高一上册英语教案

有关于高一上册英语教学计划

本学期担任高一(1，2)两个班的英语教育教学工作。为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学计划如下：

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。

二、学情分析

所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。三、教材内容及重难点分析

本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。

四、主要工作及措施

(一)在教育教学方面

1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。

三个衔接

1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。

2) 学习方法衔接。

3) 心理辅导衔接

六个到位

1) 基础知识到位。在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2) 了解学情到位。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行高中英语教学做准备。

3) 活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

6) 能力培养到位。要注重培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。

2、优化使用教材

教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

3、优化教学过程，向过程教学要效益。

1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。

新授课要注重两个过程：一是知识的发展过程(逻辑的)，二是学生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的学术形态转化为教育形态，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit exercises，listening。

2)设计好课堂任务。

以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思考、合作交流。好任务有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;第二，任务设置的关键是要把握好度，使学生处于跳一跳摘果子的状态。

3)注重课内课外阅读

a.教师指导阅读

教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意教本和课外阅读的相关延伸,即课外阅读和教本具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b.课堂交流

课堂内除了这些活动，还有课外的team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

c.英语学习小组活动

每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和研究性阅读的尝试。

(二)在教研教改方面

加强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。 只有认真学习和研究《英语课程标准》，提高自身的语言素养，深入钻研教材，精心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。

高一英语教学计划阅读参考

一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练

以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性

在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。

三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力

阅读是提高语篇理解能力的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。

四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨

我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。

五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步

认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。

六、换一种独特的方法批改英语作文

我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想继续练了。

总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结一致，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去!

关于高一上册英语教学工作计划

一、指导思想

以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二、高一上册英语教学总目标

完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情分析

今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上基础了。

四、高一上册英语教材简要分析

本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。

具体安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：

1. warming up 和vocabulary一个课时;

2.reading和 language points 三课时

3.grammar二课时;

4.单元知识综合整理一课时

5.单元检测一课时

五、高一上册英语具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

① 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

② 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯

③ 课后及时复习的习惯.

④ 良好的完成作业习惯:

1.按时完成作业，书写规范、不潦草。

2.及时改正作业中的错误，找出错误原因, 养成建立错题集的习惯，形成英语科特色的学习习惯：

a.养成大胆说英语的习惯;

b.养成读和背的习惯;

c.养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在使用中学会的。

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、集体备课

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一位老师负责及时准备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师按照班级实际情况因材施教，制定个人的备课计划，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。

6、搞好听评课

备课组成员之间互相听课,并且在互相听课之后互相评课。 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。

7、开展英语课外活动，创设语言学习环境

1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

教学进度表

教学阶段

内容安排

第一学期

期中考试前完成：必修1;期末考试前完成：必修2，并进行复习工作

第

一

学

期

第1周

军训

第2--3周上半周

高初中英语学习的衔接

第3下半周4周

必修1 unit1

第5--6周上半周

必修1 unit2

第6-下半周--9周

必修1 unit3、 4、5

第10周

期中复习、考试

第11--13周

必修2 unit1-2X k b 1 . c o m

第13--16周

必修2 unit3-5

第17--18周

期末复习, 期末考试

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌! 高一上学期英语教学计划阅读

一、指导思想

以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二, 教学总目标

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析新课标第一网

今年我校高一级共有十六个平行教学班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均65分(百分制), 并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。

具体安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：

1. warming up 和vocabulary一个课时;

2.reading和 language points 三课时

3.grammar二课时;

4. 双语报讲评一课时

5. 单元检测一课时

五. 具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课教学中。

2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

各科通用的学习习惯w w w .x k b 1.c o m

A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

B: 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯

C: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，

D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草。

2及时改正作业中的错误，找出错误原因, 并建立错题集的习惯。

英语科特色的学习习惯

A: 养成大胆说英语的习惯。

B: 养成读和背的习惯

C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、集体备课

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则.

6、 备课组成员之间互相听

备课组成员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商量互相听课 , 建议坐办公桌对面一对互相听课. 并且在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了.

