会计英语总结

词性及解释 【经】 会计观念, 会计学概念, 会计基础理论1.In the internationa economic transactions，trading nations have developed an accounting concept which is called balance of payments. 在国际经济交易中，贸易国创立了一个记帐概念，称之为国际收支。来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报2.One of this accounting software's functions is to transfer accounts automatically. 此理财软件的功能之一就是自动转帐。来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报3.Tax official: at first, the concept of the full year means that anybody have resided in china for full 365 days, not accounting temporary absence. 税务局：首先，满一年的概念是在一个历年中，在境内居住满365天，不扣除临时离境天数。来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报4.To enter(a sum) on the left-hand side of an account or accounting ledger. 记入借方把（一笔款项）记入帐簿或分类帐的左方来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报5.The left-hand side of an account or accounting ledger where bookkeeping entries are made. 帐簿上的借方记入簿记帐目的帐簿或分类帐的左方来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报6.accounting of construction enterprise 建筑企业会计核算来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报7.accounting statutes and regulations 会计法规来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报8.capital construction unit accounting 建设单位会计来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报9.electronic data processing accounting 会计数据处理电算化来源：词友 最后更新：2007-04-24 收藏 编辑 历史 举报10.Monetary unit for accounting 记帐币制单位accounting concept 会计概念在狭义上，指对会计基本要素，例如资产、负债、产权、收入、费用、收益等所下的定义。会计概念是会计基础理论的重要组成部分。只有在正确的会计概念基础上，才能制定出健全的会计原则会计概念是随着社会经济的发展而不断变化的。长期存在的一个问题，是现代经济学家和会计学家对资产和收益等会计概念有着不同的理解。近年来一个重要发展趋向，是会计学家逐渐接受和使用经济学家的会计概念，从而使会计报表能够更真实地反映企业的财务状况和经营成果在广义上，泛指会计实务所依据的会计基础理论。其中不仅包括狭义的会计概念，而且还包括会计目标、会计假设和会计原则。例如，收入确认概念(即收入确认原则)，收入与费用配比概念(即收入与费用配比原则) 等。参见概念构架(conceptual framework) As we know, accounting is a basic and vital element in every modern business. Therefore accounting is often characterized as “the language of business”. The acceleration of change in our society has contributed to increasing complexities in this “language”, which is used in recording and interpreting basic economic data for individuals, enterprises, governments and other entities. 正如我们所知，会计学在每个现代企业中都是一个基本且至关重要的因素。所以，会计通常被描述为：“商业的语言”。由于，我们所处社会的变化加速，这个用来为个人、企业、政府及其它主体记录和解释基本经济数据的“语言”，也就越来越复杂化了。 看我这么认真对待就选我吧！

会计英语课程的心得体会

我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢？以下是我整理的会计英语课程的心得体会，欢迎阅读与收藏。

一、课程概述

（一）课程定位

本课程以“山东外国语职业学院教学理念文件“中的工学结合的教学改革理念为指导原则, 以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向，以职业为背景，以应用为目的，以知识为主线，设计整个课程。将语言能力与职业能力进行无缝对接，使语言教学服务于学生英语应用能力的需要，服务于专业人才培养目标

（二）先修后续课程

建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、大学英语等课程；本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训。

二、课程设计思路

本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以基础会计活动为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到英文在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任国际化会计职业能力，提高学生分析和解决会计工作问题，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。

三、课程目标

设计明确清晰的目标 Specific Objectives

清晰的目标可以使教师明确教学方向，使学生明确努力的方向，提高行为的成效。

设计满足学生需要的目标Desired Objectives

切合学生的实际需要，能对学生进行正确的引导，激发其内在的学习动机。

设计难度适当的目标Comprehensible Objectives。

根据高职学生特点，为增强学生的学习动机，提供难度适中的教学任务。

（一）知识目标

（1）使学生掌握一定量的财务会计专业英语语言知识（专业词汇，核心句型和情景会话知识）。

（二）能力目标

（1）使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和

翻译简单的有关财务会计英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为以后进一步提高英语交际能力打下基础。

（三）素质目标

使学生认识到学习财务会计英语和今后工作的密切关系，让学生深知作为一名会计人，应该拓宽自己的视野，学习更多的知识，以提高自己能力以适应未来的工作。

四、课程实施

1、在现代教学中，教师应该重视现代信息技术的应用，多运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。

