如何学好英语语调

五步搞定语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。第一遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。第五遍 标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。第六遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。第二步：狂模仿，心要细第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段：1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。第三步：勤朗读，练记忆许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。第四步：找差距，再努力一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。第五步：再模仿，到满意返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。

我是英语专业的~我们用的是高等教育出版社出版的王桂珍的《英语语音教程》个人认为这个教材还是听不错的，有比较系统的讲解也有送碟可以跟着模仿当然，这个教材是英英，如果你想学美英的话也可以去找其他的有声读物来模仿英语的语音语调除了知道一些理论上的连读啊，弱读啊之类的技巧习惯就是多模仿了~多听，培养语感，多读，纠正自己的发音在听和读的时候一定要用心去注意自己的发音~特别是如果读英文会被汉语的乡音影响的话一定要注意去模仿这是一个习惯的问题，久而久之模仿他人的就会成了自己的所以加油吧~每天坚持用心的听音和模仿一定会有进步的

1、英语语调(intonation)的重要性不亚于发音准确 （1）中文和英语语调差异 学语言受母语的影响是极其巨大的，如果不了解所学外语和母语的差异，想纠正是极其困难的： 汉语是音调语言(tone language),每个字有不同音调，音调非常重要，因为可以区分词义，每个字字正腔圆，音调独立，发音清楚。而对汉语的句子来说，语调的变化相对就很小，所以中国人学英语，对清楚读出每个单词很在乎，对连贯和语调是非常得不在乎，就像很多西方人讲中文时候音调有严重问题，只用自己母语的语调习惯来讲中文。 英语是语调语言(intonation language) ，英语是流淌的、连贯的、更具音乐性的语言，用音乐术语来说，英语的语流是连奏音(legato)，英语的声调分布在句子上的高低起伏，跟中文相反，每个单词都没固定音调，全看你说话的态度、语境等。如果被中文影响，单词发音刻板，而句子语调又不重视，一则张口就是别扭的外国腔，二则制造了理解障碍，三则引起歧意，因为发音错误的话对方立即可以理解你是外国人多给点耐心去猜，而如果语调不恰当想猜对都难，甚至可能冒犯别人或者闹笑话： 有个学生刚出国时候课堂上老师要求每个人简短自我介绍，他有点紧张，刚说了个Hello，台下就有人笑了，因为他说的hello用的是只有接电话或者不知道教室里有没有人在才用的升调，相当于说“有人在吗？”。 再举个中文和英语语调让中国人和外国人都会犯错的例子： 这个东西坏，那个东西好。 This thing is bad, that thing is good. 中文里“这，坏，那，好”都要强调，且基本都是降调，甚至轻声好实际也是下降的，而英语中bad这里是升调，表示后边还没说完。所以中国人会把本应升调的bad说成降调(中文习惯，字正腔圆标准发音)，而外国人说中文会把坏习惯性说成升调“淮”，把好说成号。 （2）中国人如何学习英语语调 英语语调在所有语音教程里都会有个章节来讲，但一般都非常得简单，大概总结出疑问据陈数句等几种语调句式和模式，一带而过然后就完了，既不强调，也不深入。 Ann Cook的书中不光把语调放在第一章，而且书中所配的解说音频语速极快，用的是面向母语者说话的语速，因为这些人都不只是学术界的理论研究者，而是多年对外英语教学一线教学的专家，他们才最了解各国外国英语学习者(ESL)的问题。 发音的重要性不用说，看我的其他回答会发现我非常重视口语发音细节的矫正，不过错误发音虽然会有歧义导致别人听不懂，只要语调合理，对方也可能猜到你想表达的意思，而仅仅发音标准，语调、重音、节奏奇怪，也不容易被理解，所以，语调之重要不亚于发音。 举个简单的例子： I don't know 如果别人问你一个你不懂的问题，你可以说I don't know(我朋友给我示范：阿东特儿漏), 或者，你可以闭上嘴巴哼中文昂起头，基本可以被理解并且妥当的，因为特定情景下，带特定感情色彩的语调几乎是固定的。比如此时用句末降调的“阿东特儿漏”是带点点不耐烦的口气，“我不知道，别再问我了”，即使每个单词发音标准，没有用英语习惯的语调，也不一定能马上被听懂，或者不冒犯别人。 （3）多练习，跟读 提高英语口语的关键是要模仿，模仿跟读的时候，要先从生词量少的开始，简单点没有关系，重要的是学习语调，要一句一句的跟读，直到和资料里的读音越像越好。刚开始的时候速度可能会慢，要慢慢地提高自己的阅读速度。当熟悉完整段后，要做到同步阅读，争取让自己的速度和资料同时完成。最后要关掉资料，用学到的语音语调进行练习，这样就能逐步提高英语口语水平了。 2、模仿英语语调的方法 （1）模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。 （2）模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。 （3）段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。