7、开展英语课外活动，创设语言学习环境

1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。X|k |b| 1 . c|o |m

2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

教学进度表

教学阶段内容安排

第一学期期中考试前完成：必修1;期末考试前完成：必修2，并进行复习工作

第一学

期第1--2周军训

第3周上半周高初中英语学习的衔接

第3下半周4周必修1 unit1

第5--6周上半周必修1 unit2

第6-下半周--9周必修1 unit3、 4、5

第10周期中复习、考试

第11--13周必修2 unit1-2

第13--16周必修2 unit3-5

第17周期末复习, 期末考试

人教高一Unit 5 The silver screen重点讲解Unit 5 The silver screen重难点讲解 一、重点词汇 1. career n.© 1)（个人的）事业 He had a very successful career. 他的事业很成功。 2)职业 There are many more careers open to women now than 50 years ago. 现在比50年前有更多的职业向妇女开放了。 3)可作定语，表“生平”、“生涯” He’s a career teacher; it’s the only job he’s ever done. 他是个职业教师，这是他做过的惟一的一个工作。 2. scene n. 1) 故事/事情发生的地方 This is the scene of accident which happened last night. 这个故事发生的地方是个村庄。 2) 剧中的布景，场；风景，景象 We missed the first few scenes of the movie.电影的开始几个场景我们没看到。 Taxis and buses are part of the street scenes.出租车和公共汽车是街道的风景。 behind the scenes 到后台，在幕后 come / appear on the scene 出现 on the scene在现场，到现场 3. choice n.选择，选择的人或东西；adj. 精选的，高级的 We each had to make a choice. 我们每人都的作出选择。 The shop has a large choice of hats. 这个店里有很多帽子可供选择。 have no choice but to do…不得不做某事 We had no choice but to do what we were asked to do. 我们没有办法，只好做被要求做的事。 I bought some choice apples in the market. 我昨天在市场上买了些上等的苹果。 4. degree n. 1) 度，级 The summer months has an average temperature of more than 30 degrees centigrade. 夏天平均温度超过30度。 2）程度 He has a high degree of ability. 他能力很高。 to a ……degree 到……程度, 在……程度上 I agree with you to some degree.在一定程度上我同意你。 3）学位 He took his degree in physics at the university last year. 他去年在大学里获得了物理学位。 5. speed 1）n. 速度，常与固定的介词搭配使用，如： with great speed以很快速度 at top (full, low, safe, high, ordinary) speed 以顶尖速度/ 以全速/ 以低速/ 以安全的速度/ 以高速/ 以一般的速度 at a speed of 100 kilometres an hour以每小时100公里的速度 如以某个东西的速度为参照, 则为at the speed of, 要用定冠词。如： at the speed of sound以光的速度 2）v. 表快速地前进之意，其过去式、过去分词sped He sped down the street. 他沿街快速前进。 The time sped quickly by. 时间飞快地过去。 6. win v. 表示“赢得，获得，在……中获胜, 争取到……”，要注意后面搭配的宾语： win a victory获得胜利/ a game/ a match比赛获胜/ a prize获奖 the Oscar/获奥斯卡奖/ the war战争获胜/ praises获表扬/ a hundred pounds获得一百镑/ her respect赢得她的尊敬/ his friendship获得他的友谊等都是常见搭配。 He won the first prize for his invention.他获得了发明一等奖。 n. winner 获胜者 7. cruelty n. 残酷 He was treated with great cruelty. 他被很残酷地对待。 adj. be cruel to…对某人残忍的 It’s cruel of sb to do sth.某人做某事很残忍 It was cruel of the parents to beat the child to death. 父母把这孩子打死了真残忍。 8. owe vt. 用法如下： 1）欠(钱、物、债等)，后常接直接宾语和间接宾语，即owe sb sth 或owe sth to sb. 如： I owe him ＄10 [＄10 to him]. 我欠他十元。 I owed John 60 dollars when I was in Paris. 我在巴黎时，欠约翰60美圆。 2）应该……归功于…… I owe it to you that I’m still alive. 我现在还活着，应该感谢你。 If I have improved in any way, I owe it all to my teacher. 如果说我有一些进步，这应该全部归功于我的老师。 We owe to Newton the principle of gravitation. 我们全靠牛顿才知道引力的原理。 3）应当给予…… I owe you many thanks.我非常感谢你。 We should do the duty which we owe to our country. 我们应当对国家尽我们应尽的义务。 