2、教学中教师应突出专业技能培养目标，注重学生对知识的思考，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过案例分析、等方式激发学生兴趣，增强教学效果。

一直以来，对于英语我都是敬而远之的，因为感觉要学好英语很“难”。从初中开始到高考为止的这6年时间里，总是在老师的逼迫之下不停的记单词背课文做练习，这一直是我所深恶痛绝的。但是，上了林老师的交流技术英语公选课之后，林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗，对英语的学习有了一个新的认识。

在本学期课程伊始，林老师首先指出了我们长久以来学习英语的几大误区：

1. 过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

2. 过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。

3. 三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。

4. 不重视听力训练。

5. 只学而不用。

林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有长进，很受打击，可是这时候我们不应该放弃。因为根据他多年以来的经验：英语水平的增长不是像上台阶一样，一级一级的上，而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，然后突然就超脱了掌握。所以现在如果我们还在泥潭里也不要着急，因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点，它们会在将来某一天突然爆发，那时候我们就会突然发现自己英语上了一个大台阶！

与此同时，想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着！原声电影和电视剧很容易找到，一开始可能会觉得太快太不清楚听不懂，可是别着急，就让它们响着。不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些别的事情：比如看书上网。就让英语在响着……然后在很短时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意，却听懂了，是那么自然！然后我们会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！老师说他每星期都会跟外国朋友聊天，就是这个理儿。

在英语学习的方法上，林老师通过自己多年以来学习英语的实际经验告诉我们：

1. 英语思维方式的培养应该从模仿开始

要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。这是学习语言的必由之路。

2. 英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语想英语。

用英语想英语指的是在使用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用1英语思维的意思是英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。

英语思考。学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利，熟练的境界和标志。

此外，英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。中西文差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。要尽量了解英语国家的文化背景知识，养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。

3. 在学习英语的过程中要保持良好的心态

如果你认为英语难，它就会变的很难；果你把它想的简单，它就是简单的。要相信心态对你学习的影响是巨大的！既然学习英语是必然的，逃不了的，为什么还要给自己增加难度呢？在打开书的时候，就告诉自己英语太简单了，看着那些字母小蝌蚪越看越亲切，要把它们看得生动：BOY就是个活泼调皮的小男孩，TREE就是高大笔挺、棕色树干、茂盛绿叶的大树，RED一看到就觉得它发红，HEAVY好沉重，LIGHT很轻很亮……

总之就是不要把英语作为功课、任务来学，而是要培养自己对于英语的兴趣，毕竟兴趣是最 好的导师。

在本学期的课程学习中，虽然跟林老师接触的时间不是很多，但是这短暂的交流时间也让我受益匪浅。林老师的授课让我对英语的原始观点发生了转变：我们知道的，无论是在初中还是在高中，英语在总成绩中一直都占有很大的比重， 而我们学习英语的最终目的无非是提高我们的总成绩。但我们却忽略了他最重要的用处——应用.。学习英语不仅是为了应付考试，它更大的目的是应用于生活中和交流中。是的，我知道了学英语的真正意义！

先从我自身讲，将来我可以用英语在外企工作，我可以考雅思考托福，然后出国留学深造自己的知识，为将来工作提供强有力的后备。再从较高的层次上讲，外国的科学技术我们不得不承认比我们的国家先进：他们的日常生活已步入了现代化，而想把他们的技术引入到我们国家来和他们有好的交流方式是必须的。英语作为他们的官方语言”二十一世纪的普通话”，学好它有非常大的意义。同时，学好英语可以在国际上为提高我们祖国的国际地位提供了一个有力的交流保证,，也能为发展我国的国际关系做出巨大的贡献。

这已不再是初中和高中，那时我们学英语为了总成绩，为了能考上大学。老师逼迫我们学习是情有可原的，但现在我们已经考上了大学，应该靠自己的.主动性而不是老师和家长的安排！

最后，我想说的是：学习英语只是我们万里长征中的一小步，战胜它的同时知道如何战胜自己，如何更好的进步才是我们从学习英语中得到的最大收获，这种精神和方法是我们可以受用一生的，它的影响不会随着学习英语的结束而结束。成为学习英语中的胜利者固然重要，但如何成为今后学习和工作中的胜利者才是最最重要的！

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大，求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：

一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。

二、组织丰富活动，体验学习快乐

爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受

到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中，我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展看谁答得又对又快、男女对抗赛、小组对抗赛，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神，，把游戏结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。

由此可见，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展，高效地实现预期教学的目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。

