英文读本

近几年来分级阅读很流行！爸爸妈妈们更是不惜重金把1000+不同套系的分级读物扛回家。然后呢？没有然后，孩子根本不买账，结果只是书架上摆满了崭新的书而已……孩子不喜欢读英语书？或许根本就是因为你选错了书用错了方法！多纳老师根据多年的英语教学经验，分享一些分级阅读的心得，以及英语学习方法，一起来看看吧！一、什么是分级阅读？家长常出现的问题：把“分级读物”当成“绘本故事”来读，结果发现孩子不感兴趣，多数会出现中途夭折的现象，严重者，孩子在家长的强迫阅读之下，会失去对英语的兴趣。【分级阅读（leveled books）】：偏重语言知识的积累和阅读技能的训练，引导孩子循序渐进的去学习，从而达到自主阅读的目的。“分级读物”有科学严谨的梯级设定，也就是“分级”。通常这类书都很庞大，有很多级别，多达成百上千本书。比如: Reading A-Z(RAZ)这套分级读物，是从美国学前班一直到初中的分级读物，从aa-Z2共设了29个级别。❤提醒家长：可以把“分级读物”理解成一套科学的阅读教材体系，学习色彩较浓厚，适合精读。二、分级阅读教材良心推荐！家长常出现的问题：只是听说分级阅读好，但不知道每套分级阅读的特点和优缺点，购买具有盲目性和从众性。推荐1《》 (RAZ)《》（RAZ）目前最为流行的分级读物。一直以阅读为中心，以培养孩子的自主阅读为目的，美国80%的学区和中国大部分的国际学校都是RAZ的忠实用户，同时在国内有配套的在线课程，可配合电子教材同步学习。说说RAZ的优点：符合发音规则的语言编排——单词按照发音规则和高频词汇来编排，便于和”自然拼读”法则一起训练，以提高解码阅读的水平。丰富立体的作业设计——RAZ的课程里，配套有视频、练习册和互动游戏，每个级别均有测试题，听力题并可以在线录音播放。科学严谨的分级——便于形成一套完善客观的测评体系，以评估每一个孩子的阅读水平。螺旋式的梯度进阶:——每一个孩子都可以找到适合自己的起点，尤其适合刚刚起步的孩子。思维导图——有助于逻辑思维的训练和提升。不足之处也是有一些些的：由于偏重词汇、句型、语法、篇章等语言知识的积累和阅读能力的培养，对比经典绘本，故事性，情节性比较弱。适合学前和小学生群体。国内没有纸质版。推荐2《》这套书由英国出版，被国际评级机构誉为最成功的儿童阅读丛书。分为GK、G1、G2三个年龄段，分别对应的是美国的学前班，一年级和二年级。每个年龄段又分成不同的级别，难度从Level A-Level C。说说海尼曼的优点：语言特点——也是偏重语言知识和阅读技能，适合独立阅读初期，帮助孩子把听力词汇慢慢过渡到阅读词汇。选材丰富全面——包括人文，人物，自然科学、历史、数学、逻辑思维等。有适合孩子独立阅读的小书，语言简单，一种句型反复出现，一个词汇会在不同的书中反复出现几次，便于孩子的记忆。其中有一些书是文字在左页，图画在右边。在训练孩子独立阅读的时候，可以把图画折回去，然后只看文字，引导孩子根据对文字的理解去猜测图画的内容。不足之处也是有一些些的：偏重语言知识，趣味性较弱，比较枯燥。分三个大年龄段，家长在购买的时候，不方便定位孩子的阅读起点。推荐3《牛津阅读树》《》共分16个阶段，第一级（stage 1）一直到第16级（stage 16），整个系列就像是爬一棵大树，一步一个台阶，这也是系列书名称 （）的来源。说说的优点：故事性强——里的故事是围绕着一家人和他们的朋友们展开的，介绍他们生活活动的方方面面：去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等等。故事场景化，生活化，语言比较有趣，适合在独立阅读后期，当作趣味性读物来读。不足之处也是有一些些的：由于故事性较强，所以语言比较难，分级不明确，即使是第一级别，也是适合有一定英语基础的孩子阅读。小结：综上三种分级读物的分析，《》（RAZ）这套读物相应更为适合中国家庭使用，特别适合4岁以上小朋友使用。同时，在国内有配套的在线外教课程，可以更有效的帮助和指导家长进行孩子的早期英语启蒙和系统化学习。三、家长常出现的问题：在家庭中独自引导孩子进行分级阅读，经常会遇到进行不下去，孩子和家长产生争执，孩子不信任家长。在语言知识和阅读技能上，家长毕竟不是教师，专业的知识还得需要专业的人来指导。