英语语言能力

有一个关键词是meaningful expressions，也就是有意义的表达，那么什么是有意义的表达？也可以叫它们chunk expressions，举几个特别简单的而且我们经常会用到的例子：good morning, excuse me, thank you, good night，这些都是 chunks .

也就是说，这是一些固定的表达，我们可以把它们当成一个“大块”来记忆，chunks，就是大块的意思。

提高了语法水平不等于提高了语言能力，同时也就不等于提高成绩。

我们说excuse me或者good morning的时候不会思考它们的语法是怎么回事。

可能80%的人，都不会去管这些固定搭配的语法问题，为什么？因为有安全感，知道这个一定不会错，所以不会去问为什么。

那么为什么就会有人纠结，I’m having a class和I’m taking a class之间谁对谁错或者有何不同，就是因为这两个句子出现的频率不足以让你们有安全感。但其实这两个句子，用哪个都可以，都是对的。

这就是为什么chunks是今日关键词，只要有了很多chunks在脑海中，起码就会积累一定的语感了。语感，永远要比语法重要。

学习中文的时候，有没有特别关注过语法？我们会在意这两个句子的哪个对哪个错吗：

1. 书，我买了。

2. 我买了书。

这两个句子都是对的，只不过第一个句子强调了书，它们的意思是完全一样的，第一个句子是topic comment sentence，话题句。

第二个就是我们最普通的主语+动词+宾语的SVO句。是不是看到中文语法，就有一种，累觉不爱的感觉？我们可在学中文的过程中，没碰过这种东西啊！所以为什么我们要那么在意英文的语法呢？

说实话，我是开始研究对外汉语教育后，才了解了一部分中文语法，那时候觉得，中文竟然有语法啊！

原来中文的语法的用处只有一个：就是在解决一些学生稀奇古怪的问题的时候会用到 ，比如为什么我可以说我家，但不能说我锅，必须说我的锅。除非真的要去研究这方面的教育，或者去解释一些母语者都难以解释的问题时，需要搬出语法，其他时候你并不需要语法。

对于学英语的我们，这是同理的。我们并不需要知道很多复杂的语法，我们只需要知道这个语言怎么用，所以记忆很多chunks对我们来说是一件必不可少的事情。

我们在学习中文的时候，会读一些书，然后可能会把自己喜欢的书里的句子抄下来，然后去背，这样我们就能更好的去使用中文。其实我们在阅读英文原著的时候，可以做同样的事情，在每一天的阅读里找出来自己喜欢的句子，然后去记忆它们，久而久之就会发现自己对于英语的应用会越来越流利，以及我们对于语法也不会纠结那么多了。

一、根据提问者的描述，建议采用以下学习方法提高自己的英语口语表达能力：1、科学聊天法——这是提高非正式口语表达能力的技巧。日常会话属于非正式口语。平时多去英语角，多与人用英语聊天。聊天是为了学习口语，所以要注意方法。具体方法如下：A 聊天前做好主题准备工作包括了解话题、查找所涉及的单词、准备几十个常用句型。B 身上装上一本1500词左右的英汉小词典和一本1万词条的汉英小词典。C 聊天过程中不要怕在对方面前查字典。D 聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。2、句子库法——非正式口语用以上这种方法就够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，正式的口语就很有必要了，具体方法如下：A 在阅读过程中，从书本例句中，从对话中看、听到地道、标准、典型或优美的句子摘抄下来。B 将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上承受身携带。C 随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。D 经常回忆所记的句子。E 积累到一定量后分类总结设立自己的句子库。此外，在采用句子库法时，还应注意以下事项：A一定是要“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。B一定要对句子达到随口而出的地步。C背诵的诗歌、文章也属句子库范畴。D对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。二、提高自己的英语口语表达能力的意义：提高英语口语的表达能力，首先就要认识自己在哪一方面的不足，然后再寻求一种适合自己的方法，使自己的英语口语表达能力不止得到量的提高，更要达到质的飞跃。在二十一世纪的今天，中国与世界的关系已经越来越密切，越来越多的国际友人想要认识中国，了解中国，而英语作为世界通用的语言，只有在将它运用自如的前提下（其关键即是提高英语口语的表达能力），才能促进交流，才能达到融合，才能使英语学习真正显得有意义。