我明白你的意思，你大体问的是concept,principle,convension... 我分类是搞不清楚的，因为书上都不是放在一个chapter里讲的。当时学F3的时候我也很糊涂，现在也帮自己小结下，给你做参考： Going Concern Accountants assume,unless there is evidence to the contrary, that a company is not going broke. This has important implications for the valuation of assets and liabilities. 简单说就是会计通常假设企业会持续经营，如果企业不会持续经营的话就用break up basis很多会计处理上都不一样了. Accounting Period Concept 区别于日历年份，比如一个企业可以把它的accounting period定于：4月6日-下一年的4月5日。accounting period可以等于12个月，也可以大于或小于12个月。 Prudence According to this concept,revenues should be recognised only when they are realized,while expenses should be recognized as soon as they are reasonably possible. 谨慎性，简单说就是不要高估资产低估负债。 Matching Income should be properly "matched" with the expenses of a given accounting period. 收入和费用要配比。 dual aspect concept 有借必有贷，借贷必相等。 accrual concept 一笔收入在它产生的时候就该入账了，而不是一定要收到钱。 Monetary measurement Accountants do not account for items unless they can be quantified in monetary terms. Items that are not accounted for (unless someone is prepared to pay something for them) include things like workforce skill, morale, market leadership, brand recognition, quality of management etc. 一些其他数字，不是用钱衡量的，比如员工人数，不是monetary measurement，就不记在账里喽。 Separate Entity This convention seeks to ensure that private transactions and matters relating to the owners of a business are segregated from transactions that relate to the business. 区别于legal entity，即将企业与所有人区分开来。将企业看成一个经济体。比如在partnership中，partner的个人的花费不应计入企业费用中。尽管从法律上看，partner是unlimitied liability, partnership business和其所有人视为同一法人，business的负债等同于个人负债。会计上这两者是分开算账的^_^ Realisation Accounting records transactions from the historical perspective, i.e. it records transactions that have already occurred. It does not attempt to forecast events 记已经发生的transaction，不要forecast.比如预计明年的损失不能计入今年的账里。 Materiality An important convention. As we can see from the application of accounting standards and accounting policies, the preparation of accounts involves a high degree of judgement. Where decisions are required about the appropriateness of a particular accounting judgement, the "materiality" convention suggests that this should only be an issue if the judgement is "significant" or "material" to a user of the accounts. The concept of "materiality" is an important issue for auditors of financial accounts. 重要性原则，比如在审计中，只有material的事项才被考虑。 Consistency Transactions and valuation methods are treated the same way from year to year, or period to period. Users of accounts can, therefore, make more meaningful comparisons of financial performance from year to year. Where accounting policies are changed, companies are required to disclose this fact and explain the impact of any change. 会计处理要前后一致，比如原来用FIFO来算inventory,以后不要轻易改成其他的方式。否则两期报表就没法比较了。 Historical costAssets, services recorded at price or sacrifice incurred to acquire them.Changes in value of non-monetary assets ignored. Exchange values are ignored.历史成本原则，asset通常用历史成本入账，不过也会有revaluation和impairment.就想到这么多，英文很多是从别处copy的，中文解释是我现在的简单理解，而且不全面。抛砖引玉，其实每个concept都有很多很多详细说明和偶尔一些例外，以后会慢慢学到，我现在还没本事总结那么多呢。

“accounting concept ”表示“会计概念”的意思。会计概念包括资产、负债、所有者权益、收入、费用。具体解释如下：

1、资产

资产是指由企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。不能带来经济利益的资源不能作为资产，是企业的权利。资产按照流动性可以划分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产和其他资产。

资产类会计科目有货币资金、短期投资和长期投资、其他应收款、存货、固定资产、在建工程、无形资产、递延所得税资产等。

2、负债

负债是指过去的交易、事项形成的现有义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。负债是企业承担的，以货币计量的在将来需要以资产或劳务偿还的债务。它代表着企业偿债责任和债权人对资产的求索权。负债按流动性分类，可分为流动负债和非流通负债。

负债类会计科目有：短期借款、以公允价值计量且变动计入当前损益的金融负债、应付票据、应付及预收款项、职工薪酬、应交税金、其他应付款、长期借款、应付债券、长期应付款等。

3、所有者权益

所有者权益是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。公司的所有者权益又称为股东权益。所有者权益是所有者对企业资产的剩余索取权，它是企业的资产扣除债权人权益后应由所有者享有的部分，既可反映所有者投入资本的保值增值情况，又体现了保护债权人权益的理念。

