难点突破的英文

如何突破英语教学中的重点和难点？鄙人认为；首先，要弄清一下什么是重点和难点？如何确定重点和难点？最后去怎样突破你确定的重点和难点。一）什么是重点和难点？如何确定？ 重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容，最精华的部分。是教师设计课题结构、考虑教学方法的主要线索和依据。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。因而，确定教学重点是处理一堂课内容起着决策作用的一环，需统观全局，认真对待。通常，教材的各个章节在教学中所起的作用和所处的地位是不同的，要根据培养目标、教学任务、教材特点和学生实际，去分析、处理。一般来说，整个教材有重点章，每章有重点节，每节有重点课时，每课时有重点内容。重点具有相对性，它可能不只一个，但也不能太多。都是重点，则无重点。每个课时都有其教学目的，每个课时也必有其教学重点，即使是非重点课时，仍有其相对的教学重点。教学重点，既是教师“教”的重点，也是学生“学”的重点，抓住教学重点训练学生智力，可费时少而收效大。讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉西扯，海阔天空，分散学生注意力；在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注意重点内容的处理。 所谓难点，就是学生难于理解、难于掌握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际；攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。 综上所述，重点和难点之间既有区别，又有联系。突出重点，是为了达到教学目的；攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路；有些教材内容，既是重点，也是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分不攻自破 二）如何突破重点和难点？优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。例如，英语中的介词丰富多彩，且不好掌握，是教学中的难点。在教介词in, on, at, into, under, through, behind等时，我在课前选一组照片，做成课件，或用实物投影。让学生介绍：The picture was taken in spring...My classmates and I were passing by Gu Mountains at that time. Here we are going through a valley. There is a bridge across the Min River. There are two boats under the bridge.。。。。。。。。归纳一下；尽可能的创设真实、有趣的情景；点拨学生自己发现异同和规律；难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，现在有了媒体的帮助，就更OK了。说的不到位的地方 还请同志们批评指正。

还在为初中英语学习感到烦躁吗?如何可以贯通老师上节课所说的知识?现在小编将分享三个秘诀,让您的英语学习更轻松!

单词非常重要.

单词在初中英语学习中有很大的作用,但是很多的人对于背单词很头疼,为此,小编为整理了几个步骤来帮助你.

在背单词之前,先需要了解它的发音,在初中英语学习的时候,可能不会意识到发音和单词之间的规则,当你在初中英语学习时,就会意识到发音标准的重要性,不要标记中国的音译,这将阻止熟悉音标,这是不利于背单词,并不利于未来的学习英语.

单词需要重复记忆,即使你完全背熟,可能还会忘记,这将使得许多学生认为背单词的含义不是太重要,一般来说需要三次以上的记忆才可以,所以学生必须学会定期背诵.

结合句子和文章背单词,不仅可以提高学生回忆单词的能力,但也明白句子中使用的话,对于初中英语学习是非常重要的.

语法

在有一定的词汇之后,需要掌握语法,它是使用英语的规则,必须满足以下两点:

1.勤奋和理解:学习语法自己理解是不够的,需要有一个老师指导,因此,在课堂上,必须了解语法的每个知识点并学会记笔记,课堂笔记可以记录每个单词或短语的使用,也可以巩固课堂老师教授的语法知识.

2.熟练和灵活使用:许多人认为只需要理解语法,这是错误的,还要求学生用心来背诵它,当你看到一个句子时,要对句子的结构进行排序,需要语法记忆,灵活运用语法是必须要做到的. 写作需要多多的练习

很多的同学在写作的时候都是很烦恼的,我们怎样才能改善这种状况呢?快来看看以下三点建议:

1.关键是练习,写作不应该害怕浪费时间,许多学生认为在大脑中列出一个模式是一个很大的错误,写作必须勤于写,更多的练习可以找到问题、来发现问题,最后,改善问题.

2.通用模板不能少;如果模板可以为您加分的,它是有选择性的,当你的通用模板和其他人有太多的重复率,可能会减少点你的写作分数,所以每个人都应该学会整理自己的独特的模板,然后通过编写每个主题进行灵活使用.

3.可以放弃过于复杂和长的句子,有些学生对写作要求较高,一般来说,他们会学会使用长而复杂的句子,并且需要使用正确的语句,但如果不是特别清楚的语法的使用,建议不要这样写.

以上就是初中英语学习的技巧,希望这些内容可以帮助到你.