4)owing to表示原因与thanks to， because of的用法区别： because of指原因，意为“因为”，用以指出理由。如： We stayed at home. This is because of rain.我们呆在家里，因为下雨。 thanks to 即可表达正面意义（亏得，多亏，幸亏）， 又可表示讽刺意义（近乎反语“感谢”）。 Thanks to your help we were successful. 多亏你的帮助，我们成功了。 It was thanks to your stupidity that we lost the game. 正是由于你的愚蠢, 我们比赛才输了。 owing to 由于，应归功于。如： Owing to our joint efforts, the task was fulfilled ahead of time. 由于我们的共同努力，任务提前完成了。 9. accept 接受，指经过考虑，由主观意志来决定接受，动作者本身是主动的。 receive 接到，指收到某物这一动作，本身有一定的被动性，不包含本身是否愿意接受的意思。例如： I received an invitation to the party yesterday, but I refused to accept it. 昨天我收到一份参加晚会的邀请，但我拒不接受。 10. live 常有以下用法： 1) adj. 现场播出 It isn’t a record programme; it is live. 这不是录音节目, 而是现场转播。 The Oscar ceremony is the biggest, most extravagant live event on television. 奥斯卡颁奖典礼是最大、最铺张的电视实况转播 2）adj. 活的(多作定语) I saw a live mouse there. 我看见一只活老鼠在那儿。 3）v. 活着, 住, 生活 We eat to live, but do not live to eat. 我们吃饭是为了活着，但活着不是为吃饭。 【辨析】：live表示“活着的”，用于指物，放在名词前，只作定语用； alive多用于指人，作表语或后置定语； living既可指人或物，放在所修饰的名词前，如带短语则放在名词后。 二、重点词组 1. take off 1)脱下(衣服等), 解(除)掉 He took off his wet shoes. 他脱下了湿鞋子。 2）（飞机）起飞 The plane took off on time. It was a smooth take-off. 飞机准时起飞。起飞非常顺利。 3）匆匆离开 The six men got into the car and took off for the park. 这六个人上了车，匆匆离开去公园。 2. go wrong v. 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障 3. in all adv. 总共 4. stay away v.外出 5. look up 查询（如宾语为代词，则代词放中间） Look up the word in the dictionary.在字典里查单词。 look for 寻找；look after照顾，照料； look forward to期待；look into调查；look on旁观；look out注意；look out for注意，留心，提防；look over翻阅，查看，检查；look around环视；look through翻阅，查看。 6. run after追逐，追求 If you run after two hares, you will catch neither. 同时追两只兔子，你一只也抓不到。 7. bring sb back 8. on the air广播 We will be on the air in five minutes. 我们五分钟以后开始广播。 This programme comes on the air at the same time every day. 这个节目每天在同一时间播出。 9. think highly/well/much of 对……评价很高, 赞赏, 对……印象好 He was highly thought of by the manager. 经理对他非常赞赏。 I think well of your suggestion. 我觉得你的建议很好。 think badly/nothing/little/lowly of 表示“……认为不好, 好……不在意, 不赞成, 觉得……不怎么样 ” I don’t think much of him as a teacher.我觉得他作为一个老师不怎么样。 10. Many people who saw the film were afraid to swim in the sea…… 许多看过这部电影的人都不敢在海里游。 afraid 用法说明： 1）害怕人/ 物，如：be afraid of sb / sth 2）不敢做某事，如：be afraid to do sth / of doing sth He is afraid to go out / of going out alone at night. 3) 担心会发生某事, 如: be afraid of doing sth或be afraid + that clause He seldom stands on the river bank because he is afraid of falling into the river. He seldom stands on the river bank because he is afraid that he might fall into the river. 4) 给人不愉快的信息或不赞同某人意见时, 用I’m afraid…, 如: I’m afraid I’ve got bad news for you. I’m afraid I can’t agree with you. 三、重点句型 1. What story do you think it’s telling? 你认为它讲述的是一个什么故事？ 这里的do you think是插入语，还有类似的do you suppose, you know, I suppose, do you believe等。陈述句中，插入语可放在句中、句尾；特殊问句中放在句中，结构为：疑问词+插入语+陈述语序。 Who do you suppose telephoned today? 你猜今天谁打电话来了？ What do you think she would feel? 你认为她会感到怎么样？ 