在这里，一个句子套另一个句子， 在英语语法上分别叫主句（main clause） 和从句（subordinate clause）。
从句说白了就是把简单句修改一下来充当另一个句子的句子成分。
从句都具有名词的性质，所以又合称为“ 名词性从句 ”。 另外，修改一个简单句，它就可以充当另一个句子的定语 ，或状语,这就是 定语从句 和 状语从句 。
英语中这种“套娃”的从句和咱们中文习惯区别挺大，所以是英语难点之一。
动词就是上面着重讲的谓语动词
名词在句子中表明人和物
冠词在句子中说明人和事物
代词（pronouns）替代人和物
形容词（adjectives）形容人和物
数词（numerals）表数量
副词（adverbs）修饰动作或形容词，等等
介词（prepositions）表示和其他词关系的词
叹词（interjections）表示感叹
连接词和句
综上所述，就是英语中的10大词类（也叫词性）。
你也许注意到了， 句子成分中最特殊的似乎就是谓语动词 这一类别。 其他句子可能是不同词类，但是 谓语动词，很显然只可能是动词 。 英语谓语动词有些很厉害的本领，而这些本领，咱们中文里的动词都没有，所以是英语语法难点之一。
谓语动词有咱们中文动词没有的“三大本领”：
比如动作可能发生在过去或者将来； 比如动作可能已经是完成的状态，或者正在进行的状态；
以上两者合在一起称为 时态 （tense），英语的时态是 时间 + 状态 合在一起，而 并非只有时间 。
英语描述动词时间可能是4种 ：现在，过去，将来，从过去某个时间点“算将来”（即：过去将来） 英语描述动词状态也可能是4种 ： 未说明（一般状态），完成，进行中，不但完成而且还会继续（完成进行）
而动词的4种时间和4种状态可以自由排列组合，理论上就有16种可能的时态。时态也是英语的难点之一，因为咱们中文动词没有这样的特性。
接下来说谓语动词的第三个本领：动作的假设，情感… 这个叫做动词的语气，和咱们平时说话的那个“语气”，并不是一个语气，这里的语法的语气，比如：
虚拟语气 ，用来表示意愿，和事实相反的额假设等。 在例句 “If I were a rabbit…（如果我是只兔子…）”中， I后面的were（而不是was）就暗示了，我其实并不是只兔子，中文动词也没有这样的特性，所以也是一大难点。
以上三个概念在专业术语中称作动词（Verb）的 Tense，Aspect，Mood，合称TAM，中文往往翻译为：动词的时，体，气。
英语的 谓语动词本身往往是不能独立完成刚才说的那些本领 ，以及另外一些其他的本领。而且谓语动词独自也无法完成比如表示否定，可能性，必须性等意思。 想让谓语动词充分发挥，我们必须用到另一类经常和动词一起用的词，帮助“完成任务”。 它们就是 助动词 （auxiliary verbs）
比如 ：“吃” 这个谓语动词，eat。 为了协助它表示吃过了，完成的状态，就需要用到助动词，have，（have eaten） 为了协助它表示正在吃，进行中的状态，就需要用到助动词，be，（is eating） 为了协助它表示是“被”吃，就需要用到助动词，be，（is eaten） 为了协助它表示有能力吃，就要用到助动词can，（can eat） 为了协助它表示有可能吃，就要用到助动词might，（might eat） 为了协助它表示有义务吃，就要用到助动词must，（must eat） 为了协助它表示否定，不吃，就要用到助动词do，（do not eat）
⚠️ 但是有个麻烦的事情，就是很多助动词特别喜欢伪装，它们除了 做助动词 （没有实义，只是帮助谓语动词而已）， 还可以做实义动词 ，甚至其他词性。
比如can还可以是 名词“易拉罐” 的意思 might可以是“力量” 的意思 musty 可以是形容词“发霉的” 的意思 do 可以是“做某事” 的意思 have可以是“拥有” 的意思 be可是是“存在” 的意思
这些也恰恰是容易让人混乱的地方。所以，千万不要把助动词和它其他的身份（作为实义动词时） 弄混淆。
也许我们一直有疑问，干嘛非要叫谓语动词呀？ 光叫动词不行吗？ 那是因为，除了谓语动词，还有所谓的“非谓语动词” 这个概念。
因为 动词 除了充当句子中的 谓语动词 ， 动词 还有可能充当句子成分中的：主语，宾语，宾语补语，主语补语，定语等...
只不过需要把谓语动词稍微修改一下，改成非谓语动词.
