北京英语交流政策

您知道高考英语将实行社会化考试吗？不太清楚您了解大学对英语成绩的限制吗？不了解......您知道《中国英语能力等级量表》吗？......（跟我有什么关系？）如果您也不了解以上两点信息，那么接下来的内容一定不要错过，因为孩子的英语成绩将关系到是否能上一个好大学！一、高考英语将实行社会化考试教育部通知2019年秋季入学的高一年级新生开始启动实施:高考外语考试每年举行两次，一次安排在全国统一高考期间，另外一次考试时间根据教育部确定的时间安排。考生最多可申请参加本年度两次外语考试，选择一次较好成绩作为其本年度高考外语考试成绩。有些家长可能会觉得，高考英语不再“一考定乾坤”，会变得更容易。确实，这一政策的出台让考生多了一次机会。对于英语成绩优秀的学生来说，确实是一件好事，一次发挥失常，还可以冲刺一下第二次。但对于英语成绩一般的学生，可没有那么容易了，高三的学习生活如此紧张，而英语这门学科不是单单靠技巧就可以取胜的。不仅如此，很多学校对英语成绩都有了限制二、大学对英语成绩限制985大学：要求达到A级以上(135分以上)才具有报考资格211大学：要求达到B级以上(120分以上)才具有报考资格非211一本：要求C级以上(105分以上)才能报名这一限制给了许多考生很大的入学阻碍，本来可以靠其他科目拉一下平均分，现在英语却让高校对考生有了一票否决权。有专家预测：教育改革后，英语学不好，孩子连上211的机会都没有！教育体制改革、中高考政策调整，不管教育政策如何变化，家长、老师和学生们都发现一个事实--英语能力已经成为中高考选拔人才的试金石，英语交流及综合运用能力不再是锦上添花的需求，而是应试要求，告别“哑巴英语”的时代已经开启！教育部下发的中考改革通知，和初中、小学部的孩子息息相关！教育部发布的最新消息表明，中考改革预计2020年落地实施。中考改革主要集中在以下3个方面：第一，不再强调“中考”的唯一重要性，整个初中阶段的教育都很重要；第二，要考上好学校，不仅要看中考成绩，初中三年的学习情况都会纳入考察标准。要考上好的学校，难度比以往更大！第三，小升初这一步，非常关键。因为一个好的学习环境，对孩子的发展更有好处。对每个家庭来说，孩子是家长的寄托，孩子的升学就是最重要的事情。作为家长，应该多留意教育政策，帮助孩子找到正确的努力方向。从教育部针对高考、中考的改革中，家长们应该认识到：当前的教育，正在不断引导学生注重各学科知识的宽度、广度。鼓励学生从小学开始，就要培养广泛阅读的能力。虽然从整体上来说，试题难度降低了，但是竞争丝毫没有减少。实际上，现在的教育对孩子的要求是更严格了！因为它要求孩子重视英语的长期积累，从小学开始就要稳扎稳打，每一个阶段都要知识点学透。有家长可能会觉得，毕竟孩子才刚开始接触英语，小学成绩差一点没关系，以后还有时间慢慢补上来。却不知有多少家长分享过血泪教训：小学时，一定要让孩子把英语学好，不然初高中后悔都来不及！这是因为初、高中学习进度本就已经十分紧张，还要花时间来修补小学留下的知识缺口，无疑是雪上加霜。因此，时间要花在刀刃上，越早做准备的孩子，在未来的考试中胜算也会越大。如果孩子在英语学习上存在问题，家长一定要尽早帮孩子解决。否则，一拖再拖只会越来越严重如果您有这样的困扰：孩子对英语没兴趣，自己辅导不了孩子，不会选书买书，上了几年英语辅导班孩子苦、效果差、父母累、成本高……那么你一定要仔细看完本文！！英文启蒙最好的时间是出生，其次是现在，语言关键期是存在的，0-7岁，孩子完全有能力学习两种语言。8-10个月婴儿能对听到的不同语言，自动进行数据统计，建立语言数据库，进而促进大脑发育；1岁以下的婴儿接触的语言对日后语言的学习将大有帮助；语言的数量不会增大或减少语言障碍，也就是多语言学习，不会导致孩子说话晚或语言混淆。17岁以后，基本丧失学习第二语言的天赋。所以时间宝贵，你浪费的每一分，每一秒都将耽误孩子学习语言的黄金时间！有机会一定要试一试，其实试错的成本并不高，而错过的成本非常高。分

国际学术交流是指各国从事科技活动的机构、团体和人员之间相互提供、传递和获取科技信息的活动。包括：（1）科技考察。各国科技人员或科技管理人员所进行的，以了解对方学术动态、科技发展战略与政策、科技计划与管理为目的的非商业性、非援外性交流活动。（2）应邀讲学。科技人员应邀到邀请国讲学。（3）进修学习。科技人员（包括科技管理人员）到国外进行科学技术或科技管理方面的学习。（4）合作研究。有关国家共同承担研究与发展项目或派科技人员到对方参与研究与发展项目。（5）参加国际学术会议等。（6）有关图书、资料、音像材料及其他传媒、信息的交流等。广义的国际学术交流还包括派遣和接收或联合培养留学生。