学英语主要是听说读写四方面，具体下来就是：1. 听力：听力是学英语中很重要的一部分，听懂了才能更好的说出来，更好的和对方交流。练习听力的素材很多，可以网上找下合适自己的，一般VOA慢速英语不错2. 口语：学英语是为了交流，很多人英语听力好，但是不一定能流利清晰的用口语表达观点以及顺利沟通。所以学英语要多学以致用，多和外国友人互动，平时多在英语的环境里多练习。3. 阅读：词汇量是学英语的地基，词汇量大，我们才能够更好的听懂以及表达。阅读原版的英语书籍和新闻报纸等是很好的提高词汇量的方式之一。4. 书写：学英语除了说还有写，学习表达地道的英语方式，多练习写作，能更好的提高英语。

新课程标准坚持以学生为本的原则，在学生能用英语做事。的描述中设定了各个层次的目标和要求，旨在培养学生运用英语语言的能力。教学建议中明确提出“注重语言实践，培养学生语言应用能力”。强调各种语言知识的呈现和学习要从语言使用的角度出发，通过创设特定语境，采用循序渐进的语言实践活动，服务于学生用英语做事的能力。因此，培养学生运用英语的能力是英语教学的主要目标。

那么如何培养学生的英语语言能力呢，培养学生的学习兴趣。小学生对英语不熟悉。他们有强烈的好奇心和学好英语的愿望，但他们没有学习英语的经验。因此，在这个初始阶段，激发和培养他们的学习兴趣是非常重要的。只有学生感兴趣的科目，学生才会积极动脑认真思考。因此，在课堂教学中创造最佳环境，可以吸引学生快速进入学习状态，利用真实生活场景、

表演场景模拟交流场景，视觉教具等形式激发学生的学习兴趣。教师还可以组织学生进行角色扮演、谈心、游戏等形式，给学生尽可能多的实践机会，努力培养小学生学习英语的兴趣，让他们想学爱学乐学。营造直观生动的语言环境。素质教育要求教育教学面向全体学生，促进学生全面发展。我阅读教材的全部内容，掌握学生的年龄特点，课前充分备课，设计教案板书设计，课内要求课后练习。

根据教学内容制作课件，画漫画做玩偶。为学生创造场景。板书一定要设计得精致、精准、精致。它可以表现为以下几种形式：文字、图表、简笔画等。这种结构通常是单词-句子模式-图片。激发学生对英语学习的持续兴趣和爱好，为英语的综合运用打好基础。营造真实恰当的场景。真实的语境有利于学生体验源于真实交际情境的语言。教师创设具体、真实、恰当的情境，

要说一口流利的英语口语实在不容易，为此我们必须在很多方面进行努力，例如语音，单词，句子，听力等等。但是很多人花费了大量的时间和精力，报了各种各样的培训班，看了各种各样的书，英语口语却依旧没有进步。那么如何更好更快的提高英语口语能力呢?

制定英语学习计划

快速提高英语口语的方法很多，行业英语日常口语和学习方式也是多种多样。对于很多人来说，总结出一套常规的学习方案，帮助孩子用科学的方法进行口语学习，往往可以达到事半功倍的效果。但是请不要把计划定的太高远，这样反而不利于进步。要将每一阶段的学习按照日、周这样的短时间进行学习和反馈，这样日积月累，自信心会越来越足，进入一个“良性循环”，学习效果也会更好。

注意在生活中进行英语练习

语言是一个双向的学习，要会说会听才能有进步。可以通过一些原版的动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼，另外也可以跟着读，模仿人物的发音和台词，这样慢慢地发音也会变好。英语就是为了交流，不要怕英语口语太差而不敢跟人交流，这样反而失去语言的作用。想要更好更快的提高自己的英语口语水平就一定要在生活中多运用，多练习。

英语作为一种交流的语言，不能仅仅在笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。但如何快速英语口语的能力呢？想要更好更快的提高英语口语能力，在短期内有突飞猛进的发展，那么就要注意培养自己对英语的兴趣，把英语变成自己生活的一部分，这所有的一切也正是语言学习的真谛。

我有位朋友刚开始学习英语的时候，走了很多弯路。后来，自己也花了很多的时间看英语的电视和电影。从而掌握了很多英语方面的口语能力。并

且就像《生活大爆炸》中，也有很多专业术语，便于这方面的人来学习英语。

对于想要学习英语的人，可以每天固定的学习打卡一些英语单词，这样通过词汇量，和时间的累计，让自己有强大的单词库。继而再进行一些英语班，这样自己能够快速的掌握语法，从而能够有效的进行英语的沟通。

所以学习英语其实无处不在的，只要你用心。