所有者权益科目包括实收资本、其他综合收益、资本公积(含股本溢价或资本溢价、其他资本公积)、其他综合收益、盈余公积和未分配利润等。

4、收入

收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。收入按企业从事日常活动的性质不同，分为销售商品收入、提供劳务收入和让渡资产使用权收入。收入按企业经营业务的主次不同，分为主营业务收入和其他业务收入。

5、费用

费用是企业在日常活动中发生的会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。费用在《企业会计准则》表示企业生产经营过程中发生的各项耗费。

企业直接为生产商品和提供劳务等发生的直接材料、人工、商品进价和其他直接费用计入生产成本；企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的管理费用和财务费用，为销售和提供劳务而发生销售费用等，直接计入当期损益。

参考资料：百度百科-资产

参考资料：百度百科-负债

参考资料：百度百科-所有者权益

参考资料：百度百科-收入

参考资料：百度百科-费用

学好本门课，首先，必须有一定的专业基础，接受过系统的会计理论的学习；其次，要有一定的英语水平，有一定的阅读能力和翻译能力。下面就如何学好会计英语谈谈我的几点看法：一、强记专业词汇。在每一章书后面都有terms and phrases,其中大多数都是专业术语，只有积累了一定的词汇量，才能看懂专业英语，而专业词汇中又以会计科目的记忆为主。会计科目意义单一，比较稳定，不得随意变更。记忆资产类科目时，先记住“receivable”是“应收的”意思，从而推出“accounts receivable”“notes receivable”“interests receivable”“dividends receivable”的含义分别是“应收账款”“应收票据”“应收利息”“应收股利”;相应地，记忆负债类科目时，以“payable”“应付的”为主线，又可以导出“accounts payable”“notes payable”“interests payable”“dividends payable ”分别是“应付账款”“应付票据”“应付利息”“应付股利”的意思。二、掌握长短句翻译技巧。在会计英语中，我们会经常碰到一些长句，语言结构层次多，修饰语多，并列成分多，语法复杂，内容又抽象，乍看一下头脑很晕。在分析长句时，可以按照以下步骤进行：1.找出全句的主语、谓语、宾语。2.找出修饰词或从句，理清其与主谓宾的修饰关系。3.将长句按照语义拆分为短句，分别陈述，可适当添加词语，使句子更连贯。如：Assets are the economic resources that are owned or controlled by a business and can be expressed in monetary unit.该句的主语是“Assets”,谓语是“are”,宾语是“economic resources”,定语从句“that are owned or controlled by a business”和“can be expressed in monetary unit”修饰“economic resources”,该句只有一个意思，但是修饰成分多，按照汉语的翻译习惯连贯起来，可以翻译成“资产是由企业拥有或控制的、并能用货币计量的经济资源。”三、对比中西方会计处理的差异。与我国相比，西方财务会计中所用的会计科目设置都很灵活。主要体现在收入、费用类科目的设置上。我国对收入类科目划分为主营业务收入、其他业务收入，对费用类划分科目分为财务费用、管理费用、销售费用。西方会计实务中所发生的收入和费用，并没有进行这样的划分，按发生的实际情况照实记录就可以了。举例来说，比如，某企业销售商品取得收入＄10000,我国要把这项收入记在“主营业务收入”科目里，而在西方直接就记“sales revenue”（销售商品收入）科目就可以了；再比如某企业支付管理部门水电费＄10000,我国要把水电费记在“管理费用”里，而西方直接就记在“utilities expense”（水电费）里，不需要再进行分类。四、以会计循环为线索，加强实际操作。实训根据会计循环主要分为：分析经济业务（Business Transactions）并登记日记账（The Journa1）、过账（Posting）、期末调整（Adjusting）、结账（Closing）、进行试算平衡（Trial Balance）、编制会计报表（Preparing Financial Statements）等主要模块，每个专业模块紧扣业务流程，由教师提供英文的某企业某会计期间全部的经济业务资料，使学生具备用英文处理会计工作的一些基本技能，提高学生的实际应用能力。Rome wasn't built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。除了上述方法之外，学习会计英语还需要有不怕苦不怕累的精神，遇到不认识的单词，字典就是最好的老师，需要发挥自己的主观能动性，动手查一查，记一记，持之以恒，日积月累，你将一定能把会计英语学好。