小倩TINA
分类教多，主要有动词、名词、情态动词、副词、形容词、代词、介词、连词等。
1、动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。
2、名词（英文Noun，简称n.），是词类的一种，属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念的名称。它分为专有名词和普通名词。
在英语中，名词的格有3种：主格、宾格、所有格。其中个体名词表示某类人或东西中的个体，如girl（女孩）等；集体名词表示若干个个体组成的集合体，如audience（观众，听众）等；物质名词表示无法分为个体的实物，如water水等;抽象名词表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如work（工作），happiness幸福等。对于普通名词来说，可分为可数名词和不可数名词。
3、形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。
4、数词（Numeral），简称（num),是指表示数目多少或顺序多少的词。英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。数词分为两大类，即基数词和序数词。
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动词的分类：
按照动词的意义可以分为实义动词，情态动词，系动词，助动词。
1、实义动词是具体地表示动作行为，存在，心理活动的动词。其中有一类趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向，作趋向补语。如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
示例：表示动作行为：说(say)、看(see)、走(walk)、听(listen)、笑(laugh)、拿(take)、飞翔(fly)、跑(run)、吃(eat)、唱(sing)、喝(drink)、敲(knock)、坐(sit)、吆喝(yell)、盯(stare)、踢(kick)、闻(smell)、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止。
2、情态动词表示主语做某动作的可能，意愿，必要，也称为能愿动词。其包括能/能够(can)、会(can/will)、该/应该/应当(should)、配/值、宁可等。其特点是以实义动词作为补语。应当注意不同语言的情态动词没有严格的一一对应关系。有些在汉语中是“情态动词+动词”的表达在其他语言里是“实义动词+动名词作宾语”。
3、系动词是后接描述性的补语，描述主语状态的词。汉语中构成判断句的系词“是”，“乃”等词可以认为和英语的系动词“to be”作用类似。但是汉语的形容词可以直接作谓语修饰主语，如“他很帅”，这时没有必要迁就英语“He is handsome”而写成“他是帅的”。
4、助动词是一系列协助实义动词构成语法功能的动词。在英语中被助动词“协助”的实义动词要使用非限定结构。汉语只使用助词协助完成动词的时态，语态，语气。
参考资料来源：百度百科-英语单词
红豆呱呱
1、音节的划分在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
2、在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节，绝对开音节单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。如：no blue ba-by stu-dent se-cret；相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
如：name these bike home excuse。
5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y除外）且以辅字组结尾的重读音节。
如：bag egg fish not cup
6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：′stu-dent′Chi-na′sec-ond′au-tumn in-′deed
含有a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
如：a′bout，be′fore，ex′cuse，re′pair，for-′get-ful，in-′ven-tor
7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien′tific im′pression′nation
单词读音转变的几个特点：
（1）因为认为英文字母是形声字母，所以认为字母无方向性b=p
（2）因为拼写和读音相互影响,元音字母发音相互重叠，所以认为元音字母可以相互替换
（3）部分字母可以调序
（4）两个元音字母往往会简化成一个元音字母。
（5）部分地方可添加或删减易脱落字母h w等
外来语引进演化的读音
（1）不像一般的英语发音entrepreneur企业家
（2）字型怪异 比如文艺词汇一般从意大利语引进，多以o、a结尾aria coda stanza cameo fresco
（3）字母的进化：如g [g]就是为了区别k的[k]的音而被造出来的字母。所以g=k,k=c --g=c
英语语音的脱落
在英语中，很多单字由于不不发音而在拼写上被脱落 例如字母\\"h\\"就因为不发音而被拼漏如\\"arduous费力的\\"其实就是\\"harduous\\"的变体。
Shiro白小白
对的，最基本的就是前缀，后缀和词根。目前最好的书我觉得是 刘毅词根字典。我就用这本书。如果你想再仔细研究各个字母的含义，可以买一下英语词汇系统简论 马秉义 气象出版社
一粒砂的梦想
英语常用词汇大致分为：名词、动词、形容词、副词、助动词、介词、定冠词等几种。
名词，表示人、事、物、地点或抽象概念的名称，分为专有名词和普通名词。
动词也就是谓语，是表示动作的词，例如：坐，打，飞之类的。
动词，一般用来表示动作或状态。按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。此外，动词还有时态变化。
形容词，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性。
副词，表示行为或状态特征，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。
助动词，协助主要动词构成谓语，用来构成时态和语态。 助动词具有语法意义，但除情态助动词外没有词汇意义，不可单独作谓语。
介词，表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系，不能单独作句子成分，只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前，可以与后面的词一起构成介词短语。
定冠词，本身不能单独使用，也没有词义，用在名词的前面，帮助指明名词的含义。它可以和单、复数名词，也可以和不可数的名词连用。
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单词是由“前缀”、“词根”、“后缀”为主要元素组合而成。常见的词汇组合有以下9种方式：
1、前缀 + 词根 + 后缀 = 词汇
im- + mort + -al = immortal
2、前缀 + 词根 = 词汇
pro- + pel = propel
3、前缀 + 前缀 + 词根 = 词汇
re- + ex- + port = reexport
4、词根 + 后缀 = 词汇
port + -able = portable
5、词根 + 后缀 + 后缀 = 词汇
cord + -ial + -ly = cordially
6、前缀 + 词根 + 词根 = 词汇
tri- + gono + metry = trigonometry
7、前缀 + 前缀 + 词根 + 后缀 + 后缀 = 词汇
un- + pre- + ced + -ent + -ed = unprecedented
8、词根 + 词根 = 词汇
vivi + sect = vivisect
9、词根 + 词根 + 后缀 = 词汇
vivi + sect + -ion = vivisection
潘潘吃吃吃啊
英语构词法语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新的词的产生，大抵服从语法的法则，有其规律可循。语言的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）。 为何在学构词法？我们认为，对于普通的医务专业人员来说，学点英语的构词方式，有以下几方面的益处： （1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以"猜字"。比如说，如果我们知道了词根anthropo-[man]（人）的意思，就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）。其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。 （2）为深刻理解词义有一定的帮助，如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等。 （3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方，on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。 以上谈了构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇，再学点构词法，以避免错误的发生。 最常用的英语构词方法有以下三种 （1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样），这些就属于转化（conversion）了。除此之外，还可以有种种的词类转化。 （2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的），等等。 （3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接)。 除了上面三种最常用的构词法外，还有其它的构词方式，如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点，故这里就不再一一举例赘述了。 在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前，为方便起见，有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。 （1） 词根和词干（root and stem）长期以来，语言学家对词根root有两种不同的理解，其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位，这种词根为数不多，在英语 里，大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的，但对于普通的英语学习者，词不达意根就成了难以辩认的了，因此，它的用处不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分，不一定是单音节，也不一定是原始形式。比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(网状)，erythro-（红）等。换名话说，词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现，而其根本形式和含义相同，如：error（错误），erratum（印刷错误），aberration（迷误），errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-[to wander](离)。 （2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意，词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象，这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意，又不能改变词类。比如：动词teach有时态的变化，即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing，但这并不表明构造 出新的词来了。 （3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词，它们原来故地是独立的词或词根，但由于经常缀在其它词或词根的前后，辅助中心意义，逐渐就失去了独立的形式，读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义，缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-[together,with]+host.后缀只具有转变词的词类的功能，不改变其含义，但医学上，有些后缀本身有一定的含义。例如：-ate（盐酸），-ase（酶）等。缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等另外请参考：掌握英语单词的变化规律--记忆与扩充词汇的几点思考