高考英语有了新的政策，现在高考不像以前一样只能考一次了，现在可以考两次。 这个政策还是比较好的。

据了解北外主要对接美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰等国内留学最热的国家，并于这些国家签署合作协议，学生在北京外国语大学进行一年预科和一年学分豁免课程的学习，达到录取要求后直接进入国外大学进行2年本科学习，毕业后可取得国外大学本科学士学位证书。一般大家遇到的都是登陆闪退，要知道王者荣耀是授权登陆，分别是微信和qq，遇到这种情况大部分是因为你的手机都没有正确授权。2.检查你的qq微信是否在登陆状态，如果手机在线的不是你要登陆的那个qq，就算点击授权登陆也会遇到闪退!3.虽然安卓版的和iso版的王者荣耀不在一个服务器，但是也是不能同时登陆的!官方维护，也会出现进不了游戏，大家查询游戏公告。4.运行王者荣耀时手机内存是否有足够的空间，必要时清理内存，卸载一下不必要的程序!还有一些其他问题，比如分辨率，如果手机分辨率过低也是无法运行王者荣耀的，版本问题可以卸载后下载最新版本。解决方法：1、 出现这个情况的话试试用QQ和微信两种方式再次重新登录，如果还是无法登录的话请等待一段时间再试，这种情况多为服务器更新后的BUG，不会持续太长时间的。2、 不用wifi登录，用流量试试，登上去再换WiFi就行了。可以重新登录，如果发现异常可以联系客服

10月31日至11月5日，应加拿大人文社会科学基金“加拿大-中国教师教育与学校教育互惠学习”项目邀请，北外国际教育学院国际互惠教育交流团出访加拿大多伦多。交流团在加期间，与该项目主申请人加拿大温莎大学教育学院许世静教授、项目负责人多伦多大学安大略教育研究所Michael Connelly教授进行了多次深入的研讨和会议交流，与项目主申请人所在学校负责人温莎大学副校长Michael Siu教授就国际间互惠教育问题进行了深入的研讨和交流，并分别访问了多伦多大学安大略教育研究院、约克大学教育学院和瑞尔森学校。交流团由秦惠民教授、杨鲁新教授和柴方圆博士组成。（许世静教授、康纳利教授与交流团合影）11月1日上午，交流团一行访问了瑞尔森学校。瑞尔森学校是中加教育互惠项目姊妹校成员，长期参与项目的研究与实践。交流团实地观摩了六堂不同年级及学科的学生课程，与该校校长Lisa Coffey进行了研讨。瑞尔森学校师生代表就学校特色教育模式向交流团进行了介绍和演示，展示了与中国姊妹校在合作互惠教育中所取得的成果并交流了参与中加互惠学习项目几年来的心得和体会。双方在研讨交流中充分肯定了合作互惠教育的重要性，希望能够根据中加各自的教育特点开发更多特色课程，继续扩大合作的学科领域。（观摩课堂）（秦惠民教授与Michael Connelly教授交换意见后合影）11月1日下午，交流团前往安大略教育研究院，与安大略教育研究院院长Glen Jones、副院长Doug McDougall以及Michael Connelly教授等进行交流和研讨，Ruth Hayhoe (许美德教授)通过现场视频参加了研讨。秦惠民教授介绍了北京外国语大学国际教育学院的学科发展和人才培养规划情况，双方就北外国际教育学院与安大略教育研究院进行合作交换意见并达成初步共识，两院将在自身资源基础上，在科学研究、教师队伍建设以及人才培养方面加强互动，并在后续沟通中积极落实合作细节。（秦惠民教授会见安大略教育研究院院长Glen Jones教授）11月2日，交流团先后与“加拿大-中国教师教育与学校教育互惠学习”项目负责人安大略教育研究院Michael Connelly教授及温莎大学许世静教授、温莎大学副校长Michael Siu教授进行会议交流和会谈。Connelly教授与许世静教授详细介绍了中加互惠学习项目的开展情况，向交流团展示了师范生互换、中小学姊妹校建设、STEAM课程设计及高校合作等方面所取得的成果。Connelly教授与许世静教授充分肯定了我院杨鲁新教授在项目中参与的工作及贡献。秦惠民教授在发言中表示，国际教育应是国际间“互惠”的相互学习，互惠学习与合作通过深度参与、深度合作帮助参与者了解对象国的教育情况，促进不同文明、不同文化、不同国别之间的相互了解，并以此为基础加深理解、促进共同发展与繁荣。（秦惠民教授与温莎大学副校长Michael Siu教授会见后合影）秦惠民教授与温莎大学副校长Michael Siu就院校合作充分交换意见，初步形成下一阶段以中加互惠学习项目作为重点合作的共识，推动国际互惠教育相关科研发展及人才培养。双方确定于2020年由北京外国语大学国际教育学院承办第七届东西方互惠学习国际会议暨“加拿大-中国教师教育与学校教育互惠学习”结题会议。当天下午，交流团一行还前往约克大学，与约克大学教育学院副院长Heather Lotherington教授及研究生部主任查强副教授进行会谈。秦惠民教授表示，北外国际教育学院作为一个新成立的学院，希望能够在学科建设、科学研究和人才培养方面加强与国际同行的交流与合作。（秦惠民教授与约克大学教育学院副院长Heather Lotherington教授合影）“加拿大—中国教师教育和学校教育互惠学习项目”是加拿大国家人文社科基金项目，为期7年 （2013-2020），获得3,381,000加元的研究资助。加拿大温莎大学教育学院许世静教授和多伦多大学安大略教育研究所Michael Connelly教授是该基金项目的主申请人和负责人，参与的加方合作机构还包括温莎大艾塞克斯地区教育局和多伦多教育局，中方合作单位包括北京外国语大学、西南大学、华东师范大学、东北师范大学及其合作申请者。此外，加拿大和中国有40个中小学校参与姊妹校项目研究。

法律分析：随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。

法律依据：《中华人民共和国教育法》

第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第六条 教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。