给我找个英语课

你的回答已经非常详尽了，还有一点就是必须让孩子去试课，因为大人的选择是站在自己的立场，然后你让孩子自己去选择，选择他感兴趣的兴趣才是前提，只有孩子感兴趣了，才能学好。

什么版本的？邮箱。

徐汇区华山路那里有一家“习盛英语”，他的学费不高，并且一旦报名，可以免费无限次重读。很划算。在上海很受欢迎，我也在那里年读新概念。一间教室人一般也不多，教学质量有保障。 并且下午可凭学员证免费参加它的英语沙龙。是一个美国外教。所以活动很丰富噢。

《学英语》第二册Lesson 4:Vegetables and Fruit 教学设计 教学目标： 1、 知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,morning,afternoon,evening. 能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like… 2、 能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 3、 情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教具准备： 各种食物卡片或实物，录音机，多媒体课件，学生自制的食物小卡片。 重点、难点分析： 说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。 第二部分Morning,afternoon or evening?内容多、句子长，是本课的难点。 教学过程： Part 1:Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Part 2:Warming-up Let’s chant. Food 开饭了，食品摆了一满桌， rice rice 米饭，米饭rice喷喷香， noodles noodles 面条，面条noodles细又长， dumplings dumplings 饺子，饺子dumplings包大馅， fish fish 鱼儿，鱼儿fish鲜又鲜， 最后来碗soup,Hmmm…good! [琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性] Part 3:Review T:(手拿相应食物卡片)Would you like some …? S:Yes,please.\No,thanks. (如果学生回答Yes,please.教师带着动作、表情说…likes…并将食物卡片送给学生以示鼓励。如果学生回答No,thanks.教师带着动作、表情说…doesn’t like…) [情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透like、dislike,为新授做准备] Part 4:New Concepts 1、 用图片或实物学习vegetables,fruit. [直观、形象，便于学生理解、记忆] 2、 用动作和食物卡片来演示：I like…I don’t like… 举起一张食物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说I like… 表演I don’t like…教师应做出摇头、皱眉、把卡片推到一边等动作。 [丰富的表情、动作帮助学生理解I like…I don’t like…有利于形象记忆] 3、 操练I like…I don’t like… 教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说I like…I don’t like…What about…?之后，这名同学表演I like…I don’t like…What about…?指名另一名同学表演，依次传递。 [大量操练，学以致用，训练学生的听说能力] 4、 游戏：Are you hungry? T:(教师手拿若干食物卡片或实物) Are you hungry? S:(带着动作、表情) Yes, I’ m hungry. I want to eat. / No. T:(手拿相应的食物卡片) Rice. OK? S: Yes , I like rice./ No ,I don’t like rice. T:（如果学生回答Yes , 教师把食物卡片送给学生） Here you are . S: Thank you . T: You’re welcome . T:(如果学生回答No ,教师继续推荐食物) Chicken.OK ? S: Yes . / No . 这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片来做。 [游戏调动了学生的积极性，让学生从中体验了成功，感受了乐趣，巩固了所学知识] 5、《教科书》L4N1 听录音，看书跟读。 [听录音是学生接触地道英语的好机会，这个步骤一定不能省略] 6、利用形象、生动的肢体语言及多媒体课件学习本课的难点第二部分：Morning, afternoon or evening? 播放录音，让学生看书跟读。然后提问，检查学生的理解情况。例如：What does Jenny do in the morning?In the afternoon?In the evening? [多媒体课件集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使课堂教学变得更加直观形象、生动有趣，帮助学生理解本课难点，降低了教学难度，保护了学习兴趣] 7、旧曲新唱，用The family in our house 的曲调，唱I get up in the morning, 帮助学生进一步理解、巩固本课的难点。 8、Homework: 让学生学习Jenny,晚上睡觉前跟爸爸、妈妈说Good night,并教爸爸、妈妈说Sweet dreams. [让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们体验了成功，获得了成就感，学以致用] Part 5:Class Closing 做《活动手册》L4N1 第1题，在四线三格中写单词vegetables、fruit,并画出自己最喜欢的蔬菜、水果。

这个问题我最有资格回答了，

我从小英语就不好，大学毕业后来是我女友压着我学，才自己慢慢磨出来的。那是慢屋贴满了英语纸条啊。

我用的是一套最经典的英语课程，共60G，够你学到英语6级了。需要的话，看下面。

威新【顷学社】     进去后打字“60”，资源就到手了。

Good luck.