不仅如此，非谓语动词几乎可以取代所有的从句，从而简化句子。
只不过这样的动词就不再具有表示动作时间，状态，语态，语气的功能，也就是动词丧失了时态，语气，语态这些本领了。它们是以不同的形式出现在句子中，包括： 动词不定式，现在分词，动名词，过去分词 。
只这里也有个麻烦事：
不定式长的和谓语动词原形一样，比如我告诉你句中出现了eat，如果没有上下文，你并不能确定它谓语动词，还是不定式，除非我告诉你其他还有什么词；
现在分词和动词名长的和谓语动词的进行中状态一样，比如句中出现了eating，如果没有上下文，你并不能确定它谓语动词进行中，还是现在分词，还是动名词。
过去分词长的和谓语动词的完成状态一样，比如我告诉你句中出现了eaten，你并不能确定它是谓语动词完成状态，还是过去分词
所以说，非谓语动词也是英语语法中一大难点。
你可能已经感觉到了，咱们说来说去怎么一直是在说动词那？ 你这么感觉就对了，英语语法的核心就是动词， 动词能够串起几乎所有的英语语法概念 。
高度概括一下英语所有语法结构
概括完毕，以上就是英语语法体系的主体框架，绝大多数语法规则，都逃不出这个框架，而无数的规则和特例也不过是让这个核心体系更加丰富而已。
其实，我们主要掌握了核心语法，就基本够用了，剩下的只是不断积累和改进。
小草儿嬢嬢
1，当然是第一种啦，修饰词一般都是修饰离他最近的名词，并且对数并不是数字里面的一个特殊的数字群，而是每个数字都可以用作对数，所以才要用大于一来修饰数字指明某类对数的特征。2，[differ by] [a factor of a power of 10] [all have the same fractional part],也很简单的，主要是你不知道单词的意思，differ是作差的意思，factor是因子的意思，power是乘方的意思。
应该勇敢
我是用的学习语法的软件叫做我爱学语法，比较系统的，有各种分类的讲解和例题习题，习题都是分阶段的，比如小学，初中，高中，大学什么的，做题可以判对错，有详细的解释，还能保存错题以后复习，是角斗士系列的软件，你到他们网站下载试用看看，淘宝也有的。
黑粉精灵
问题1：是【the logarithm of numbers】 greater than 1，有道翻译不妥； 问题2：that differ by a factor of a power of 10 all have the same fractional part是定语从句，by不翻译。
寻梦的蒲公英
在回答如何“系统学习英语语法”之前，我们有必要澄清如下几个问题：
1. 什么是英语语法？
答：语法是语言的规律和法则。任何人使用语言必须遵照且符合语法规则，否则将无法进行正确的交流沟通。
2. 为什么要学习语法？
答：最好的语言学习是母语传承，英语虽然有老师教授，但是相较于母语传承有云壤之别，所以在无母语传承的条件下，高效地学习一门语言的窍门就是学习其语言规律。
3. 为什么要系统地学习语法？
答：因为我们之前所学习语法不系统——零散、缺失、碎片化、不完整、没有体系！
“工欲善其事必先利其器”，语法只有真正系统地学习理解，才能真正成为我们学习英语的不二利器！
4. 那么什么是系统的语法？
答：系统的语法是一个“结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善“的整体。
语法学习，只有做到“宏观上系统化，微观上透彻化”我们才算真正理解了英语，才能够做到灵活应用，以一当十、以不变应万变。
通过以上几组问答，可以帮助我们正确地认知语法，树立起正确的英语学习观，下面进入本文的主题“如何系统地学习英语语法”。
首先我们要知道语法包含哪些内容：
1、句法知识；
2、语法知识。
句法知识告诉我们句子的组织构成，包含英语的词类、句型、句子成分、主从句单复句等知识。
语法知识告诉我们句子的时空信息，包括英语的时态、语态、虚拟语气、非谓语三大从句等等。
句法知识是“形”，是句子组织构成的基础，语法知识“神”，是句子时空内涵的高阶。
句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。
所以在系统学习语法知识前，一定要有扎实的句法知识，否则后续的英语学习寸步难行。学习方法建议如下：
首先用数周时间把语法重新回炉，打造一个强悍的语法内核，语法通透会极大提升听说读写能力，做到知其然且知其所以然。
这个语法重构的过程并不漫长，因为该学的语法基本都已经学了，所要做的只需要把原先散乱的语法从宏观上进行系统化、结构化、建立起内在的逻辑联系；把原先所学模糊的语法认知从微观上进行细腻化，清晰化，透彻地理解时态背后的原理。
教材请参考《英语思维：解密英语语法的原理》图书和《英语思维：十课建立完美语法体系》课程，其是迄今为止结构最完整、逻辑最严谨、系统性最强英语语法教程，是高效系统学习英语的不二之选。语法系统化了，这时才算真正意义上具有了完全的英语自学能力，剩下就是如何全力以赴攻克单词了。
糖糖和胖秘
很多自觉英语不好的同学可能都有一个困惑，就是英语学了很多年，却从来没有系统地学习过语法，语法不懂，考试发懵。其实这跟传统课堂教育的方式和安排有很大关系。从初中到高中，我们一直是跟着课本安排零碎地学习一些语法知识点，课文中涉及到语法点，老师就讲一下，大家就跟着记一记背一背，甚至连单词的用法也是靠死记硬背的，比如哪个单词后面加 to do，哪个单词后面要加 doing（如果去问老师为什么，老师通常会说，约定俗成，固定搭配！）。这样的学习方式，缺乏系统性和科学性，零散的知识点背起来也很要命，所以特别能理解很多男生，尤其是理科男生学不好英语的原因。鉴于此，从今天开始，决定给大家系统地讲解一下语法，帮助大家破解英语语法难题。语法搞懂了，各种英语考试真的不在话下。（当然，前提是背大量单词，而背单词也讲科学方法哦~）这篇文章先给大家梳理一下英语语法框架。英语语法框架一、词法如上图，词法也就是词性，主要掌握实词和虚词两大词类的用法。实词中动词的用法比较多，其中还包括最复杂的非谓语动词，这些我们会后会讲；虚词中，介词和冠词的用法是难点，后面也会一一讲到。二、句法句法，可以从三个维度来划分，一是从句子成分的角度来划分句子类型，掌握句子的用法（最重要！！）；二是从句子情感的角度来划分句子类型，把握句子的感情色彩；三是从句子时态的角度来划分句子类型，把握句子的时态。以上三个层面，是整个英语语法的核心和难点，后面会一一讲清楚。三、语态即主动语态和被动语态。相对而言，比较简单。四、虚拟语气虚拟语气也是英语的一个难点，比较难把握，但也有其内在逻辑和规律，不用担心。