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中考名词考点精练 名词是表示人或事物名称的词，在句中主要充当主语、表语、宾语或宾语补足语。中考英语对名词的考查常体现于以下几个方面： [考点一] 名词复数 难点突破：1. 由两个或两个以上的名词所构成的复合名词，变复数时一般只将主要的一个名词变为复数形式。如：orange tree→orange trees, boy student→boy students。但如果是由 man或 wo-man 所构成的复合名词，则两个名词需同时改为复数形式。如：man teacher→men teachers, woman doctor → women doctors。 2. \"数词+名词\"构成的复合形容词中，名词只能用单数形式，而不能用复数形式。如：an eight-kilo box, the 100-metre race。 3. 有些名词单复数相同。如：sheep，deer等。 4. German的复数为Germans，而不是Germen。 [考点二] 可数名词与不可数名词 难点突破：1. news虽是以-s结尾的名词，但它是一个不可数名词。 2. bread, paper, advice等均是不可数名词，不要受汉语的影响而误认为它们是可数名词。 3. fish表示\"鱼（尤指活鱼）\"时是可数名词，指条数时复数仍为fish，指种类时复数为fishes。fish指餐桌上的\"鱼；鱼肉\"时为不可数名词。 4. orange作\"桔子\"讲时可数，作\"桔子汁\"讲时不可数。glass作\"玻璃\"讲时不可数，作\"玻璃杯\"讲时可数，其复数形式glasses还可表示\"眼镜\"。 5. room表示\"房间\"时可数，表示\"地方；空间\"时不可数。 [考点三] 名词属格 名词属格（所有格）表示名词在句中与其他名词的关系。一般地说，-s属格多用于有生命的事物，而of属格多用于无生命的事物。 难点突破：1. 以-s或-es结尾的复数名词, 其属格通常是在其后加\"\'\"。如：the two boys\' mother，Teachers\' Day。 2. \"of+名词\'s\"结构叫做\"双重属格\"，常用来表示整体中的一个或部分。如： a friend of my father\'s = one of my father\'s friends some students of John\'s= some of John\'s students 双重属格与of属格有时会在意义上存在差别。如： a picture of Tom\'s 汤姆所拥有的一张照片 a picture of Tom 汤姆本人的一张照片中考数词考点精练 在中考中，对数词的考查主要是基数词与序数词之间的变化，分数的表达法，不确切数量词之间的关系及句中与名词的搭配等。因此在学习数词时除全面掌握好基数词和序数词的构成外，还要能正确地掌握两种数词的变化及其用法。 1． September is the _____ month of the year. A. ninths B. ninth C. tenth D. eleventh 2． He wrote a _______ letter. A. five-hundreds-words B. five-hundreds-word C. five-hundred-word D. five-hundred-words 3． We can see _______ stars at night if it doesn\'t rain. A. thousand of B. thousands C. thousands of D. thousand 4． The computer of this kind can work ______ than the one of that kind. A. hundred of times faster B. a hundred time faster C. hundred times faster D. hundreds of times faster 5. About ______ of the workers in that factory are young people. A. third fifths B. three fifths C. three fives D. three fifth 6. ________ of the population here are peasants. A. 20 percents B. 20 percent C. The 20 percent D. The 20 percents 【解析】 1. 从考题所提供的答案可知应选择序数词，序数词用来表示数目的顺序，September表示9月份，即一年中第九个月，第九应该是ninth，不是ninths。答案为B。 2. 数字用连字符\"-\"连接作复合定语修饰名词时，连字符连接的名词和数词都必须用单数。故答案为C。 3. 当thousand修饰名词时，其前没有数词或a时，则要在thousand之后加s和of连用，表示\"成千上万的\"。故答案为C。 4. 表示\"数百\"、\"数千\"、\"数百万\"等不确切数目时，要用hundreds / thousands / millions of结构表示。D中hundreds of times意思是\"数百倍\"。答案为D。 5. 表示分数时，分子用基数词，分母用序数词。分子大于1时，分母要用复数形式。答案为B。 6.数词 + percent（百分比），前面不加冠词，且percent后不加s。答案为B。 动词不定式考查热点分析 考查带to 的动词不定式作宾语补足语的用法；带to的动词不定式与V-ing形式作宾语的区别；考查省去to 的动词不定式与V-ing形式作宾语补足语的区别；考查动词不定式作状语的用法；考查\"疑问词 ＋ 动词不定式\"的用法；考查在固定句型中动词不定式的用法以及动词不定式作定语的用法。 二、 动词不定式典型考例及分析 1. -Did you have anyone ______ the trees? -Yes, I had the trees ______. A. to water; water B. to water; watered C. water; to be watered D. water; watered 【分析】 选D。使役动词make, have, let后面的宾语补足语要用省去to的动词不定式。即have / make / let sb. do sth.意为\"让某人做某事\"，have / make / let sth. done意为\"让某物被......\"。 2. When they went into the park, they saw someone ______Chinese Kongfu. A. plays B. played C. to play D. playing 【分析】 选D。在动词see, watch, hear, notice等后面的宾语补足语常用V-ing 形式表示\"......某人正在做某事\"。 3. ______ so much noise? It may wake up the baby. A. Why to make B. Why make C. Why not to make D. Why not make 【分析】 选B。在Why ...? /Why not ...?/ had better / would you please 之后要接省去to 的动词不定式。又如： Be careful! The water is too hot. You\'d better not to drink it right now. (2004吉林省) 4. I can\'t send an e-mail. Would you please show me ______ it? )A. doing B. to do C. what to do D. how to do 【分析】 选D。在动词show, teach, tell 后面往往用\"疑问词 + 动词不定式\"作宾语补足语。三、 it 的用法归纳 it常用来指事物或某一件事情，也可以用来指时间、天气、距离等，在特定的语境中it 也可以用来指身份不明的\"人\"； it 用来作形式主语或形式宾语，用来代替后面的动词不定式或者从句；它还常常用于固定句型中。 四、 it 典型考例及分析 1. -A latest English newspaper, please! -Only one copy left. Would you like to have ______, sir? A. it B. one C. this D. that 【分析】选A。这里用it 用来指物，指上文的only one cop。 2. -Who taught ______ English last term? Was ______ Mr Smith? -No, Miss White did.A. you; it B. you; he C. your; it D. your; that 【分析】 选A。当不清楚某人的具体情况时往往用it来指人。如有人敲门时可以说Who is it?3. Most kids find ______ interesting to play football. A. it B. this C. that D. one 【分析】 选A。这里的it 用来作形式宾语，用来代替后面的动词不定式to play football

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