2. While still a student, she played roles in many plays. 当她还是一个学生时，就多次在话剧中扮演角色了。 While still a student 相当于While she was still a student.在英语中有些表示时间、条件、方式或让步等的从句有时可省略一些成分；如果从句的主语和主句的主语一致（或者是从句的主语是it），而且从句谓语中又包含be，那么这个主语和be动词都可以省略。如： Don’t talk while (you are) eating. When (he was) asked how he gained first place, he suddenly became cheerful. If (they are) operated by computer in the future, many of the trains will have no drivers. Although (it was) sold by a German company for the first time in 1899, aspirin has been around much longer than that. They looked around the room as if (they were) looking for something. The boys will go out to play football whenever (it is) possible. 3. After that it still took seven years before they finally got married. 从那以后过了七年他们才结婚。 before用法较多比较容易混淆，要结合具体的句型加以记忆： 1）……（多久以后）才。一般强调动作的迟缓性，如： It was a long time before I got to sleep last night. 昨天夜里过了好久我才睡着。 It will be four years before we meet again. 四年以后我们才能再见面。 2）不等．．．．．．就。强调从句动作未及发生就发生主句动作，如： He went out before I had (had) a chance to tell him the good news. 我还没来得及告诉他这个消息他就已经出去了。 3）（不多久．．．．．．）就 We hadn’t waited long before the bus came.我们没等多久，公共汽车就来了。 It won’t be long before you get well again.不久你就可以恢复健康了。 4）宁愿．．．．．．，也不．．．．．． He will die of hunger before he will steal. 他宁愿饿死，也决不行窃。 四、根据以上内容完成下了各题： 单选： 1. Tom likes sports _____ I like music. A. as B. when C. since D. while 2. A film _______ is the place where films are made. A. play B. scene C. view D. sight 3. I’m sure our team will _____ the Bulls. A. beat B. win C. get D. hit 4. What do you think _______ to him just now? A. did happen B. did he happen C. did it happen D. happened 5. –What did the director think of John’s report? --It couldn’t be any worse. He thought _____ of it. A. nothing B. highly C. well D. much 6. During the war, he managed to escape _____. A. catching B. caught C. being caught D. be caught 7. The boy has won a prize _____ his little invention. A. of B. by C. with D. for 8. It was a long time ______ I realized it was late. A. after B. before C. since D. when 9. The girl said she ______ her success _____ her teachers. A. owed, to B. gave, to C. owed, for D. thanked, for 10. His success _______ him respect of all the people in the company. A. won B. got C. send D. caused 翻译填空 1. 我牙疼得要命, 一夜没有睡着。 I’ve got an awful toothache. It _____ _____ ______ the whole night. 2. 这使我们没法进行下去。 This ______ _______ _______ for us to go to. 3. 他取得成功靠运气好多于靠下苦功。 He ______ ______ ______ _______ _______ rather than to hard work. 4. 他太穷, 请不起大夫, 才四十多岁就死了。 _____ ______ ______ ______ ______ _____, he died in his forties. 5. 机器出什么毛病了吗? Has anything ______ ______ with the machine? 参考答案: 单选 1. D表示转折。 2. B scene故事发生的地方。 3. A 击败对手用beat，win后加比赛。 4. D 此句型用陈述句语序。 5. A 根据句意可知，此处表示评价不高。 6. C escape doing sth。 7. D prize for ……的奖。 8. B 参看before的用法。 9. A owe sth to sb 10. A 赢得尊敬。 填空： 1. kept me awake 2. made it impossible 3. owed his success to luck 4. Too poor to afford a doctor 5. gone wrong